Այբբենարան /Թեմատիկ պլանավորում/ Հեղինակ՝ Վ․Սարգսյան

N

Թեմաների և բաժինների անվանումը

Ժ/Ք

Սովորողներին ներկայացվող չափորոշչային պահանջները՝ ըստ Ա, Բ, Գ մակարդակների

ՆԱԽԱՅԲԲԵՆԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆ 42 ժամ

I ԿԻՍԱՄՅԱԿ

I շաբաթ

1

Գիտելիքի օր: «Բարև՛, դպրոց»

1

2

Բարի գալուստ կախարդական աշխարհ

1

Լսելու և խոսելու կարողությունների զարգացում

3

Առարկաների ձևեր և գույներ

1

Առարկաների գույների մասին աշակերտների ունեցած գիտելիքների համակարգում

4

Գ/ՈՒ և խոսք:

1

Ունկնդրման միջոցով գրական տեքստի ընկալման կարողությունների ձևավորում

5

Մեծ, փոքր

1

Պատմության հորինում նկարի շուրջ: Պատմության ներկայացումը գծապատկերի միջոցով:

6

Երկար, կարճ

1

Պատմության սկիզբ և վերջ: Կարճ, երկար հասկացությունների մասին երեխաների ունեցած գիտելիքների համակարգում :

7

Ծանր, թեթև

1

Պատմության հորինում «Ո՞րն է սխալ, ինչպե՞ս կլինի ճիշտը» նկարի շուրջ: Խոսքի զարգացում

II շաբաթ

8

Հաստ, բարակ

1

Առարկաների հատկությունների մասին երեխաների գիտելիքների համակարգում: Տեսողական հիշողությանզարգացում: Պատմություն հասկացության ամրակայում:

9

Աջ, ձախ

1

Առարկաների համեմատումնըստ տարածության մեջ նրանց գրաված դիրքի: Պատմությունից նրա մասերի առանձնացում:

10

Վերև, ներքև

1

Առարկաների համեմատումնըստ տարածության մեջ նրանց գրաված դիրքի: Պատմությունից նրա մասերի առանձնացում:

11

Գ/ՈՒ և խոսք

1

Ունկնդրումը ծառայեցնել խոսքի, երևակայության և մտածողության գործընթացների զարգացմանը

12

Հեռու, մոտիկ, առաջ, հետ

1

Առարկայի վայրը ըստ շաժման ուղղության բնութագրելու կարողությունների ձևավո-րում: Նախադասության «կենդանի մոդել»:

13

«Մեր փոքրիկ բարեկամները»: Կենդանական աշխարհ

1

Նախադասության տրոհումը մասերի: Կարողանալ առանձնացնել նախադասու-թյան մասերը, ապա՝ միավորել:

14

Թռչնաշխարհ

1

Նախադասության տրոհումը մասերի: Կարողանալ անվանել թռչունները, պատմել նկարը:

III շաբաթ

15

«Եկեք մտածենք միասին»: «Ո՞ր առարկաներն են «ընկերներ»: Բառազույգեր

1

Համեմատելու, հակադրելու և դասակար-գելու կարողության ձևավորում: Առարկաների միջև զուգորդական կապեր հաստատելու և դրանք տրամաբանորեն հիմնավորելու կարողությունների ձևավորում:

16

Բավիղներ: «Ո՞րն է ավելորդ»: Արտասանություն և մատի շարժում

1

Արտասանությունը և մատի շարժումը համաժամանակյա դարձնելու նախապատրաստական վարժանք:

17

Առանձնացրո´ւ խմբերի:

1

Առարկաների որևէ խմբից որևէ հատկանի-շով մասի առանձնացում: Առարկաներին հատկանիշներ վերագրելու, նրանց էական հատկանիշները նկարելու կարողության զարգացում:

18

Գ/ՈՒ և խոսք

1

Գրական ստեղծագործության մեջ նկարագրված դեպքերի հուզա-զգայական վերաբերմունք դրսևորելու կարողության ձևավորում:

19

Շարունակի՛ր

1

Ներկայացված առաջադրանքում օրինաչա-փության գըտնում և ըստ դրա առաջադրան-քի կատարման կարողությունների ձևավորում:

