КТП по русскому языку

№ урока

Наименование разделов и тем

Общее кол-

во часов по разделу

Кол-

во часов по теме

Требования к уровню подготовки учащихся

Форма проведения урока

Формы контроля

Дата проведения

Приме-

чание

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Добукварный период Пропись — первая учебная тетрадь.(с.3-5)

19

1

Высказываться о значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа — русском языке, проявлять уважение к языкам других народов. Приобретать опыт в различении устной и письменной речи.

Комбин

2.09

2

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.(с.6-8)

1

Ориентироваться в пространстве и в рабочей тетради. Проводить линии от определенной точки в заданном направлении. Классифицировать предметы по заданному признаку; проводить вертикальные параллельные линии.

Комбин

5.09

3

Письмо овалов и полуовалов. Подготовка руки к письму.

Правила посадки при письме. (9-10)

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия в материализованной громко-речевой и умственной форме. Ориентироваться в понятиях «слева», «справа», «верх», «низ».Знать различие между параллельными и непараллельными линиями Знать называние каждого (любого) предмета на рисунках словом (слова обозначаются полосками).

Комбин

6.09

4

Рисование бордюров. Подготовка руки к письму. (11-12)

1

-обозначать предложения полосками.

-выявлять сходства и различия в объектах.

-проводить вертикальные параллельные линии.

- различать «слово»

Комбин

7.09

5

Письмо длинных прямых наклонных линий.

Освоение правил правильной посадки при письме. (13-14)

1

-выявлять сходства и различия в объектах.

-проводить вертикальные параллельные линии.

- различать «слово»

Комбин

8.09

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево).

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). (с. 15-17

1

Оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя». Ориентироваться в пространстве и в рабочей тетради; выявлять сходства и различия в объектах.

- писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическим и элементами;

Комбин

9.09

7

Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево).

Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо). (с. 18-20)

1

Комбин

12.09

8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование.

Письмо коротких наклонных линий. (с. 21-23)

1

- писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами;

Комбин

13.09

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование и

линий с закруглением влево и вправо (с. 24-26)

1

- сравнивать элементы письменных и печатных букв; - находить на рисунке предметы, названия которых соответствую т заданным схемам, обосновывать свой выбор.

Комбин

14.09

10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо, вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. (27-29)

1

Отвечать на вопросы учителя. Осваивать, воспроизводить и применять правила работы в группе. Применять правила работы в парах. Работать в паре: анализироват ь работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем

Комбин

15.09

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов,

их чередование. Письмо овалов.(с.30-32)

1

Комбин

16.09

12

Педагогическая диагностика (начало года)

1

Контроль. знаний

Диагн. раб.

19.09

3.10

13

Строчная и заглавная буква а. (пропись 2 с. 3)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «А, а».

Писать букву Аа.

называть и различать по форме структурные единицы графической системы – элементы печатных и письменных букв русского алфавита; Обучающийся получит возможность научиться: - составлять предложения с опорой на заданную схему;

Комбин

20.09

14

Заглавная буква А.(с. 4)

1

Комбин

21.09

15

Строчная и заглавная буквы О, о. Сравнение строчной и заглавной букв.(5-6)

1

-писать букву «О,о».

- сопоставлять строчные буквы «а -о».

-записывать недостающие буквы

Комбин

22.09

21.09

16

Строчная буква и. Сравнение печатной и письменной букв. (с.7)

1

определять положение звука [и] в слове.

- выполнять звуковой анализ слов;

-различать звуки и буквы;

-характеризовать звуки русского языка;

-называть слова со звуком [и] в начале, в середине и в конце слова (по рисункам)

Комбин

23.09

17

Заглавная буква И. Сравнение печатной и письменной букв. (с.8)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «И, и».

-определять положение звука [и] в слове;

-соотносить схему слова (с гласными буквами) с картинкой;

-отрабатывать алгоритм соединения букв и буквосочетаний при письме

Комбин

26.09

23.09

18

Строчная буква ы. Сравнение печатной и письменной букв. (с.9-10)

1

Знать поэлементный анализ строчной буквы «ы»

-писать букву «ы».

