(составлено в соответсвии с учебной программой по учебному предмету «Русский язык» для IX класса учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения и воспитания, утверждённой Постановлением Министерства образования Республики Беларусь 29.06.2023 № 181)
68 часов, из них на контрольные письменные работы – 9 часов: КД (1) – 1 ч, КИ (2) – 4 ч, КС (2) – 4 ч; на обучающие письменные работы, на которые отводятся отдельные уроки, – 11 часов: ОИ (2) – 4 ч, ОТР (1) – 1 ч, ОС (3) – 6 ч; 1 час резервный
| № урока |
Дата | Раздел программы Тема урока | К-во часов |
|
|
| Повторение изученного в VIII классе | 2 ч |
| 1 |
| ОПБП. Повторение изученного в VIII классе. Словосочетание. Простое предложение | 1 |
| 2 |
| Осложнённое простое предложение (с однородными, обособленными членами, вводными и вставными конструкциями, обращением) | 1 |
|
|
| Текст. Стили речи | 4 ч |
| 3 |
| Текст и его основные признаки (повторение). Синтаксическая синонимия (ознакомление) | 1 |
| 4 |
| Стили речи (повторение): языковые средства стилей | 1 |
| 5-6 |
| Подготовка к написанию изложения «Новая жизнь» (Текст из “Сборника материалов для выпускного экзамена по учебному предмету “Русский язык” за период обучения и воспитанина на II ступени общего среднего образования. Тексты для изложений». С. 77-78, абз. 1-8, 10 (изменить); 240 слов) | 2 |
| Изложение «Новая жизнь» |
|
|
| Синтаксис и пунктуация (продолжение) | 54 ч |
|
|
| Общая характеристика сложного предложения | 1 ч |
| 7 |
| Общая характеристика сложного предложения (значение, средства связи и их роль, строение) | 1 |
|
|
| Сложносочиненное предложение | 8 ч |
| 8 |
| Сложносочинённое предложение. Средства связи частей сложносочинённого предложения | 1 |
| 9 |
| Знаки препинания в сложносочинённом предложении | 1 |
| 10 |
| Сложносочинённые предложения с соединительными союзами | 1 |
| 11 |
| Сложносочинённые предложения с разделительными союзами | 1 |
| 12 |
| Сложносочинённые предложения с противительными союзами | 1 |
| 13-14 |
| Контрольное изложение «На пороге весны» (Текст из “Сборника материалов для выпускного экзамена по учебному предмету “Русский язык” за период обучения и воспитанина на II ступени общего среднего образования. Тексты для изложений». С. 30-31; 240 слов) | 2 |
| 15 |
| Синтаксический разбор сложносочинённого предложения. Тематическая тестовая самостоятельная работа | 1 |
|
|
| Сложноподчинённое предложение | 22 ч (17+5) |
| 16 |
| Сложноподчинённое предложение: главная и придаточная часть. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | 17 ч 1 |
| 17 |
| Средства связи частей в сложноподчиненном предложении: подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова | 1 |
| 18 |
| Основные виды придаточных частей. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными | 1 |
| 19 |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными (продолжение) | 1 |
| 20 |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | 1 |
| 21 |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными (про должение) | 1 |
| 22 |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными места | 1 |
| 23 |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными времени | 1 |
| 24 |
| Контрольный диктант « | 1 |
| 25 |
| Анализ контрольного диктанта. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, цели, следствия | 1 |
| 26 |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, уступки | 1 |
| 27-28 |
| Подготовка к написанию обучающего сочинения-рассуждения «Что такое совесть?» (или «Почему люди хвастают?», «Конфликтный ли я человек?») (Упр. 197, 202 – в помощь) | 2 |
| Сочинение «Что такое совесть?» (или «Почему люди хвастают?», «Конфликтный ли я человек?») |
| 29 |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, степени, сравнительными | 1 |
| 30 |
| Пунктуация в конструкциях с союзом как (повторение и систематизация) | 1 |
