Тема урока: «Базаров – рыцарь?»
Тип урока – комбинированный (анализ художественного произведения), творческий, когнитивный (урок постановки проблемы и ее решения).
Форма урока – проблемный урок
Вид урока – урок философского обобщения.
Оборудование – компьютер, проектор, презентация (как сопровождение урока), текст романа «Отцы и дети», карточки.
Цели урока:
Формировать осознанное отношение к событиям и героям романа Тургенева, умение давать нравственную оценку их поступкам; дать понятие внутреннего конфликта, анализировать сцены, где показано развитие образа главного героя.
Развивать познавательные способности учащихся, образное и логическое мышление, целостное восприятие литературного произведения, развивать монологическую речь учащихся за счет аргументированных ответов;
Воспитывать интерес к русской литературе, стремление к самопознанию, любовь и уважение к людям, способность сопереживать.
Задачи:
-проверить степень сформированности навыков глубокого прочтения художественного произведения;
- погрузить учащихся в литературоведческий анализ текста, который способствует формированию собственной точки зрения;
- показать неоднозначность и сложность авторского замысла образа Базарова;
- обозначить злободневность произведения.
- развивать творческую речевую деятельность учащихся через выражение своего представления о героях произведения;
- совершенствовать умения анализировать, доказывать, сравнивать, формулировать обобщенные выводы;
- расширить круг ассоциаций;
- развивать эмоциональную восприимчивость.
- обеспечивать гуманистический характер обучения, приоритет общечеловеческих ценностей;
- воспитывать любовь к литературе и родному языку,
- воспитывать интерес к русскому реалистическому роману,
- воспитывать терпимость к чужому мнению, культуру общения.
Технологии: - критического мышления,
- личностно - ориентированного обучения.
Эпиграф: « Мне мечталась фигура сумрачная, дикая, большая,
до половины выросшая из почвы, сильная, честная –
и все-таки обреченная на гибель…
Я хотел сделать из него лицо трагическое…»
И.С.Тургенев.
Ход урока.
Беседа (примерная):
Дочитаны последние страницы романа И.С.Тургенева «Отцы и дети», определение которому дал литературный критик Н. Страхов: «Писатель имел цель во временном указать на вечное и написал роман ...всегдашний.»
- Как вы понимаете эти слова – «всегдашний роман»? Всегдашними, вечными были и остаются природа, поэзия, любовь. Навечно в истории литературы остались и герои романа. Естественно, что самым противоречивым, основным объектом исследований и разногласий был и остается главный герой «Отцов и детей» Евгений Базаров. Сегодня мы продолжаем попытку раскрыть и понять образ главного героя - Е.Базарова. можно назвать его рыцарем?
- Что общего в описании внешности Базарова и рыцаря вы могли бы отметить?
Загляните в карточку №1, прочитайте и подумайте, о каком значении слова рыцарь мы сегодня будем говорить?
Какими качествами должен обладать рыцарь?
Какими обладает Базаров? Запишите их в соты. Если вспомните эпизод или цитату, которая подтверждает наличие этого качества у героя, впишите. (благородство, смелость, мужество, самоотверженность, бескорыстие, великодушие, храбрость, целеустремленность, нравственное достоинство - характеристика самооценки личности, адекватная ее высшему предназначению, статусу, социальным ролям. Низкая самооценка может сформировать у человека комплекс неполноценности, завышенная — стать причиной самодовольства.)
Нравственность
1.
Внутренние - духовные и душевные - качества человека, основанные на идеалах добра, справедливости, долга, чести и т.п., которые проявляются в отношении к людям и к природе.
2.
Нормы и правила поведения человека, основывающиеся на таких качествах.
2) Можно ли обладая всеми этими качествами назвать человека рыцарем?
- Нет. Необходимо определить, ради чего человек живет, чему служит, с чем борется.
Как Тургенев помогает нам разобраться в характере героя? (Через внешний конфликт, в столкновении с другими героями романа, через внутренний конфликт героя, через испытание любовью и смертью)
Прежде чем мы продолжим работу над образом Евгения Базарова давайте попытаемся вспомнить значение некоторых терминов. Обратитесь к карточкам №2.
