Ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Кіші сала: Көркем әдебиет
Такырыбы: «Түлкі мен бөдене»
Мақсаты орт.топ: Ертегінің мазмұнын ретімен айта білуге үйрету. Баланың тіл байлығын арттыру, сөздік қорын дамыту. Бірлікке, достыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс: қу,балапан. Қалың, бөдене,түлкі. «Маңғыт ,аузыңа саңғыт»
Әдіс тәсілдер:.көрсету,түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу ДСТ
Көрнекіліктер: түлкі,бөдене,балапандар,ұясы
| Іс - әрекет кезеңі | Тәрбиеші іс - әрекеті | Балалар іс – әрекеті Ораңғы топ |
| Дәлеледеп талаптану | Балалар білетін ертегілерін сұраймын Түлкі мен Бөдене туралы сұрақ-жауап арқылы жануар, құс туралы түсініктерін кеңейту. | Білетін ертегілерін еске түсіреді Түлкі қу аң екенін,бөдене ұшпайтын құс екені туралы әңгімелейді |
| Ұйымдастырушылық кезең | ҰОӘ тақырыбын хабарлау. Суреттер арқылы сөздіктерін қайталату. Ертегі тақырыбын айтып,мұқият асықпай түсінікті оқып шығу. Сергіту сәті
ҰОӘ жалғастыру. Ертегі мазмұны бойынша сахыналауды ұсыну
Мақтап, мадақтау. | Тыңдайды қу,балапан. Қалың, бөдене,түлкі. «Маңғыт ,аузыңа саңғыт»
тыңдайды
қимыл жасайды
ертегі мазмұны бойынша сұрақ толық жауап беруге тырысады қуанады |
| Рефлекстік түзету | ҰОӘ еске түсіру.
Ертегі ұнады ма?
Ертегіде қандай кейіпкерлер бар? Қандай сөзді жаттадық?
Д.О « Қайтала» | ҰОӘ еске түсіреді Ертегі ұнамды тұстарын айтады Кейіпкерлерді естеріне түсіреді Мақалды айтады Белсенділігін ояту |
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды:.ертегі сөздіктерін қайталайды
Түсінеді: Ертегі мазмұнын түсінеді
Қолдана алады: Ертегі кейіпкерлер эмоциясын әңгімелеп береді
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру салалары: Қатынас
Бөлімі: Сауат ашу
Тақырыбы: Ж мен Ш дыбыстары
Мақсаты:Білімділік: «Ж» және «Ш» дыбыстарын түсіндіріп, дыбысталуын айту.Дамытушылық: Артикулляциялық және дауыс аппаратын дамыту. «Ж» мен «Ш» дыбыстары таза, аңық айту дағдыларын дамыту. Фонематикалық қабылдауын дамыту /дыбысты ажырата білуге/ сөзді мәнерлі айтуға дағдыландыру.Тәрбиелік:сөздердің дұрыс айтылуын тәрбиелеу
Сөздік жұмыс: Ж мен Ш дыбысы – звук Ж и Ш, естиміз-слышим, дыбыстаймыз-произносим, көреміз-видим.
| Қызметтің кезеңдері | Тәрбиеші әрекеттері | Балалардың әрекеттері |
| Мотивациялық - түрткі болатын | «Сөз ойла, тез ойла» ойыны: Мен қазір жұмбақ жасырамын. Бүгінгі өтілетін жаңа дыбысымыз осы жұмбақтың шешуінде сөздің басында естіледі. Кім тез шешеді? | Балалар қызығушылық танытып, бірден келіседі. |
| Ұйымдық - іздену | Жұмбақ: Үрлесең жел ішіне, Домалап ұшар ауада. (Шар)
Уілдейді, гуілдейді Айнала ұшып зуылдайды (Жел) | Балалар жұмбақтың шешуін табуға тырысады. |
| Сөздің басында қандай дыбыс естіледі? | Ж мен Ш дыбысы |
| Дұрыс, бүгін біз Ж мен Ш дыбысымен танысамыз. Кәне, бәріміз айтып көрейікші. | Ш-ш-ш-ш Ж-ж-ж-ж |
| Енді А дыбысын қайталайық | А-а-а-а |
| Ж мен Ш дыбысын А дыбысымен салыстырайық.Ж мен Ш дыбысын еш кедергісіз айта аламыз ба? | Жоқ, айта алмаймыз. |
| Дұрыс, себебі тіл мен тіс бөгет жасайды, осындай кедергімен айтылатын дыбыстарды дауыссыз дыбыстар дейміз, оларды көк түспен белгілейміз | Балалар мұқият тыңдап, естеріне сақтайды. |
| Ж менШ дыбысының таңбасын көрсету, көк түспен астын белгілеу. Ж мен Ш дыбысының таңбасы неге ұқсайды. | Балалар мұқият қарайды. Балалар өз ойларындағын айтады |
| Сурет бойынша Жел мен Шар сөзіне дыбыстық талдау: Жел мен Шар сөзінің басында қай дыбыс естіледі? | Ж мен Ш дыбысы естіледі |
