Анализ результатов итогового мониторинга по литературному чтению.

Анализ результатов итогового мониторинга по литературному чтению.

Класс:

Дата проведения:

Учитель: Артемова С.М

Цель: мониторинг качества освоения образовательных программ.

Выяснить осознанность, темп и выразительность чтения.

Текст для контрольного чтения взят из сборника текстов для проверки техники чтения О.В. Узорова, Е.А. Нефедова, Москва, АСТ«Астрель»2016 г.

Данный текст позволяет проверить овладение техникой чтения и понимания содержания прочитанного.

Критерии оценок по литературному чтению

«5» - ученик отчетливо произносит читаемые слова; темп чтения –95 и более слов в минуту, соблюдает правильную интонацию в зависимости от знака препинания, дает полные ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста.

«4» - ученик читает 85 и более слов в минуту целыми словами, соблюдает нужную интонацию и паузы, верно передает содержание прочитанного (частично при помощи учителя), не допускает грубых речевых ошибок.

«3» - ученик правильно со скоростью 75 и более слов в минуту; передает содержание прочитанного с помощью вопросов учителя.

«2» - ученик не выполняет требований, установленных для отметки «3».

Диагностировались следующие навыки и умения:

Правильность, выразительность, осознанность и беглость чтения.

Норма: 85-95 слов

Результаты:

Хорошо освоены:

- нормы темпа чтения – 16 чел. 54%

-понимание прочитанного – 25 чел. 100%

-выразительность чтения -21 чел. -50 %

Наиболее распространенные ошибки:

- ошибки в окончаниях – 4 чел. 33%

-неправильное ударение -4 чел. -16%

Возможные причины наиболее распространенных ошибок

- недостаточный объём оперативного зрения.

Действия учителя, вытекающие из полученных результатов:

--предложить для летнего чтения произведения, вызывающие эмоциональный отклик у учащихся и желание прочитать данные произведения.