Выполните работу
Оцените себя
Внешний конфликт романа.
Внешний конфликт - это противопоставление Базарова всем остальным героям романа и столкновения Базарова с Павлом Петровичем Кирсановым.
- Почему именно столкновения Базарова и Павла Петровича?
Потому что ни один из персонажей романа ничем и ни в чем не превосходит Базарова и Павла Петровича по силе характера, по жизненным стремлениям, по решительности и смелости. Базаров и Павел Петрович – люди с ярко выраженным личностным началом, и это так или иначе признается всеми, кто их окружает. По утверждению Базарова, он не встретил никого, кто бы не спасовал перед ним, т. е. не почувствовал бы превосходство базаровской индивидуальности. Но и у Павла Петровича Тургенев отмечает «орлиный взгляд» и «стремление вверх, прочь от земли…»
- Вспомните, кто побеждает в спорах Базарова и Павла Петровича? Почему?
В их спорах нет победителя и побежденного, так как нет абсолютно правого и неправого.
Учитель:
Таким образом, внешний конфликт романа не разрешен. Но наряду с внешним, конкретно-историческим конфликтом, каждый из них «проверен» внутренним конфликтом. Именно внутренний конфликт и делает Базарова «трагическим лицом»
- Какое испытание окажется важнейшим, определяющим судьбу Базарова?
- В какие отношения друг к другу поставит Базарова и Павла Петровича результат внутреннего конфликта?
- Как это отражено в идейном значении романа?
На эти вопросы нам предстоит ответить в ходе дискуссии на сегодняшнем уроке.
Внутренний конфликт Базарова.
Говоря о внутреннем конфликте Базарова, о его борьбе с самим собой, необходимо ясно и четко представить, как те или иные его взгляды и убеждения изменяются, разрушаются, давая жизнь новым.
- Почему непоколебимый Базаров изменился? (автор проводит героя через испытание любовью)
- Какие взгляды Базарова изменились?
Базаров проходит испытание любовью, и в этом испытании рушатся его философия материалиста, на пути разгадывания тайны любви он приходит у тому, что раньше отрицал.
- Что же открыла Базарову встреча с любовью?
Ответы учащихся:
1. Многое и принципиально новое.
2. Он не просто разумом, а всем существом своим ощутил не узкофизиологическую, как он думал, таинственно-стихийную силу этого чувства. И дело тут не в чарах Одинцовой, а в самой любви, в её неодолимой силе: «Я люблю вас, глупо, безумно…» - говорит Базаров.
3. С любовью в Базарова вселилось что-то другое, что он «никак не допускал, над чем всегда трунил, что возмущало всю его гордость», и он, гонитель романтизма, «с негодованием сознавал романтика в самом себе».
4. Иначе говоря, Базаров стал по-другому относиться к любви, к жизни, к самому себе.
Учитель: - Как же меняется Базаров?
- Каким он становится? (Заполняется вторая половина таблицы).
1. Базаров о времени и обстоятельствах.
В сцене под стогом Базаров с горечью говорит: «…я вот лежу здесь под стогом… Узенькое местечко, которое я занимаю, до того крохотно в сравнении с остальным пространством, где меня нет и где до меня дела нет; и часть времени, которую мне удастся прожить, так ничтожна пере вечностью, где меня не была и не будет… А в этом атоме, в этой математической точке кровь обращается, мозг работает, чего-то хочет тоже… Что за безобразие!»
Таким образом, удел человека уподобляет его перед лицом вечного и бесконечного мира хрупкой тростинке. Но ведь эта тростинка не только мыслящая, но и желающая преодолеть свое ничтожество и стать вечной и бесконечной. И если родители Базарова, по его словам, о таком их ничтожестве «не беспокоятся», «оно им не смердит», то у него самого это безобразие вызывает «скуку и злость» на несправедливый, но отныне ясный ему и не подвластный человеку закон мироздания.
