Россия, РТ, Казань
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.02.2025 08:10
Спиридонова Анна Андреевна
Педагог-психолог, учитель-дефектолог первой квалификационной категории
5 809
10 561 
Местоположение
Специализация
Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя-дефектолога Спиридоновой А.А. на 2019-2023 гг.
Категория:
Коррекционная школа
27.10.2018 18:27
Просмотр содержимого документа
«Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя-дефектолога Спиридоновой А.А. на 2019-2023 гг.»
Образование: высшее
Квалификационная категория: первая
Педагогический стаж: 11 лет
Стаж в данной должности: 5 лет
Тема самообразования: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью создания благоприятных условий для обучающихся с ОВЗ, а также их дальнейшей адаптации и социализации в обществе».
Актуальность темы. В последнее время очень большое значение придается интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество для того, чтобы они могли вести полноценный образ жизни и чувствовать себя равноправными гражданами в дальнейшем. Для обеспечения их интеграции необходимо уже с первых дней ребенка в школе осуществлять комплексное сопровождение. Одним из важнейших направлений комплексного сопровождения является психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса обучающихся с ОВЗ, поэтому данная тема является достаточно актуальной.
Цель: создание психосберегающей среды в школе, способствующей максимальному развитию личностного и творческого потенциала обучающихся с ОВЗ, обеспечение условий для их полноценного развития, обучения и интеграции в общество.
Задачи:
1. Проводить индивидуальную работу с детьми с учетом их индивидуально — психологических особенностей в учебно - воспитательном процессе школы и в семье;
2. Формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
3. Создавать специальные психолого-педагогические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в развитии, обучении;
4. Определять индивидуальные особенности и склонности личности обучающихся, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, выявлять причины и механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации;
5. Усилить практико – ориентированную направленность процесса обучения и воспитания в свете требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью;
6.Осваивать и эффективно использовать современные психолого - педагогические технологии и цифровые образовательные ресурсы.
Источники самообразования: СМИ, интернет, мастер-классы, конференции, семинары, тренинги, конкурсы профессионального мастерства, курсы повышения квалификации, методическая литература.
Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план.
Групповая – через участие в деятельности МО, участие в жизни школы, участие в конференциях, семинарах, тренингах, мастер-классах, конкурсах, родительских всеобучах.
План реализации темы
| Содержание и вид деятельности | Дата и место проведения
| Форма представления результатов работы |
| 1.Повышение профессиональной компетентности. Освоение инновационных образовательных технологий. Знакомство с новыми психолого-педагогическими технологиями через изучение методической литературы, практических материалов, методического опыта педагогов, материалов Интернет. Использование ИКТ и ЭОР на занятиях, родительских всеобучах. | В течение межаттестационного периода
| Конспекты открытых занятий, предметных недель, внеклассных мероприятий по предмету. |
| 2.Проведение родительских собраний, консультаций
| В течение межаттестационного периода | Анализы работы, протоколы |
| 3.Участие в районных, городских семинарах и конференциях, Республиканских и Международных конференциях, вебинарах | В течение межаттестационного периода | Сертификаты участника |
| 4.Участие в мероприятиях профессиональной направленности районного, городского, Республиканского, Всероссийского и Международного уровней (Международный конкурс – выставка «Вектор успеха», Городские фестивали творчества детей с ОВЗ «Весенняя капель», Республиканский фестиваль детей с ОВЗ «Возьмемся за руки, друзья!» и другие) | В течение межаттестационного периода
| Грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма |
| 5.Участие в конкурсах различного уровня по предмету и внеклассной работе: «Наука и творчество», «Педмастерство», «Жар-птица», «Арт-талант», «Конкурс чтецов, посвященный Г.Тукаю», «Мой лучший урок» и др.
| В течение межаттестационного периода | Грамоты, сертификаты, дипломы
|
| 6.Участие в инновационной, экспериментальной деятельности школы, района, республики. | В течение межаттестационного периода | Сертификаты, дипломы
|
| 7.Публикации статей, методических разработок в сборниках, журналах, альманахах | В течение межаттестационного периода
| Свидетельства о публикации |
| 8.Прохождение курсов повышения квалификации
| 2021 год
| Удостоверение курсов повышения квалификации |
| 9.Аттестация на первую квалификационную категорию по должности «учитель-дефектолог» (подтверждение) | 2023г.
| Приказ |
| 10.Пополнение персонального сайта, регистрация на других педагогических сайтах, публикации авторских материалов | 2019- 2023 гг. | Свидетельства о публикациях |
| 11.Посещение уроков, мероприятий коллег и участие в обмене опытом | В течение межаттестационного периода | Отзыв о посещенных занятиях |
| 12.Разработка адаптированных основных общеобразовательных программ, адаптированных дополнительных образовательных программ, рабочих программ | 2019-2023 гг. | АООП, АДОП, рабочие программы |
| 13.Создание методических разработок занятий, уроков с применением новых технологий в соответствии с требованиями ФГОС | 2019-2023 гг. | Методические разработки занятий, уроков |
| 14.Оформление школьного кабинета | 2019-2023 гг. | Паспорт кабинета учителя |
Участие в системе методической работы
| Мероприятие | Сроки | Выполняемые виды работ (решаемые задачи) | Форма представления результатов работы | |
| | Начало | Оконча- ние | | |
| Экспертная комиссия муниципального образования «г.Казань» аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Татарстан | 2013г. | 2023г. | Аттестацион ный эксперт | Экспертное заключение, документы по аттестации |
| Рабочая группа по разработке локальных нормативных актов ГБОУ «Казанская школа № 76» | 2019г. | 2023г. | Участие в разработке | Локальные нормативные акты, положения |
| Рабочая группа по разработке проектов учебных планов в рамках реализации АООП ФГОС УО (ИН) | 2019г. | 2023г. | Участие в разработке | Проекты учебных планов |
| ШМО учителей среднего и старшего звена, начальных классов, надомного обучения, трудового обучения | 2019г. | 2023г. | Участие в МО | Доклады, выступления |
| Методический совет (МС) | 2019г. | 2023г. | Заместитель председателя МС | Анализы работы |
| Школьная аттестационная комиссия (ШАК) | 2019г. | 2023г. | Председатель ШАК, внутренний эксперт, куратор по аттестации педагогов | Справки об обучении на семинарах внутренних аттестацион-ных экспертов, протоколы |
| Школьная психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) | 2019г. | 2023г. | Член комиссии | Протоколы ПМПК |
| Педагогический совет (педсовет) | 2019г. | 2023г. | Председатель педсовета | Протоколы педсовета |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