- выполнять звуковой анализ слова;

-различать звуки и буквы;

-характеризовать звуки русского языка;

Комбин

27.09

26.09

19

Строчная буква у. Сравнение прописной и печатной у. (с. 11)

1

-сравнивать слова и соотносить схемы со словами

-знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «У, у»

-писать букву «У, у»

Комбин

28.09

27.09

20

Заглавная буква У. Сравнение строчной и заглавной букв. (с. 12-13)

1

Комбин

29.09

28.09

21

Букварный период Строчная буква н. (с. 14)

80

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Н, н».

-писать Нн.

-вписывать изученные буквы с опорой на звуковые модели слов

-писать слоги,

Комбин

30.09

29.09

22

Заглавная буква Н. Сравнение с печатной Н. (с.15)

1

Комбин

3.10

30.09

23

Строчная и заглавная буквы Н, н. Сравнение строчной и заглавной букв.

1

Комбин

4.10

4.10

24

Строчная буква с. (с.16)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «С, с».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный

Комбин

5.10

5.10

25

Заглавная буква С. Сравнение с печатной С. (с.17)

1

Комбин

6.10

6.10

26

Строчная и заглавная буквы С, с. Сравнение строчной и заглавной букв.

1

Комбин

7.10

7.10

27

Строчная буква к. (с.18)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «К, к».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

-изменять и записывать слова по образцу.

Комбин

10.10

10.10

28

Заглавная буква К. Сравнение с печатной К. (с.19)

1

Комбин

11.10

11.10

29

Строчная и заглавная буквы К, к. Сравнение строчной и заглавной букв

1

Комбин

12.10

12.10

30

Строчная буква т. Сравнение с печатной т. (с. 20)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Т, т».

-писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт вписьменный.

-изменять и записывать слова по образцу.

записывать слова на нужной строчке в соответствии с наличием определенной буквы.

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

Комбин

13.10

13.10

31

Заглавная буква Т. Сравнение с печатной Т. (с. 21)

1

Комбин

14.10

14.10

32

Строчная и заглавная буквы Т, т. Сравнение строчной и заглавной букв.

1

Комбин

17.10

-

33

Повторение и закрепление изученного материала. «Строчная и заглавная буквы К, к, Т, т» (с. 22)

1

Комбин

18.10

-

34

Строчная буква л. (с. 23)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Л, л»

-писать Лл.

-сравнивать заглавные и строчные буквы «Л, л» и«М, м».

-дифференцировать букв «л»- «м», «л» - «р» при записи слов;

Комбин

19.10

17.10

35

Заглавная буква Л. Сравнение с печатной Л. (с. 24)

1

Комбин

20.10

36

Повторение и закрепление изученного. «Строчная и заглавная буквы Л, л»(с. 25)

1

Комбин

21.10

37

Строчная буква р. (с. 26)

1

обобщать правила написания букв

-Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Р, р».

-писать Рр

Комбин

24.10

38

Заглавная буква Р. Сравнение с печатной Р. (с. 27)

1

Комбин

25.10

39

Строчная буква и заглавная буквы Р, р. Сравнение строчной и заглавной букв.

1

Комбин

26.10

40

Строчная буква в. (с. 28)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «В, в».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

-изменять и записывать слова по образцу

Комбин

27.10

41

Заглавная буква В. Сравнение печатной В. (с.29)

1

Комбин

28.10

42

Строчная буква е. (с.31)

1

писать букву «Е,е»

- выполнять звуковой анализ слова «ель», «мель»;

-различать звуки и буквы;

-характеризовать звуки русского языка;

-различать работу гласной буквы, как показателя твёрдости/мягкости согласных звуков.

Комбин

7.11

43

Заглавная буква Е. Сравнение с печатной Е. (с. 32)

1

Комбин

8.11

44

Строчная буква п. (пропись 3, с. 3)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «П,п».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

-изменять и записывать слова по образцу.

Комбин

9.11

45

Заглавная буква П. Сравнение печатной П. (с. 4)

1

Комбин

10.11

46

Строчная и заглавная буквы П, п. Сравнение строчной и заглавной букв. (с. 5)

1

Комбин

11.11

47

Строчная буква м. (с. 6)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «М, м».

-писатьМм, слоги и слова.

-выписывать изученные буквы с опорой на звуковые модели слов и записывать слова в соответствии с последовательностью моделей.