Учитель: И это тот Базаров, который так уверенно говорил о своей независимости от времени и считал себя гигантом. Эта уверенность была поколеблена уже с началом его отношений с Одинцовой: «Каким я смирненьким стал», а накануне признания он прямо замечает, что « будущее большей частью от нас не зависит». Словами же, произнесенными им в предсмертный час, он фактически признает торжество обстоятельств над собой.
2. Базаров о народе.
Раньше Базаров с иронией воспринимал слова Кирсанова П.П. о патриархальности русского народа, о том, что он свято чтит преданья и не может жить без веры. Базаров считал, что он знает народ и не чувствовал между народом и собой границы. Но вот после дуэли Павел Петрович спрашивает его о том, что думает о них крестьянин, случайно оказавшийся на месте поединка. И слышит в ответ: «Кто же его знает… Русский мужик – это таинственный незнакомец… Кто же его поймет? Он сам себя не понимает.»
Это сознание не только социального различия Базарова с народом, но и духовно-психологического, которое открылось Базарову только теперь. И далее в романе это различие подтверждается в главе, где базаров беседует с крепостным крестьянином его родителей об общине: «Ты мне растолкуй, что такое есть ваш мир?» А далее Тургенев комментирует: « Увы, умевший говорить с мужиками Базаров ( как хвалился он в споре с Павлом Петровичем)… и не подозревал, что он в их глазах был все-таки чем-то вроде шута горохового…»
3. Базаров о природе.
Романтическое чувство любви озаряет новым светом окружающий Базарова мир и природу. Фон, на котором происходит объяснение Базарова с Одинцовой, - поэтическая картина летней ночи. Природа рисуется в восприятии Базарова. Это ему ночная свежесть казалась «раздражительной», это ему слышалось таинственное шептание. Базарову, материалисту, ученому, ночные шорохи и шелест листвы кажутся таинственными!
4. Наука и поэзия.
В последних словах умирающего Базарова не упоминается никакая наука. Из его уст мы слышим столь необычные для Базарова, полные романтического чувства и поэзии слова: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет…И довольно! Теперь…темнота…»
Учитель: - Нравится вам такой Базаров? Почему?
- А сам Базаров про себя говорит: «Расклеилась машина». Почему?
- Как происходили изменения в мировоззрении Базарова?
Ответы учащихся:
1. Изменения, которые произошли в Базарове, происходили в жесточайшей борьбе! Он пытается победить, одолеть в себе чувство к Одинцовой, понимая, что оно разрушает все, во что он раньше верил, чем жил.
2. Евгений сопротивляется охватившим его чувствам, старается отвлечься работой: « Базаров работал Упорно и угрюмо», немудреным флиртом с Фенечкой. Но вскоре все надежды одолеть любовь окончательно рассеялись: «…лихорадка работы с него соскочила и заменилась тоскливой скукой и глухим беспокойством. Странная усталость замечалась во всех его движениях, даже походка его твердая и стремительно смелая, изменилась.»
3. Равнодушием отвечал Базаров и на попытки отца развеять тоску сына «политическими намеками… по поводу близкого освобождения крестьян.»
Учитель:
Базаров производит впечатление человека, уверенно шедшего по дороге и вдруг обнаружившего, что дорога эта проходит вовсе не по земле, а по едва висящему над пропастью мосту. Полюбив, как говорит Базаров, «глупо, безумно» он теряет почву под ногами и начинает падать в эту пропасть.
Для тургеневского героя полюбить значит ввергнуться в бездну. Альтернативой бездны является не только тихое семейное счастье, как у Николая Петровича и Аркадия, но и пустота и тоска, которую выбирает Одинцова.
- Можем ли мы представить себе, что и Базаров выбрал один из этих путей?
Ответы учащихся:
1. Нет, Базаров стремительно летит в бездну.
2. «Со мною кончено. Попал под колесо,» - говорит он и видит себя уже не гигантом, а «червяком полураздавленным».
3. И наверное, не случайно, а скорее намеренно он стал небрежен к себе, к своему здоровью, когда вскрывая труп тифозного больного порезался и заразился.
