Конспект занятия "Открой в себе лидера !"

Время

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1 мин

Организационный этап

Добрый день! Меня зовут Валерия Вадимовна, и сегодня я буду проводить у вас занятие.  Сегодня наше занятие будет интересным и познавательным! Давайте начнем рассуждать.

Приветствуют педагога, готовятся к работе, организуют рабочее место.

4 мин

Постановка целей учебного занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Что делает человека лидером?

Если эта теория верна, то должны существовать какие-то ключевые черты личности, делающие человека лидером.

Что это? Или их сочетание?

Что лучше: быть экстравертом или интровертом?

Должен ли правитель быть абсолютно безжалостным? Или лучшими руководителями являются высокоморальные люди? Или же главное значение имеет не сама личность лидера, а социальные характеристики окружения, в котором она формировалась: состав семьи, образование, прежние занятия?

Сторонники ТЕОРИИ ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ утверждают, что человек, который обладает определенным набором личностных черт, будет хорошим лидером независимо от характера ситуации, в которой он находится.

высокий интеллект, харизма (обаяние), общительность, смелость

экстравертом, интровертом

10 мин

Основная часть.

Большинство исследователей данной темы считают, что ЛИДЕРСТВО – это не личностные качества, не полномочия, не мотивация и не идеология.

Это СИСТЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ, когда один человек выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие готовы следовать предложенной инициативе и прикладывать для этого значительные усилия.

Рядом с ЛИДЕРОМ стоит УПРАВЛЕНЕЦ. Есть ли между ними разница? Давайте разберём стили лидерства

СТИЛИ ЛИДЕРСТВА

Диктаторский стиль: «Делай, как я сказал!»

Авторитетный стиль: «Я знаю, что ты сможешь это сделать!».

Партнерский стиль: «Давай сделаем вместе!»

Демократический стиль: «Делай, как ты хочешь».

Образцовый стиль: «Делай, как я, повторяй за мной!»

Наставнический стиль: «Я научу тебя, как надо это делать!»

А как вы думаете, ребята, что значит быть лидером?

БЫТЬ ЛИДЕРОМ – значит:

1.знать кто такой ЛИДЕР и кто Я

2.уметь вести за собой

3.принимать себя и окружающих такими, какие есть

4.быть уверенным в себе

5.знать то, чего хочешь

6.уметь ставить и достигать цели

7.уметь моделировать, строить, анализировать и      принимать решения

АЛГОРИТМ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ

• Анализ цели: спросите себя: «Что значит – достичь цели?»

• Оцените и запишите, на каком этапе осуществления цели вы сейчас находитесь, что вы уже знаете, можете?

• Оцените свои возможности: что у вас для этого есть (личностные качества, умения, средства).

• Точная конкретизация каждого действия во времени: определите, в какие сроки и за какое время вы сделаете каждый шаг?

• Осуществите то, что вы наметили

• Проверьте и проконтролируйте результаты

ЛИДЕРСТВО – это не личностные качества, не полномочия, не мотивация и не идеология. Это система взаимоотношений в группе, когда один человек выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие готовы следовать предложенной инициативе и прикладывать для этого значительные усилия.

ЛИДЕР – это член группы, который в значимых ситуациях способен оказывать влияние на поведение остальных участников группы. Лидер – это первый среди равных. Он не командует, за ним идут.

ЛИДЕР ЛИ ТЫ?

Лидерами не рождаются, ими становятся. Во многих есть задатки лидера, но не у каждого есть возможности и способности, чтобы развить и закрепить их самостоятельно. Твой возраст является одним из важных этапов жизни человека, когда ты сможешь сформировать в себе качества, необходимые лидеру!

       ТЫ ЛИДЕР, ЕСЛИ:

1.в любой момент можешь побудить членов группы на совершение «нужных» поступков;

2.умеешь убеждать, а не приказывать;

3.умеешь просить, а не распоряжаться.

ЛИДЕРА характеризует наличие организаторских способностей – такое сочетание индивидуальных свойств личности, которое позволяет человеку быстро, надежно и уверенно организовывать людей на выполнение какого-нибудь дела.

15 мин

Индивидуальные задания.

Отметь «галочкой» в пустом столбце таблицы «Составляющие организационных способностей» присутствующие у тебя качества.

Подсчитай количество «галочек». Если их больше пяти, то у тебя есть лидерский потенциал, если их больше десяти, то твои лидерские качества хорошо проявлены.

Быть лидером непросто, это – нелегкий труд. Потому что ты, как лидер, ведешь за собой, и твоему примеру подражают многие.

Практическая часть занятия.

Упражнение «Сбор рукопожатий»

Собрать как можно больше рукопожатий у всех присутствующих. По окончании выделяется победитель.

Анализ: Кто сколько собрал? Почему? Чем отличается тот, кто много собрал, от остальных?

Упражнение «Пальцы»

Участники в кругу. Каждый сжимает руку в кулак, и по команде ведущего все «выбрасывают» пальцы. Группа стремится к тому, чтобы все участники независимо друг от друга выбросили одно и то же число. Запрещено договариваться, перемигиваться, и другими «незаконными» способами пытаться согласовать свои действия. Игра продолжается до тех пор, пока не достигнет своей цели.

Анализ: Выявляются лидеры – те, кто постоянно «выбрасывал» свое число пальцев и те, кто под них подстраивался – ведомые. Возможно появление «негативиста», упорно гнущего свою линию даже после того, как между остальными участниками уже достигнуто определенное согласие.

Упражнение «Шеренга»

Задание выстроиться в шеренгу по определенному признаку, например, — в алфавитном порядке первых букв имени (Анна, Борис, Виктория и т.п.);

— по месяцам (числам) рождения;

— по цвету глаз, от темных к светлым;

— по размеру обуви и др.

Анализ: Обратить внимание – кто из ребят пытался организовать всех, чьей воле подчинились остальные.

Упражнение «Солнечная система»

Представьте себя какими — то объектами солнечной системы и занять места в соответствии с задуманной ролью.

Анализ: Обратить внимание на ролевой расклад: вероятнее всего яркие лидеры изберут роль Солнца или Земли, обратить внимание на тех – кто выбрал роль планет- спутников или дальних планет. Скорее всего это ведомые ребята или избегают лидерских позиций.

5 мин

Рефлексия. Подведение итогов занятия:

• всех есть лидерские способности, но развиты они у всех в разной степени, умелый лидер не давит авторитетом, а поднимает остальных до своего уровня.

• Не хватайся за все сразу. Дай другим реализовать свои способности.

• Каждый может стать лидером в том деле, которое знает лучше других.

Лидер может обладать множеством положительных качеств, но главные из них – доступность, доброжелательность, добропорядочность.

Мне хотелось бы напоследок сказать о том, как необходимо в нашей жизни умение быть благодарным и умение благодарить. Когда мы благодарим другого человека, мы не только дарим ему благо, но и готовим почву для дальнейшего нашего сотрудничества с ним.

Мы все сегодня славно поработали и давайте поблагодарим друг друга за это. До свидания ребята, до следующего занятия.