20

Գտի՛ր տարբերությունները: «Ո՞րն է ավելորդ»:

1

Տեսողական հիշողության զարգացում: Տրամաբանորեն մտածելու կարողության զարգացում:

21

«Ո՞րն է սխալը»: «Ինչպե՞ս կլինի ճիշտը»:

1

Խոսքի զարգացում: Պատմություն-նախադասություն-բառ շղթայի կրկնում:

IV շաբաթ

22

Գծի՛ր: Լրացրու՛ վանդակները

1

Երեխաների ուշադրության բաշխման և սևեռման արագության կարգավորում: Ձեռքի դաստակի, մատների նրբաշարժումների զարգացում:

23

Պատմություն, նախադասություն, բառ, հնչյուն, գծապատկերներ: Ընտանիք, պատմություն, նախադասություն, բառ:

1

Խոսքի զարգացում: Պատմություն-նախադասություն-բառ հասկացությունների նախնական պատկերացումների խորացում: Բառապաշարի հարստացում:

24

Դասարան: Պատմություն, նախադասություն, բառ

1

Խոսքի զարգացում: Պատմություն-նախադասություն-բառ հասկացությունների նախնական պատկերացումների խորացում և համակարգում: Բառապաշարի հարստացում:

25

Գ/ՈՒ և խոսք

1

Գրական որոշ ժանրերի մեջ կողմնորոշվելու
կարողություն (հեքիաթ, բանաստեղծություն պատմվածք):

26

Քաղաք: Նախադասության, բառի գծապատկեր:

1

Ծանոթացում նախադասության և բառի գծապատկերներին: Նախադասության սկզբի և վերջի նշանակումը գծապատկերում: Վերջակետ

27

Գյուղ: Վանկ, վանկային կորեր:

1

Նկար-պատմության ինքնուրույն պատմում: Պամությունից նախադասության, նախադա-սությունից բառի առանձնացման կարողությունների խորացում: Բառի բաժանումը վանկերի, դրանց նշումը վանկային կորերով:

28

Միավանկ, բազմավանկ բառեր:

1

Արտասանական ամենափոքր միավորի՝ վանկի ուսուցում և ամրակայում:

V շաբաթ

29

Վանկի ուսուցում և ամրակայում

1

Պատմություն-նախադասություն-բառ-վանկ շղթայի իմացության ամրակայում, վանկի մասին գիտելիքների համակարգում:

30

Բառերի մեջ ընդհանուր հնչյունի գտնում:

1

Բառի հնչյունային վերլուծության նախապատրաստում:

31

Բառերի մեջ ընդհանուր հնչյունի գտնում:

1

Բառի հնչյունային վերլուծության նախապատրաստում:

32

Գ/ՈՒ և խոսք:

1

Հետևել գրական ստեղծագործության դեպքերի զարգացմանը, հերոսների փոխհարաբերություններին և վերարտադրել նույնությամբ կամ ստեղծագործաբար:

33

Իրարից մեկ հնչյունով տարբերվող միավանկ բառերի հնչյունային վերլուծություն:

1

Հնչյունային /տառային/ գծապատկերի կառուցում:

34

Իրարից մեկ հնչյունով տարբերվող միավանկ բառերի հնչյունային վերլուծություն

1

Հնչյունային /տառային/ գծապատկերի կառուցում:

35

Բնություն:

1

Բառի հնչյունային վերլուծություն: Ձայնավոր հնչյուններ, դրանց նշումը գծապատկերում

VI շաբաթ

36

Բնության գրկում

1

Բառի հնչյունային վերլուծություն: Ձայնավոր և բաղաձայն հնչյուններ: Ձայնավոր հնչյունների նշումը գծապատկերում:

37

Սևան

1

Բառի հնչյունային վերլուծության ամրապնդում:Կարողանան բառի գծապատկերը գծել, ցույց տալ ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունները:

38

Վանկ

1

Իմանան միավանկ և բազմավանկ բառերը , ձայնավորն ու վանկը, ձայանավորի վանկարար դերը:

39

Գ/Ու և խոսք:

1

Ակտիվ բառապաշարի հարստացում նոր բառերով: Կարծիքներ և տպավորություններ փոխանակել ունկնդրած ստեղծագործության վերաբերյալ:

40

«Ծիտը» դրվագանկարային պատմություն:

1

Դրվագանկարային պատմություններ, պատմություն-նախադասություն-բառ-վանկ շղթայի իմացության ամրապնդում:

41-42

Տնից դպրոց

2

Դրվագանկարային պատմություններ, պատմություն-նախադասություն-բառ-վանկ շղթայի իմացության ամրապնդում

ԱՅԲԲԵՆԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆ 112 ժամ

VII շաբաթ

1

Ա հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր Ա տառերը, կկարդան և կգրեն,բառերի վանկային և հնչյունային վերլուծություն կկատարեն, թեմատիկ նկարի շուրջ կկարողանան պատմություն հորինել, առանձնացնել մեկնաբառը: Ձևավորել կարդալու և գրելու նախնական կարողությունները: Ձայնավոր և բաղաձայն հնչյուններ, ձայնավորի վանկարար դերը:

2

Ա հնչյուն-տառի ուսուցում

1

3

Ա հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

4

Ս հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել ա հնչյուն-տառի հետ բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ս հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկները:

5

Ս հնչյուն-տառի ուսուցում

1

6

Ս հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

7

Ր հնչյուն-տառի ուսուցում

1

VIII շաբաթ

8

Ր հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել ա, ս հնչյուն-տառերի հետ և բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար պատմությունից առանձնացնել Ր հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառ և նախադասություն:

9

Ր հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

10

Կ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել ա, ս, ր հնչյուն-տառերի հետ և բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:

11

Գ/ՈՒ և խոսք

1

Հետևել գրական ստեղծագործության դեպքերի զարգացմանը, հերոսների փոխհարաբերւթյուններին և վերարտադրել նույնությամբ կամ ստեղծագործաբար

12

Կ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Կ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ անցած հնչյուն-տառերով:

13

Կ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

14

Ի հնչյուն-տառի ուսուցում

1

IX շաբաթ

15

Ի հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ և բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-

պատմությունից առանձնացնել Ի հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր, նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

16

Ի հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

17

Ն հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ և բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար -պատմությունից առանձնացնել Ն հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ:

18

Ն հնչյուն-տառի ուսուցում

1

19

Ն հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

20

Ու հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ և բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել ՈՒ հնչյունն ունեցող բառերը,ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ թելադրությամբ և

արտագրությամբ:

21

Ու հնչյուն-տառի ուսուցում

1

X շաբաթ

22

Ու հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

23

Տ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն- տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:

24

Տ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Տ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

25

Գ/Ու և խոսք

1

Ակտիվ բառապաշարի հարստացում նոր բառերով: Կարծիքներ և տպավորություններ փոխանակել ունկնդրած ստեղծագործության վերաբերյալ

26

Տ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

27

Մ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:

28

Մ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

XI շաբաթ

29

Մ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

Կկարողանան նկար- պատմությունից առանձնացնել Մ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

30

Պ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն- տառերի հետ,բառեր, վանկեր կազմելու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Պ հնչյունն ունեցող բառերը,ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառ և նախադասություն տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

31

Պ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

32

Պ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

33

Ը հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ը հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ: Կիմանան գաղտնավանկի ը-ի մասին, կկարողանան կատարել վանկատում:

34

Ը հնչյուն-տառի ուսուցում

1

35

Ը հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

XII շաբաթ

36

Լ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն- տառերի հետ,բառեր, վանկեր կազմելու գրել:

Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Լ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

37

Լ հնչյուն-տառի ուսուցում

38

Լ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

39

Գ/ՈՒ և խոսք:

1

Ակտիվ բառապաշարի հարստացում նոր բառերով: Կարծիքներ և տպավորություն-ներ փոխանակել ունկնդրած ստեղծագործության վերաբերյալ

40

Յ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Յ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության,

գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

41

Յ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

42

Յ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

XIII շաբաթ

43

Է հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Է հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