Комбин

14.11

48

Заглавная буква М. Сравнение с печатной м. (с. 7)

1

Комбин

15.11

15.11

49

Строчная и заглавная буквы М, м. Сравнение строчной и заглавной букв. (с.8)

1

Комбин

16.11

16.11

50

Строчная буква з. (с.9)

1

записывать слова на нужной строчке в соответствии с наличием определенной буквы.

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «З, з»

-изменять и записывать слова по образцу

Комбин

17.11

17.11

51

Заглавная буква З. Сравнение с печатной З. (с. 10)

1

Комбин

18.11

18.11

52

Строчная и заглавная буквы З, з. Сравнение строчной и заглавной букв. (с.11)

1

Комбин

21.11

53

Строчная буква б. (с. 12)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Б, б».

-писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

Комбин

22.11

54

Заглавная буква Б. Сравнение с печатной Б. (с.13)

1

Комбин

23.11

55

Строчная и заглавная буквы Б, б. Сравнение строчной и заглавной букв. (с.14-15)

1

Комбин

24.11

56

Строчная буква д. (с. 16)

1

-поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Д, д».

-восстанавливать деформированные предложения

Комбин

25.11

57

Заглавная буква Д. Сравнение печатной д. (с. 17)

1

Комбин

28.11

58

Строчная и заглавная буквы Д, д. Сравнение строчной и заглавной букв. (с.18-19)

1

Комбин

29.11

59

Строчная буква я. (с. 20)

1

Знать звуковой анализ слов.

-составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

-разгадывать кроссворд

-различать звуки и буквы.

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Я, я».

-Писать букву Яя

Комбин

30.11

60

Заглавная буква Я. Сравнение с печатной Я. (с. 21)

1

Комбин

1.12

61

Строчная и заглавная буквы Я, я. (с.22)

1

Комбин

2.12

62

Сравнение строчной и заглавной букв. (с. 23)

1

Комбин

5.12

63

Строчная буква г. (с. 24)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Г, г».

-восстанавливать деформированные предложения.

Комбин

6.12

06

64

Заглавная буква Г. Сравнение с печатной Г. (с. 25)

Комбин

7.12

07

65

Строчная и заглавная буквы Г, г. Сравнение строчной и заглавной букв. (с.26)

1

Комбин

8.12

08

66

Строчная буква ч. (с.27)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ч, ч».

Знать правило написания ча

-писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный

Комбин

9.12

09

67

Буквы Ч, ч и У, у. Заглавная буква Ч. Сравнение с печатной Ч. (с. 28-29)

1

Комбин

12.12

68

Буква ь. (с. 30)

1

Знать поэлементный анализ буквы «ь».

Знатьправило написания ь знака.

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

Комбин

13.12

69

Буква ь (мягкий знак). Соеденение букв. (с.31)

1

Комбин

14.12

70

Буква ь (мягкий знак). Звуко-буквенный анализ. (с.32)

1

Комбин

15.12

71

Строчная буква ш. Сравнение с печатной Ш. (пропись 4, с.3-4)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ш, ш».

Знатьправило написания ши.

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный

Комбин

16.12

72

Заглавная буква Ш. Сравнение строчной и заглавной букв. (с. 4)

1

Комбин

19.12

73

Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сопоставление букв и, ш, И, Ш. (с.5)

1

Комбин

20.12

74

Строчная буква ж. (с. 6)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ж, ж».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

-изменять и записывать слова по образцу

Комбин

21.12

75

Заглавная буква Ж. Сравнение с печатной Ж. (с.7)

1

Комбин

22.12

76

Строчная и заглавная буквы Ж, ж. Сравнение строчной и заглавной букв. (с.9)

1

Комбин

23.12

77

Педагогическая диагностика (середина года)

1

Контроль знаний

Диагн. раб.

26.12

78

Строчная буква ё. (с. 10)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ё, ё».

-писать букву Ёё

-различать звуки и буквы.

- использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы;

27.12

79

Строчная буквы ё. Звуко-буквенный анализ. (с. 11)

1

Комбин

28.12

80

Заглавная буква Ё. Буквы Е, Ё, З. (с. 12)

1

Комбин

9.01

81

Строчная буква й. (с. 13)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Й, й».

-писать Йй

-сравнивать заглавные и строчные буквы «Й, й» и«И, и».