| Ж мен Ш дыбысын неліктен көк түспен белгіледік? | Себебі Ш мен Ж дауыссыз дыбыс |
| Жел мен Шар сөзінде екінші қандай дыбыс естіледі? | Балалар дыбыстап дұрыс жауабын беруге тырысады |
| А дыбысы қандай дыбыс? Оны қандай түспен белгілейміз? | А дауысты дыбыс. А дыбысын қызыл түспен белгілейміз. |
| Өтілмеген үшінші дыбысты талдатпай сұр түспен белгілейміз. |
|
| Жел мен Шар сөзінде неше дыбыс бар, ондағы дыбыстарды атаңдар. | Ж,а,р - 3 дыбыс бар. Ж, а, р – 3 дыбыс бар. |
| Ш дыбысын неліктен көк түспен белгіледік? | Себебі Ш дауыссыз дыбыс |
| Шана сөзінде екінші қандай дыбыс естіледі? | Балалар дыбыстап дұрыс жауабын беруге тырысады |
| А дыбысы қандай дыбыс? Оны қандай түспен белгілейміз? | А дауысты дыбыс. А дыбысын қызыл түспен белгілейміз. |
| Өтілмеген үшінші дыбысты талдатпай сұр түспен белгілейміз. |
|
| Төртінші дыбыс талданып, қызыл түсті белгімен белгіленеді. | Балалар талдайды. |
| Шана сөзінде неше дыбыс бар, ондағы дыбыстарды атаңдар. | Ш, а, н, а – 4 дыбыс бар. |
| Шана сөзінде неше дауысты дыбыс бар? | Екі дауысты дыбыс бар |
| Мен неше бөлікке бөліп айтамын, тыңдаңдар. |
|
| Демек, шана сөзі неше буыннан тұрады? Әр буыныны атап айт. | Екі буыннан тұрады. Бірінші ша, екінші на буыны. |
| Қол жаттықтыру жұмысы: д/о: «Санағыштан Ж мен Ш таңбасын құрастыр» Енді, таяқшалармен Ж мен Ш әрпін құрасты-райық.. неше таяқша керек екенін санаймыз. |
Балалар тәрбиешінің көмегімен санайды. |
| Қанша таяқша керек екен? | 4 таяқша керек |
| Балаларды бақылап, қарап шығамын. |
|
| Сөздік жұмыс | Жаңа сөздің мағынасын түсініп, жадында сақтау |
| «Сөз ойла, тез ойла» ойыны
Осылай сөздерді біртіндеп айтып, Ж мен Ш дыбыс қай бөлігінде естіліп тұрғанын талдаймыз, сол сөзді буынға бөлуді ұсынамын Сөзді дұрыс, және көп сөз атаған балаға фишкалар таратылады. | Балалар Ш мен Ж дыбысынан басталатын және құрамында Ш мен Ж дыбысы естілетін сөздерді тауып атайды. Балалар жауап беруге тырысады. Буынға бөледі Балалар қызығушылық танытады. Белсенді қатысуға тырысады. |
| Рефлекстік - түзету | Бүгін қандай дыбыспен және таңбасымен таныстық? | «Ж мен Ш дыбысы және оның әріп таңбасын білдік» деп жауап береді |
| Кеспе таңбалардан Ж мен Ш дыбысының таңбасын көрсетіңдерші |
Балалар көрсетеді. |
| Ж мен Ш дыбысын қандай түспен белгіледік? | Көк түспен белгіледік |
| Неліктен көк түспен белгіледік? | Өйткені Ж мен Ш дыбысы дауыссыз д/с |
| Белсенді қатысқан балаларды мадақтаймын |
|
Қайталайды: Дыбыс туралы; Сөздерді буынға бөле білу
Түсінеді: Сөздегі Ж мен Ш дыбысының қай бөлігінде тұрғанын; Ж мен Ш дыбысының таңбасын;
Қолдана алады: Сөзге дыбыстық талдау жасай білу;
Ұйымдастырылған оқу іскерлігінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі: Қоршаған ортамен танысу.
Тақырып: «Сен оны құрметте»
Мақсаты: Ұлы жеңістің мерекесіне байланысты балалардың бойындағы
Отанымыздың қорғаған жауынгерлерге деген сүйіспеншілігі
мен ізетін, оларды мақтан ету мен құрметтеу сезімін ояту.
Отанымызды сүюге тәрбиелеу.Патриоттық, толеранттылық,
әдептілік тәрбие беру.
| Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеу-ояту
| Шаттық щенбері Балалар шеңбер құрып тұрады. | Шеңберде тұрып, өлең жолдарын қайталайды. |
| Ұйымдастыру – іздену
| Анам маған- үлкенді сыйла деген, Сол сөз маған ізгілік құйған ерен. Үлкендерден ауысқан кішілікті Үлкендердің өзіне сыйға берем.
Әңгімелеу. Тәрбиеші балаларға Н.Қадырбаевтың «Мейірім» әңгімесін оқып береді.