(Вариант анализа для слабо подготовленного класса)
Как же Базаров изменился за это время? Ему тяжело в этом конфликте. Он по положению в нем побежденный, но настолько сильным, он выглядит в этой истории. Базаров отрицал романтику, но она в нем появилась и украсила его. Испытание любовью становится для героя рубежным. Только любовь обнаруживает в нем глубокого, значительного, необыкновенно мощного в эмоциональном переживании человека, самосгорающего в своем чувстве и при этом становится еще более сильным. Сколько страдания испытывает Базаров во время своего последнего посещения О. Он любит ее, но понимает, что ее прощальным порывом движет жалость к нему. И он поднимается над своим чувством, чтобы иметь силы произнести: «Человек я бедный, но милостыни до сих пор не принимал. Прощайте-с, будьте здоровы». Ясно, почему был Б. таким рассеянным в последующих главах романа. Невозможно поверить, чтобы такой сильный, такой волевой человек, как Б. мог так глупо, случайно пораниться. Теперь он постоянно думает о чем-то своем. Он поставил на карту незыблемость своих принципов и потерпел сокрушительное поражение. Вот почему он не находил себе места. Базаров споткнулся на Одинцовой, но и такие, как Одинцова, без вторжения в их жизнь Базаровых, обречены на пассивность.
Появление в романе такого персонажа, как Одинцова, позволило не только опровергнуть некоторые ошибочные взгляды, но и раскрыться лучшим чертам Базарова: способности любить, уважать женщину, сохранять чувство собственного достоинства в трудной ситуации, сдержанности, скромности, честности и прямоте
6) Работа с текстом романа. Анализ сцены «Прощание Базарова с Одинцовой» (XXVII гл.).
Цель: отработать практику анализа эпизода по плану.
План анализа эпизода:
1) Вступление (главная идея произведения, частью воплощения которой является эпизод).
2) Анализ (как самостоятельного произведения, конфликт, герои, характеристика героев, сюжетные образы и мотивы, художественные эффекты, помогающие понять идею произведения).
3) Вывод (роль данного эпизода в произведении).
1. Просмотр фрагмента «Прощание Базарова с Одинцовой» к/ф «Отцы и дети» (или выразительное чтение отрывка романа от слов «Полчаса спустя Анна Сергеевна в сопровождении Василия Ивановича вошла в кабинет» до слов: «Базарову уже не суждено было просыпаться»).
2. Аналитическая беседа по содержанию эпизода романа.
Вопрос: Назовите главную идею произведения.
Ответ: В своем произведении Тургенев ставит вопрос о будущем России. Проблема, за кем будущее государства, является в романе одной из самых важных.
Вопрос:
Назовите героев данного эпизода.
Ответ:
Евгений Базаров и Анна Сергеевна Одинцова.
Вопрос:
Найдите строки, где скрыт внутренний конфликт эпизода.
Ответ:
Герой страстно хочет жить («Сила-то, сила, – промолвил он, – вся еще тут, а надо умирать!..»), но понимает, что смерть неумолима. Взгляды героя, его принципы вступают в непримиримое противоречие с жизнью.
Вопрос:
Каким видим мы Базаров перед лицом смерти? С какой стороны он открывается нам? Почему он становится ближе нам перед смертью?
Ответ:
Перед лицом смерти к Базарову приходит некое озарение, герой начинает понимать, что в жизни по-настоящему важно, а что – наносное, игра его самолюбия, заблуждения. Базаров становится человечнее и возвращается к абсолютным ценностям человеческого бытия.
Вопрос:
Базаров не хочет умирать, но, видно, это единственный выход для него – все жизненные основы и принципы этого героя были разрушены. Какие именно?
Ответ: Почти все основные принципы. Истинными ценностями для Базарова теперь предстают его родители и их любовь: «Ведь таких людей, как они, в вашем большом свете днем с огнем не сыскать...» (XXVII гл.).
Ценностью жизни становится для него его собственная любовь к Одинцовой, которую теперь герой признает и принимает: «Ну, что ж мне вам сказать... я любил вас!» (XXVII гл.)
