Формирование функциональной грамотности учащихся

В данной статье дан материал по использованию технологических карт для работы учащихся и поурочный план одного из уроков по истории Казахстана в 8 классе. Так называемые "карты урока" использую на уроках постоянно,это свеобразные помошники в организации самостоятельной деятельности учащихся.При работе с данными картами у учащихся формируются навыки работы с историческими документами,умениями работать с таблицами,схемами.На мой взгляд, именно овладение навыками самостоятельной работы на уроке дает учащемуся возможность приобретать необходимые ключевые компетенции, выявлять и задействовать различные личностные характеристики, помогающие повысить качество приобретаемых знаний и умений. Только те знания и умения переходят в разряд компетентностей учащегося, важность которых понята, апробирована на практике и доведена до автоматизма. В связи с этим я считаю, что организация самостоятельной работы учащихся на уроке, руководство ею — это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть социализации учащихся, воспитания у них ключевых компетентностей. Эта задача выступает перед каждым учителем в числе задач первостепенной важности.