Дәйексөз
Сергіту сәті Өлең мазмұнына сай қимыл- қозғалыс жасау. Ойын «Ғажайып сандықша» |
|
| Рефлексивті - түзету | Қорытындылау. |
|
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: татулық деген сөздің мағынасын білу
Түсінеді: барлығымен тату болуға тәрбиелеу
Қолдана алады: татулық туралы мақалдарды айта алады.
Ересек топқа арналған
ұйымдастырылған оқу іскерлігінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: қатынас
Бөлімі: Сауат ашу
Тақырып: «Ж» дыбысының таңбалануы.
Мақсаты: Ж дыбысының таңбалануымен таныстыру.Ж дыбысы бар сөздерді
буынға бөлу білуге үйрету.Логикалық ойларын, сөздік қорын
дамыту.
| Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеу-ояту
| Тренинг өткізу. Балалардың назарларын сабаққа аудару. «Ж» дыбысына байланысты жұмбақтар жасыру.
| Балалар шешуін табады.
|
| Ұйымдастыру – іздену
|
Балалар «Ж» қандай дыбыс? Сендермен біз бүгін сауат ашу сабағында «Ж» дыбысының таңбалануымен танысамыз. Мен қазір тақтаға жазамын қарап отырындар.
«Ж» әрпі былай жазылады.Неге ұқсайды? 2-3 балаға тақтада жаздырамын.
Сергіту сәтін өткіземін.
Дәптермен жұмыс жүргізіледі.
Суретте қандай сурет екенін тауып, сөзді буынға бөліп айтады.
Буындарды оқытқызу.
|
Дауыссыз.
Балалар мұқият қарап отырады.
Тынығып, дем алады.
|
| Рефлексивті - түзету | Балаларды сабаққа жақсы қатысқандары үшін мақтау.
| Балалар мәз болады. |
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: Ж дыбысына сөздер айта алады.
Түсінеді: Дауыссыз дыбыс екенін
Қолдана алады: «Ж» әрпін жаза алады.
Ересектер топтарға арналған
Ұйымдастырылған оқу іскерлігінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: қатынас
Бөлімі: қоршаған ортамен таныстыру
Тақырып: «Қысқы орман»
Мақсаты: Табиғат әлеміне деген қызығушылықтарын арттыру.Қысқы
саябақты бақылауға, өзгерістерді айырып айтуға үйрету.
(аяз, ағаштар жапырақсыз, жер қарға оранған, қыстап
Қалатын құстарға жем беру)
Сөздік жұмыс: қысқы саябақ, аяз, жер қарға оранған т.б.
| Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеу-ояту
| Балалар қазір біз сендермен экскурсияға барамыз.
|
|
| Ұйымдастыру – іздену
| Балалар жылдың қай мезгілі? Қыста ауа- райы қандай болады? Ал қазір біз сендермен қысқы саябаққа барамыз.Қысты күні қандай болатынын көреміз.
Балалармен жиналып қысқы саябаққа аттандық.Екі- екіден тұрып, біріміздің соңымыздан біріміз қалмаймыз.
Мінеки сендермен саябаққа да келіп жеттік.Айналаның бәрі де аппақ. Қысқы саябақтың іші қандай әдемі. Бәрі де аппақ қарға оранған.
Балалар тамашалап қарайды.
| Қыс. Суық, аязды, боранды.
|
| Рефлексивті - түзету | Балалар біз сендермен қайда бардық?
Сендерге ұнады ма?
| Саябаққа. Ұнады. |
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: балабақша ауданындағы жақын жерлерді біледі.
Түсінеді: қауіпсіз жолмен бару керектігін.
Қолдана алады: қысқы саябаққа бара алады.
Ересектер топтарға арналған
ұйымдастырылған оқу іскерлігінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Бөлімі: Өзін өзі тану
Тақырып: «Мен- көмекшімін»
Мақсаты: Көмекші туралы түсінік беру. Балалар бойындағы жақсы қасиеттерді дамыту. Шыншылдыққа, адалдыққа, үлкенге көмектесуге тәрбиелеу.
| Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеу-ояту
| Шаттық неңбері Арым таза, ақ көңіл, Адалдыққа сенемін. Абыройлы, ақ ниет, Адамдыққа сенемін! |
Қайталап отырады. |
| Ұйымдастыру – іздену
| Әңгімелесу. Балалар бүгін біз «Көмекші» деген ұғыммен танысамыз. Әңгімелесу. «Төгілген қаймақ» ертегісін оқиды. Б. Әлімжанов Әңгіме бойынша сұрақтар
Дәйек сөз Ойын «Айна» Тыныштық сәті Дәптерлермен жұмыс Ғажайып сөздер Ата- анаға әрқашан да көмектесу керек. Жүректен жүрекке
|
Тындап отырады.
Сұрақтарға ойланып жауап береды.
Ойын ойнайды |
| Рефлексивті - түзету | Балаларды мадақтау, мақтау
| Балалардың толық жауптары. |
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді: көмекші деген сөздін мағынасын түсінеді
Қайталайды: көмекші сөзін.
Қолдана алады: ата- аналарына көмектеседі.
Ересектер топтарға арналған
3 404
14 527 