| 31 |
| Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения | 1 |
| 32 |
| Обобщение изученного о сложноподчинённых предложениях. Тематическая тестовая самостоятельная работа | 1 |
|
|
| Жанры речи. Отзыв | 4 ч |
| 33 |
| Жанры речи. Отзыв. Содержание, композиция, языковые средства | 2 |
| 34 |
|
| 35- 36 |
| Подготовка к написанию обучающего сочинения в жанре отзыва (Упр. 242) | 2 |
| Сочинение в жанре отзыва |
|
|
| Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными | 5 ч |
| 37 |
| Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными частями: однородное и неоднородное соподчинение, последовательное подчинение (ознакомление) | 1 |
| 38 |
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными частями | 1 |
| 39 |
| Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Обобщение изученного о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными | 1 |
| 40-41 |
| Контрольное сочинение «С чего начинается Родина?» | 2 |
|
|
| Бессоюзное сложное предложение | 9 ч |
| 42 |
| Анализ контрольного сочинения. Бессоюзное сложное предложение. Средства связи частей в бессоюзном сложном предложении: интонация, порядок следования частей | 1 |
| 43 |
| Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении | 1 |
| 44- 45 |
| Подготовка к написанию изложения «Слуцкие пояса» (Текст из “Сборника материалов для выпускного экзамена по учебному предмету “Русский язык” за период обучения и воспитанина на II ступени общего среднего образования. Тексты для изложений». С. 25-26, 251 слово) | 2 |
| Изложение «Слуцкие пояса» |
| 46 |
| Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | 1 |
| 47 |
| Тире в бессоюзном сложном предложении | 1 |
| 48-49 |
| Контрольное изложение «Хатынь» (Текст из “Сборника материалов для выпускного экзамена по учебному предмету “Русский язык” за период обучения и воспитанина на II ступени общего среднего образования. Тексты для изложений». С. 26-27; 262 слова) | 2 |
| 50 |
| Анализ контрольного изложения. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Тематическая тестовая самостоятельная работа | 1 |
|
|
|
Сложные предложения с разными видами связи | 4 ч+ 1 ч резерв. |
| 51-52 |
| Сложные предложения с разными видами связи: союзной и бессоюзной | 2 |
| 53 |
| Знаки препинания в предложениях с разными видами связи | 1 |
| 54 |
| Синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи. Обобщение изученного o предложениях с разными видами связи | 1 |
| 55 |
| Обучающая тестовая работа «Сложное предложение» (Тестовая работа (15 заданий (ССП, СПП, БСП), опубликованных в научно-методическом журнале «Русский язык и литература», № 10, 2023 г.) | 1 |
|
|
| Чужая речь и её виды | 10 ч |
| 56 |
| Чужая речь и её виды. Прямая речь. Косвенная речь | 1 |
| 57 |
| Прямая речь (углублённое повторение). Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 |
| 58-59 |
| Подготовка к написанию обучающего сочинения-рассуждения на основе текста «Нет друга вернее книги» (ЭрнестХемингуэй) | 2 |
| Сочинение-рассуждение на основе текста «Нет друга вернее книги» (ЭрнестХемингуэй) |
| 60 |
| Диалог. Знаки препинания при диалоге | 1 |
| 61 |
| Косвенная речь. Преобразование прямой речи в косвенную | 1 |
| 62 |
| Цитация. Способы введения цитат в текст. Эпиграф. Знаки препинания при цитировании | 1 |
| 63-64 |
| Контрольное сочинение «Что значит быть патриотом?» | 2 |
| 65 |
| Анализ контрольного сочинения. Синтаксический разбор предложений с прямой речью. Тематическая тестовая самостоятельная работа | 1 |
|
|
| Жанры речи. Реферат | 1 ч |
| 66 |
| Жанры речи. Реферат. Содержание, композиция, языковые средства | 1 |
|
|
| Повторение изученного по пунктуации в VIII–IX классах | 2 ч |
| 67 |
| Повторение изученного по пунктуации в VIII–IX классах. Знаки препинания и их роль. Знаки конца предложения | 1 |
| 68 |
| Употребление запятой, двоеточия, тире, кавычек | 1 |
6 010
8 676 
