Использование музейной педагогики в развитии художественного восприятия дошкольников

Использование музейной педагогики в развитии художественного восприятия дошкольников

Материал подготовила:

Смирнова Л.А. воспитатель высшей категории

2013г.

Музей в ДОУ

Все чего мы можем достичь, это создать в музее такую атмосферу, в которой образовательный процесс скорее возможен и уместен, чем невозможен и неуместен»

Кеннет Хадсон

В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребенка

Генрих Песталоцци

Социализация

Труд

Физическая культура

Социально-личностное

развитие

Физическое развитие

Краеведческий музей

«Горенка»

Познавательно-речевое развитие

Художественно-творческое развитие

Кругозор

Музыка

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Чтение художественной литературы

Формы проведения НОД

• Тематические экспозиции и выставки
• Виртуальная картинная галерея
• Совместная деятельность
• Экскурсия-общение
• Экскурсия-беседа
• Досуги
• Праздники
• Развлечения
• Театрализованные постановки

«Музей – это смесь искусства и истории, филологии и басни, документа и романа, которая посылает нам через многие годы луч света и доносит уникальные по ценности опыт и знания»

Ф.Дзери

Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к истории и культуре своего народа посредством «Музейной педагогики»

Задачи:

• Формирование у дошкольников представления о музее
• Осуществление комплексного подхода к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
• Приобщение к таланту и мастерству предков и бережное отношение ко всему тому, что они создали и оставили нам
• Осуществление взаимодействия с семьей

Из опыта работы

Есть ли музей или минимузей

в вашем детском саду?

Касается ли ваша работа

его деятельности ?

Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств

Маклакова А.Г.

Художественное восприятие – сложный процесс соучастия и сотворчества воспринимающего субъекта, который движется от произведения в целом к идее, заложенной автором»

Ветлугина Н.А.

Художественное восприятие требует активной работы многих механизмов психики – непосредственно-отражательных и интеллектуальных, репродуктивных и продуктивных, причем их соотношение на разных уровнях восприятия различно

Якобсон П.М.

Стадии восприятия ребенком картины

• стадия перечисления (или предметная), характерная для детей от 2 до 5 лет
• стадия описания (или действия), которая длится от 6 до 9 лет
• стадия истолкования (или отношений), характерная для детей после 9-10 лет

Верны ли утверждения?

Восприятие – это познавательный

психический процесс?

Да

Основой восприятия

являются сенсорные

эталоны?

Да

Восприятие помогает воспринимать предмет

несознательно?

Нет, осмысленно

Человек видит предмет правильно, той

величины, формы и цвета, каким является

постоянно?

Да

Предметы и явления действуют

на человека в таком многообразии, что он

может всех их воспринимать одновременно?

Нет, не может

Художественное восприятие – это психический

процесс, который протекает под

непосредственным воздействием

произведений искусства?

Да

Воспринимая картину, мы получаем

сведения о качестве бумаги, холста и красок?

Нет

Воспринимая картину, мы постигаем

воплощенный в ней художественный образ?

Да

Зрительное

восприятие

Главные методы в музейной педагогике

Моторность

Специфика музея – русский народный быт и творчество

Подумай и ответь

Архитектура

Скульптура

Виды

искусства

Живопись

Графика

Декоративно-прикладное

Жанры живописи

• Исторический
• Батальный
• Бытовой
• Сказочный
• Портрет
• Пейзаж
• Натюрморт

«Что может быть прекраснее березы, единственного в природе дерева, ствол которого ослепительно бел, тогда как все остальные деревья на свете имеют темные стволы! Фантастическое сверхъестественное дерево, дерево—сказка! Я страстно полюбил русскую березу и долго почти ее одну только и писал»  

Игорь Грабарь

Березка

Есть женщины в русских селеньях

С спокойною важностью лиц,

С красивою силой в движеньях,

С походкой, со взглядом цариц.

Красавица, миру на диво,

Румяна, стройна, высока,

Во всякой одежде красива,

Ко всякой работе ловка.

Головной убор в портретах художников

Кустодиевская «Масленица»

Масленица

Деревянная скульптура

Богородская игрушка

Архитектура Тутаева

Русский дом

Народные промыслы

« Колокольчики »

Обмен мнением

Какие методы и приемы в ознакомлении детей с искусством вам нравиться больше всего?

Методы и приемы

• Рассказ воспитателя
• Пояснение
• Сравнение
• Прием акцентирования деталей
• Метод вызывания адекватных эмоций
• Тактильно-чувственный метод
• Метод оживления детских эмоций с помощью литературных и песенных образов
• Прием «вхождения в картину»
• Метод музыкального сопровождения
• Игровые приемы