Сколько поэзии звучит в его последнем напутствии любимой женщине: «Ну, прощайте! Живите долго…». Так и хочется продолжить: «Я вас любил так трепетно, так нежно, / Как дай вам бог…». Какая вы славная!.. такая красивая…» – признаётся он Одинцовой. (XXVII гл.)
Вопрос:
Как меняется речь героя романа?
В жизни своей он не употреблял слов, близких к церковной лексике. И вдруг в его речи появляется образ лампады: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет…» (XXVII гл.)
Вопрос:
Есть ли в эпизоде подтверждение, что рушатся материалистические взгляды Базарова?
Ответ:
Перед лицом смерти он убеждается, что его «боги» – медицина, химия, физика – были ложными, они бессильны ему помочь. Есть что-то высшее и необъяснимое, что сильнее любого человека. И герой начинает задумываться о настоящем Боге, о Его помощи ему. Поэтому он, в свойственной ему манере, просит отца помолиться о его выздоровлении: «Вы оба с матерью должны теперь воспользоваться тем, что в вас религия сильна; вот вам случай поставить ее на пробу».
Вопрос: Какую роль играет данный эпизод в раскрытии главной идеи произведения?
Ответ: Этот эпизод играет в романе очень важную роль и в раскрытии образа главного героя, и в раскрытии центральной идеи произведения. Поведение Базарова перед смертью в полной мере отражает силу и богатство его натуры, а также его внутреннюю эволюцию, которая шла в нем после крушения теории «нигилизма».
Евгений Базаров – сильный, умный, мощный человек, глубоко одаренный человек. Однако, с грустью констатирует автор, Базарова погубила его приверженность к разрушительному нигилизму, заставляющего людей отказаться от всего настоящего, вечного, человеческого – всего, что позволяет жить на этой земле и созидать.
Проблемный вопрос урока:
Почему И.С. Тургенев заканчивает роман смертью героя? («И ведь тоже думал: обломаю дел много, не умру, куда! Задача есть, ведь я гигант!» (XXVII гл.).
Ответ мы находим в строках текста, который только что прочитали. Это размышления героя, нужен ли он России: «Я нужен России… Нет, видно не нужен. Да и кто нужен? Сапожник нужен, портной нужен, мясник… мясо продаёт…мясник…постойте, я путаюсь… Тут есть лес» (XXVII гл.)
Слова «Тут есть лес» не случайны. Перед смертью в душе героя происходит глубокая внутренняя работа. Базарову открывается: разрушители не нужны России. Нужны созидатели: сапожник, портной, мясник… этот ряд он мог бы продолжить: врач нужен, учёный…
В образе Базарова Тургенев типизирует такие прекрасные качества новых людей, как воля, мужество, глубина чувств, готовность к действию, жажда жизни, нежность.)
- Почему роман не кончается смертью героя?
1- . Существует ли базаровщина в наши дни? (В эпилоге И. С. Тургенев пишет: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами; не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…»
Взволнованный голос автора! Тургенев говорит о вечных законах бытия, которые не зависят от человека. Писатель убеждает нас, что идти против этих законов – безумство. В романе побеждает то, что естественно: возвращается в родительский дом Аркадий, создаются семьи… А непокорного, жесткого, колючего Базарова и после его смерти по-прежнему помнят и любят стареющие родители.)
Какие вечные ценности вы можете перечислить?
- природа
- любовь
- поэзия
- И образ Базарова вечен в русской литературе, благодаря гениальному перу Тургенева, который сумел передать весь трагизм сильного, умного, мощного, глубоко одаренного человека. Однако, с грустью констатирует автор, Базарова погубила его приверженность к разрушительному нигилизму, заставляющего людей отказаться от всего настоящего, вечного, человеческого – всего, что позволяет жить на этой земле и созидать.
7) Свой роман Тургенев посвятил В.Г. Белинскому. Сравните статью о жизни Белинского с жизнью Базарова.