Комбин

10.01

82

Строчная и заглавная буквы Й, й. Звуко-буквенный анализ. (с. 14)

1

Комбин

11.01

83

Строчная буква х. (с. 15)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Х, х».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

-изменять и записывать слова по образцу

Комбин

12.01

84

Заглавная буква Х. Сравнение с печатной Х. (с. 16)

1

Комбин

13.01

85

Строчная и заглавная буквы Х, х. Сравнение строчной и заглавной букв.(с.17)

1

Комбин

16.01

86

Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. Рисование узоров в широкой строке. (с. 18)

1

Комбин

17.01

87

Строчная буква ю. (с. 19)

1

определять положение звука [у] в слове.

-знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ю, ю».

-писать букву «Ю, ю».

-называть и различать по форме структурные единицы графической системы – элементы письменных букв русского алфавита;

Комбин

18.01

88

Заглавная буква Ю. Сравнение с печатной Ю. (с. 20)

1

Комбин

19.01

89

Строчная и заглавная буквы Ю, ю. Сравнение строчной и заглавной букв.(с.21)

1

Комбин

20.01

90

Строчная буква ц. Сравнение с печатной Ц. (с.22)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ц, ц».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный

Комбин

23.01

91

Заглавная буква Ц. Сравнение строчной и заглавной букв. (с.23)

1

Комбин

24.01

92

Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами.

Работа по развитию речи. (c.24)

1

Комбин

25.01

93

Строчная буква э. Сравнение с печатной Э. (с. 25)

1

Знать правило обозначения звуков

-производить звукобуквенный анализ слов с йотированными гласными.

-соотносить звуковые модели со словами-названиями картинок

-Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Е, е»

Комбин

26.01

94

Заглавная буква Э. Сравнение строчной и заглавной букв. (с. 26)

1

Комбин

27.01

95

Строчная буква щ. Сравнение печатной Щ. (с. 27)

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Щ, щ».Знатьправило написания ща

-писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

-изменять и записывать слова по образцу сьменный

Комбин

30.01

96

Строчная буква щ. Заглавная буква Щ. Работа по развитию речи. (с.28-29)

1

Комбин

31.01

97

Строчная буква ф. Сравнение с печатной Ф.(с.30)

1

Знать поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ф,ф».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

-изменять и записывать слова по образцу

Комбин

1.02

98

Заглавная буква Ф. Сравнение строчной и заглавной букв. (с. 31)

1

Комбин

2.02

99

Строчные буквы ь, ъ. Сравнение печатной и письменной букв. (с.32)

1

Знать поэлементный анализ буквы «ь, ъ».

- писать слова, предложения

-преобразовывать печатный шрифт в письменный.

Комбин

3.02

100

Послебукварный период Алфавит.

15

1

Знать правильное называние букв, знать их последовательность.

Комбин

13.021

101

Списывание текста.

1

Писать предложения с соблюдением гигиенических норм. По интонации определять предложение.

Комбин

14.02

102

Оформление предложений в тексте.

1

Применять правила правописания прописной (заглавной) буквы в именах собственных. Приемам и последовательности правильного списывания текста

Комбин

15.02

103

Оформление предложений в тексте.

1

Комбин

16.02

104

Заглавная буква в именах собственных.

1

Комбин

17.02

105

Заглавная буква в именах собственных.

1

Комбин

20.02

106

Правописание ЖИ-ШИ.

1

Практически овладеть диалогической формой речи. Овладеть нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Применять правила

правописания обозначения гласных после шипящих. Применять правила правописания обозначения гласных после шипящих (жи-ши, ча-ща,чу-щу). Усвоить приемы и последовательность правильного списывания текста. Применять правила правописания сочетаний чк,чн.

Комбин

21.02

107

Правописание ЧА-ЩА.

1

Комбин

22.02

108

Правописание ЧУ-ЩУ.

1

Комбин

27.02

109

Правописание ЧН-ЧК.

1

Комбин

28.02

110

Письмо слов с ь.

1

Комбин

1.03

111

Письмо под диктовку.

1

Уметь преобразовывать печатный текст в письменный.

Комбин

2.03

112

Закрепление и обобщение изученного.

1

Уметь применять знания и умения в работе с материалом, предназначенным для повторения.

Комбин

3.03

113

Закрепление и обобщение изученного.

1

Комбин

6.03

114

Оценка достижений.

1

Контроль знаний

7.03

Русский язык

Наша речь

50

3

115

Для чего нужна речь?

