Детские страхи и их причины

Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВПО «Южный Федеральный Университет» Академия педагогики и психологии Детские страхи и их причины

Выполнила: студентка очного отделения, 2 курса Голубовская А.С.

г. Ростов-на-Дону, 2014 г.

Актуальность проблемы детских страхов.

• Психическое развитие ребенка определяется его эмоциональным благополучием. Однако среди типичных детских эмоций нередко существенное место занимают не только положительные, но и отрицательные эмоции, негативно влияющие как на общий психологический настрой ребенка, так и на его деятельность, в том числе учебную.
• Страх и тревожность являются наиболее опасными из всех эмоций. Они являются причиной возникновения неврозов и различных расстройств.

Цели и задачи проекта:

• Цель:

• Углубление знаний студентов педагогов-психологов при освоении дисциплины "Психология дошкольного и младшего школьного возраста«.
• Ознакомительная работа с родителями, будущими родителями , педагогами , направленная на предупреждение детских страхов.

• Задачи:

• Сформировать представление о негативных эмоциональных состояниях (страхе) у студентов педагогов-психологов .
• Понять функции и причины возникновения детских страхов.
• Углубить знания о методах диагностики детских страхов.
• Ознакомление с техниками, направленными на коррекцию страхов.

Содержание:

• Возрастные особенности страхов и их причины.
• Профилактика детских страхов.
• Диагностика детских страхов.
• Коррекция детских страхов.
• Заключение.
• Этапы проекта.
• Перспективы, область применения.
• Список использованной литературы.
• Приложение.

Возрастные особенности страхов.

• Страх – отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности, ему грозящей.

• В 3-5 лет часто встречается триада страхов: одиночества, темноты и замкнутого пространства.
• Ведущим страхом старшего дошкольного возраста (5-7 лет) является страх смерти; в 5 – 6 лет детей одолевают страх и тревога в отношении своего будущего. Наиболее типичными страхами детей старшего дошкольного возраста, является страх нападения, темноты, сказочных персонажей, заболевания и смерти родителей, жутких снов, животных, стихии, огня, пожара и войны.

Причины возникновения страхов у детей:

• Психическая (материнская) депривация в первые годы жизни, как основа для ослабления или потери чувства безопасности (эмоциональной незащищенности).
• Несчастные случаи, испуги, заболевания, операции, сопровождаемые страхом смерти.
• Неблагоприятная ситуация в семье (для мальчиков это прежде всего лишение защиты отца и общения с ним) или тревожно-мнительные черты характера матери.
• Присутствие чего-то угрожающего либо отсутствие чего-то, что обеспечивает безопасность, ощущение смутной тревоги или неминуемой опасности.
• Заостренная впечатлительность и развитая эмоциональная или долговременная память.
• Страх или тревога могут усиливаться или даже порождаться воображением самого ребенка.

Профилактика детских страхов.

• В дошкольном возрасте целесообразно использовать в качестве средства профилактики арт-терапевтические подходы.
• Упражнения, направленные на профилактику самых «популярных» страхов: темноты, замкнутого пространства, остаться одному, животных и т.д.: «Пятнашки», «Жмурки», «Прятки» и др.
• Упражнения, направленные на улучшение коммуникативных возможностей (общение ребенка и взрослого). В этом блоке могут использоваться элементы драмотерапии, совместные подвижные игры с родителями, элементы песочной терапии.
• Адресная профилактика страхов в конкретном типе детско-родительских отношений.
• Игры, направленные на снижение страха войны, привидения, инопланетян.

Диагностика детских страхов.

• Анализ рисунков.(Дом-дерево-человек, «Нарисуй человека» Маховер, Несуществующее животное и т.д.) Рисование, как игра, - это не только отражение в сознании детей окружающей действительности, но и ее моделирование, выражение отношения к ней.
• Методика выявления страхов с помощью специального теста тревожности. (Р.Теммл, М.Дорки, В. Амен.). См. приложение.
• Диагностика количества страхов (тест: «Страхи в домиках» методика М.А. Панфиловой.)
• Методика диагностики детских страхов (А.И. Захаров)

Коррекция детских страхов.

• В психолого-педагогической литературе описаны различные способы коррекции страхов разной этиологии. В целом, все предлагаемые способы условно разделены на три группы:

• Игра со страхом;
• Рисование страха;
• Вербализация страха (сказки, рассказы, страшные истории).

Заключение.

• Детские страхи заслуживают самого внимательного изучения и как можно более раннего устранения с целью предупреждения появления неврозов как психогенного заболевания формирующейся личности ребенка. Детские страхи, если к ним правильно относиться, понимать причины их появления чаще всего исчезают бесследно.
• Какой бы способ борьбы с детским страхом вы не выбрали, важно, чтобы вы не оставляли жалобы ребенка без внимания. Только таким образом вам удастся воспитать не закомплексованного, уверенного в себе человека.
• Проведённая работа позволяют сделать вывод о том, что проблема эмоциональных нарушений у детей остаётся актуальной и занимают значительное место в современной психологии.

Этапы проекта.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

СОДЕРЖАНИЕ

1. Планирование

СРОКИ ОКОНЧАНИЯ

Разработка теоретической базы.

2. Реализация

Проведение ознакомительных работ со студентами психолого-педагогического факультета, направленных на предупреждение детских страхов.

4 дня

3. Завершение

1 день

Анализ проведенной работы, оформление результатов и выводов.

2 дня

Перспективы, область применения.

• Выработка необходимых компетенций у будущих педагогов, психологов, психологов - педагогов.
• Проведение курсов для родителей, направленных на предупреждение детских страхов и их причин.

Список использованной литературы:

• Дубровина И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие под. ред. Дубровиной И.В. – М.: «Академия», 1998.
• Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. Серия – «Психология ребёнка». – СПБ: 2000.
• Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. – М.: Педагогика, 1986.
• Купчикова Е.В. Профилактика детских страхов ( http :// nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2014/02/02/profilaktika-detskikh-strakhov ).
• Кочетова Ю.А. Психологическая коррекция детских страхов
• Офицерова Е.В. Проблема детских страхов — наиболее опасных из всех эмоций у детей дошкольного возраста ( http :// pedsovet.su/publ/123-1-0-4239 ).
• Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. / Сост. и научный ред. В.С.Мухина, А.А.Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

Приложение.

Спасибо за внимание!