Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 06.02.2025 11:52

Погорелова Александра Константиновна

Преподаватель начальных классов

24 года

181

170 027

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Ейск

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

ФГОС НОО и примерная программа по математике

Категория: Математика

27.06.2019 15:39

аовлиавпрлгкш лвовшкрлп оивлушпволртигу олештверие

Просмотр содержимого документа
«ФГОС НОО и примерная программа по математике»

Анализ урока

Дата: 18.06.2019

Учитель: Сурмач Татьяна Александровна

Класс:2

Тема: «Приставка»

Тип урока: открытие нового знания.

Цель: формировать у учащихся представление о новой части слова – приставка.

Задачи:

1. Образовательные: учить выделять приставку в словах, находить в тексте слова с приставками, правильно употреблять в речи слова с приставками

2. Развивающие: способствовать развитию логического мышления, логике, памяти; грамотно и чётко выражать свои мысли.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку, усидчивость, чувство взаимопомощи.

УУД:

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросах, высказывать свою точку зрения, прислушиваться к другим, развивать умение работать в паре;

Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, развивать умение работать с информацией, планировать и выполнять действия для решения учебной задачи, контролировать и оценивать результаты своей работы;

Познавательные: выполнять учебные действия, анализировать и сравнивать их, делать выводы, обобщать изученный материал;

Личностные: развивать познавательный интерес к наблюдению за словами, интерес к родному языку.

Этапы	Анализ, используемые технологии, методы, средства			Положительное		Отрицательное
	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Мотивация самоопределение к деятельности 2.Актуализация фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии 3.Выявление места и причины затруднения в пробном действии 4.Построение проекта выхода из затруднения 5.Первичное закрепление 6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону 7.Включение в систему знаний и повторений 8.Рефлексия учебной деятельности	Приветствие с учащимися. Чтение стихотворения. Задан вопрос учащимся: «Кто такой гений? Парадокс?» Объясняет значения этих слов и просит записать эти слова в тетрадь. Даёт задание, чтоб прописать заглавную и строчную букву «д». Находят с учащимися в словаре значение слова «дорога» и записывают его в тетрадь. Обращает внимание на орфограммы слов. Задаёт вопрос: «Как называются часть слова, которая стоит перед корнем?» (Формирование цели урока) Прочтение стихотворение «У Танюши много дел». Ставит задачу перед учащимися выписать слова с приставками. Проводит игру с приставками (представим, что мы сидим у телевизора…). Составление определения «приставка». Прочтение сказки по теме. Проверка усвоения материала (тестирование с ключевым словом «молодец») В заключении была представлена картинка, в которой нужно было придумать подходящее слово с приставкой или изменить его в нужную форму.	Приветствие учителя. Прослушание стихотворения. Полные ответы на вопросы. Выполняют минутку чистописания. Отвечают на вопросы учителя и работают с словарём. Записывают однокоренные слова. Выделяют составные части слов. Активное участие в игре. Слушают внимательно сказку. Закрепляют полученные знания.	В классе создалась положительная атмосфера. Присутствовала наглядность в виде карточек. Задействовались все учащиеся. На уроке соблюдалась смена деятельности, была физминутка.		Не была проведена готовность к уроку. Хоровые ответы. Плохое знание технологической карты.