1

Высказываться о значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа — русском языке, проявлять уважение к языкам других народов. Приобретать опыт в различении устной и письменной речи. Оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя»

Комбин

9.03

116

Какой бывает речь?

1

Комбин

10.03

117

Что такое родной язык?

1

Комбин

13.03

Текст, предложение, диалог

2

118

Что такое текст? Что такое предложение?

1

Различать текст и предложение. Подбирать заголовок к тексту. Составлять текст из деформированных предложений. Составлять небольшие тексты по рисунку, на заданную тему, по данному началу и концу. Находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание. Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Выделять предложения из речи. Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения.

Комбин

14.03

119

Что такое диалог?

1

Комбин

15.03

Слова, слова, слова …

5

120

Что такое слово?

1

Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения. Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета). Приобретать опыт в различении слов-названий предметов, признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу. Классифицировать и объединять слова по значению (люди, животные, растения и др.) в тематические группы. Использовать в речи «вежливые слова». Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи, приобретать опыт в их различении. Работать со словарями учебника: толковым и близких и противоположных по значению слов, находить в них нужную информацию о слове. Работать со страничкой для любознательных. Наблюдать над этимологией слов пенал, здравствуйте, благодарю. Выполнять тестовые задания электронного приложения к учебнику. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь

Комбин

16.03

121

Что могут называть слова?

1

Комбин

17.03

122

Что могут называть слова?

1

Комбин

20.03

123

Что могут называть слова?

21.03

124

Какие слова мы называем «вежливыми»?

1

Комбин

22.03

125

Сколько значений может быть у слова?

1

Комбин

23.03

Слово и слог.

1

126

Как определить сколько в слове слогов?

1

Различать слово и слог. Наблюдать над слоговой структурой различных слов. Определять количество в слове слогов. Находить новые способы определения слогов в слове через проведение лингвистического опыта со словом. Анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов и находить слова по данным моделям. Анализировать слоги относительно количества в них гласных и согласных звуков. Классифицировать слова по количеству в них слогов. Составлять слова из слогов. Самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Комбин

3.04

Перенос слов.

1

127

Как перенести слово с одной строки на другую?

1

Сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую (крот, улей, зима). Определять путём наблюдения способы переноса слов с одной строки на другую (ва-силёк, васи-лёк ). Переносить слова по слогам. Находить в предложениях сравнения, осознавать, с какой целью они использованы авторами.

Комбин

4.04

Ударение.

3

128

Что такое ударение?

1

Наблюдать над ролью словесного ударения в слове, осознавать его значимость в речи. Определять ударение в слове, находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове. Наблюдать изменение значения слова в зависимости от ударения (замок и замок). Различать ударные и безударные слоги. Сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова. Составлять простейшие слогоударные модели слов. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Комбин

5.04

129

Какой слог в слове называется ударным, а какой – безударным?

1

Комбин

6.04

130

Какой слог в слове называется ударным, а какой – безударным?

1

Комбин

7.04

Звуки и буквы.

3

131

Чем отличаются звуки от букв?

1

Различать звуки и буквы. Наблюдать над образованием звуков речи на основе проведения лингвистического опыта. Осуществлять знаково-символические действия при моделировании звуков. Распознавать условные обозначения звуков речи. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с принятыми в русском языке обозначениями звуков. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Комбин

10.04

132

Чем отличаются звуки от букв?

1

Комбин

11.04

133

Чем отличаются звуки от букв?

1

Комбин

12.04

Русский алфавит, или Азбука.

3

134

Что такое алфавит?

1

Высказываться о значимости изучения алфавита. Правильно называть буквы в алфавитном порядке. Работать с памяткой «Алфавит» в учебнике. Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют. Располагать заданные слова в алфавитном порядке.

Комбин

13.04

135

Что такое алфавит?

1

Комбин

14.04

136

Что такое алфавит?

1

Комбин

17.04

Гласные звуки.

6

137

Какие звуки называют гласными?

1

Различать в слове гласные звуки по их признакам. Правильно произносить гласные звуки. Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы». Определять «работу» букв, обозначающих гласные звуки в слове. Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как клён, ёлка, мяч, маяк. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в слове. Анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков, одинаковых гласных звуков и др.. Наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка. Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю. Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный.

Комбин

18.04

138

Какие звуки называют гласными?

1

Комбин

19.04

139

Как обозначить буквой безударный гласный звук?