Виссарион родился 30 мая (11 июня) 1811 года, в семье флотского врача, а позже уездного лекаря, Григория Никифоровича Белынского (1784—1835). Раннее детство Виссариона совпало с первыми годами Великого Княжества Финляндского. Впоследствии (1816) отец переселился на службу в родной край и получил место уездного врача в городе Чембаре.
Дед будущего критика по отцу был священником в селе Белыни Нижнеломовского уезда Пензенской губернии, что объясняет происхождение фамилии[2].
В августе 1829 года Белинский был зачислен в студенты по словесному факультету Московского университета . Лекции Николая Надеждина и Михаила Павлова вводили слушателей в круг идей германской философии (Шеллинга и Окена), вызвавших среди молодёжи сильное умственное возбуждение. Увлечение интересами мысли и идеальными стремлениями соединило наиболее даровитых студентов в тесные дружеские кружки, из которых впоследствии вышли очень влиятельные деятели русской литературы и общественной жизни. В этих кружках Белинский — и в годы своего студенчества, и позже — нашёл горячо любимых друзей, которые ему сочувствовали и разделяли его стремления (Герцен, Огарёв, Станкевич, Кетчер, Евгений Корш, впоследствии Василий Боткин, Фаддей Заблоцкий и другие).
Уникальность деятельности Белинского ещё и в том, что он был способен не только оценивать литературные произведения, но и оказывать влияние на развитие самой литературы. Например, его критика много значила не только для понимания публикой произведений Гоголя, но и для творческой судьбы самого Гоголя. Столь же решающее значение имела поддержка Белинского и для творческой судьбы Тургенева, Гончарова, Некрасова, Григоровича, Достоевского.
Его понятия о литературе так прочно усваивались публикой, что вскоре уже считались общепринятыми и само собой разумеющимися – настолько, что их источник уже порой и не помнился, как будто они сами по себе возникли в умах читателей.
Творческое наследие Белинского – это не только написанные им статьи, это в какой-то степени и сама литература её золотого века, и наш собственный взгляд на неё.
Но и это ещё не всё. Не только Белинский – критик, философ, публицист – остался в истории русской культуры, но и Белинский – человек: необыкновенно искренний, «неистовый» в своём поиске и отстаивании истины, в своём неравнодушии ко всему, – словом, «отец русской интеллигенции» и, по словам В.Г. Короленко, «истинный рыцарь духа, без страха и упрёка».
Что у них общего?
Чем отличаются?
Кого бы вы из них назвали рыцарем?
Вывод
Только в бережном отношении к природе, в любви к родителям, детям, близким, к Родине, к своему народу; в умении ценить, беречь и сохранять прекрасное, в том числе и поэзию, можно определить являешься ли ты человеком, гражданином, рыцарем…
8) Напишите небольшое эссе на 0,5 – 1 страницу.
Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
Слово "эссе" пришло в русский язык из французского языка (еззаi). Его можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.
Темы для эссе:
Кто они – современные рыцари?
Система ценностей современного человека.
Нужны ли Базаровы современной России?
( 1-2 учеников попросить прочитать работы)
9) Домашняя работа: дописать эссе.
На уроке велась работа по формированию универсальных учебных действий по его четырем основным видам:
Творческая атмосфера урока способствовала готовности учащихся к саморазвитию, самоопределению.
Учащиеся управляли, контролировали и корректировали свою деятельность. Проявляли инициативу, самостоятельность. Ставили цель, планировали свою деятельность.
- самостоятельно выделяли и формулировали познавательные цели; - осуществляли поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - структурировали знания; - -работали с таблицей; - выбирали наиболее удачные варианты предложений; - происходила рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
-на уроке осуществлялась речевая деятельность; -формировались навыки сотрудничества.
Список использованной литературы:
http://tyurmorezova.ru/metodicheskiye-razrabotki/article_post/kto-nuzhen-rossii-roman-ottsy-i-deti-itogovyy-urok-po-tvorchestvu-i-s-turgeneva
https://ru.wikipedia.org/wiki/Белинский,_Виссарион_Григорьевич
90
226 386 