1

Комбин

20.04

140

Как обозначить буквой безударный гласный звук?

1

Комбин

21.04

141

Всегда ли можно проверить написание буквы, обозначающей безударный гласный звук?

1

Комбин

24.04

142

Проверь себя.

1

Комбин

25.04

Согласные звуки.

2

143

Как отличить согласный звук от гласного звука?

1

Различать в слове согласные звуки по их признакам. Наблюдать над образованием согласных звуков и правильно их произносить. Определять согласный звук в слове и вне слова. Различать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Дифференцировать гласные и согласные звуки. Определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в слове.

Комбин

26.04

144

Как отличить согласный звук от гласного звука?

1

Комбин

27.04

Буквы Й и И.

1

145

В чем различие звуков [и] и [й`]?

1

Различать согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Составлять слова из слогов, в одном из которых есть звук [й’]. Определять путём наблюдения способы переноса слов с буквой «и краткое» (май-ка). Накапливать опыт в переносе слов с буквой «и краткое» (чай-ка).

Комбин

28.04

Твердые и мягкие согласные звуки.

2

146

Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?

1

Различать в слове и вне слова мягкие и твёрдые, парные и непарные согласные звуки. Работать с графической информацией, анализировать таблицу, получать новые сведения о согласных звуках. Работа с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудогородок букв». Определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки. Дифференцировать согласные звуки и буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки.

Комбин

2.05

147

Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?

1

Комбин

3.05

Мягкий знак (Ь)

2

148

Когда употребляется в словах буква «мягкий знак» (Ь)?

1

Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь). Определять путём наблюдения способы переноса слов с мягким знаком (ь) в середине слова. Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком (пальцы, паль-то). Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки).

Комбин

4.05

149

Когда употребляется в словах буква «мягкий знак» (Ь)?

1

Комбин

5.05

Глухие и звонкие согласные звуки.

3

150

Как отличить глухой согласны звук от звонкого согласного звука?

1

Различать в слове и вне слова звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки. Работать со страничкой для любознательных. Проводить лингвистический опыт с целью выделения в языке парных по глухости-звонкости согласных звуков. Определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки. Дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки.

Комбин

10.05

151

Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова?

1

Комбин

11.05

152

Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова?

1

Комбин

Шипящие согласные звуки.

4

153

Что такое шипящие согласные звуки?

1

Различать шипящие согласные звуки в слове и вне слова. Дифференцировать непарные мягкие и непарные твёрдые согласные звуки. Правильно произносить шипящие согласные звуки. Работать со страничками для любознательных: знакомство с происхождением названий шипящие звуки, с этимологией слова карандаш.

Комбин

12.05

154

Что такое шипящие согласные звуки?

1

Комбин

15.05

155

Педагогическая диагностика (окончание года).

1

Контроль знаний

Диагн. раб.

16.05

156

Скороговорки.

1

Создавать совместно со сверстниками и взрослыми (родными и др.) собственный информационный объект (по аналогии с данным). Участвовать в презентации своих проектов.

Комбин

17.05

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

1

157

Что надо знать о написании слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ?

1

Находить в словах сочетания чк, чн, чт, подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Произносить слова с сочетаниями чн, чт (чтобы, скучно и др.) в соответствии с нормами литературного произношения и оценивать с этой точки зрения произнесённое слово. Писать слова с сочетаниями чк, чн, чт.

Комбин

18.05

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

3

158

Почему в буквосочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ написание гласных надо запомнить?

1

Соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи—ши, ча—ща, чу—щу и их обозначение буквами. Находить в словах сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Работать со страничкой для любознательных. Знакомство со значением шипящих звуков [ж] и [ш] в древнерусском и современном русском языке.

Комбин

19.05

159

Почему в буквосочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ написание гласных надо запомнить?

1

Комбин

22.05

160

Почему в буквосочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ написание гласных надо запомнить?

1

Комбин

23.05

Заглавная буква в словах.

6

161

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

1

Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание.

Комбин

24.05

162

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

1

Комбин

25.05

163

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

1

Комбин

26.05

164

Сказочная страничка. Развитие речи.

1

Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Составлять ответы на вопросы, составлять рассказ по рисунку.

Комбин

29.05

165

Повторение по теме «Орфограммы первого класса»

1

Комбин

30.05-31.05

Итого

165

часов