44

Է հնչյուն-տառի ուսուցում

1

45

Է հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

46

Ե երկհնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան երկհնչյունի արտասանությունն ու գրությունը բառասկզբում, բառամիջում և բառավերջում, տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ և բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ե երկ-հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

47

Ե երկհնչյուն-տառի ուսուցում

1

48

Ե երկհնչյուն տառի ամրապնդում

1

49

Վ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիրտառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:

XIV շաբաթ

50

Վ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնելՎ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

51

Վ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

52

Օ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիրտառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:

53

Գ/Ու և խոսք:

1

Հետևել գրական ստեղծագործության դեպքերի զարգացմանը, հերոսների փոխհարաբերւթյուններին և վերարտադրել նույնությամբ կամ ստեղծագործաբար

54

Օ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Օ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

55

Օ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

56

Ո երկհնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան երկհնչյունի արտասանությունն ու գրությունը բառասկզբում, բառամիջում և բառավերջում, տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ և բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:

II ԿԻՍԱՄՅԱԿ
XV շաբաթ

57

Ո երկհնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել երկհնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

58

Ո երկհնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

59

Շ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Շ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

60

Շ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

61

Շ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

62

Հ հնչյուն-տառի ուսուցում

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Հ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

63

Հ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

XVI շաբաթ

64

Հ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

65

Զ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

66

Զ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

67

Գ/Ու և խոսք:

1

Ակտիվ բառապաշարի հարստացում նոր բառերով: Կարծիքներ և տպավորություններ փոխանակել ունկնդրած ստեղծագործութ-յան վերաբերյալ

68

Զ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Զ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

69

Ռ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ռհնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ, գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

70

Ռ հնչյուն-տառի ուսուցում :

1

XVII շաբաթ

71

Ռ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

72

Ց հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ց հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

73

Ց հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

ԿԿարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

74

Ժ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ժ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

75

Ժ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

76

Գ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Գ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

77

Գ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

XVIII շաբաթ

78

Ք հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ք հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

79

Ք հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Զարգացնել բառը վանկերող և ամբողջական կարդալու կարողությունները: Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

80

Չ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Չ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

81

Գ/Ու և խոսք:

82

Չ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

Կկարողանան արտագրել տպագիրից ձեռագիր փոքրիկ տեքստ: Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

83

Ղ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ղ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

84

Ղ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

XIX շաբաթ

85

Խ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Խ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

86

Խ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

87

Դ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Դ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

88

Դ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

89

Թ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Թհնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

90

Թ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

ԿԿարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

91

Բ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Բ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

XX շաբաթ

92

Բ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

ԿԿարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

93

Փ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Փ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

94

Փ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

95

Գ/Ու և խոսք

96

Ծ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ծ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

97

Ծ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

98

Ձ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ձ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

XXI շաբաթ

99

Ձ հնչյուն-տառի ուսուցում:

100

Ձ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

101

Ջ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ջ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

102

Ջ հնչյուն-տառի ուսուցում:

103

Ջ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

104

Ճ հնչյուն-տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել:Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ճ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

105

Ճ հնչյուն-տառի ուսուցում:

XXII շաբաթ

106

Ճ հնչյուն-տառի ամրապնդում

1

Կկարողանան գրել թելադրությամբ բառեր, բառակապակցություններ: Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

107

Ֆ հնչյուն- տառի ուսուցում:

1

Կիմանան տպագիր և ձեռագիր տառերը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել Ֆ հնչյունն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ:

108

Ֆ հնչյուն-տառի ամրապնդում:

1

Կկարողանան գրել բառեր և նախադասություն-ներ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

109

Գ/Ու և խոսք:

110

Եվ տառանշանի ուսուցում:

1

Կիմանան և տառանշանը կարդալ և գրել, կապակցել անցած հնչյուն-տառերի հետ, բառեր, վանկեր կազմել ու գրել: Կկարողանան նկար-պատմությունից առանձնացնել ԵՎ տառանշանն ունեցող բառերը, ենթարկել հնչյունային վերլուծության, գուշակել հանելուկները, անգիր անել շուտասելուկներ: Կկարողանան գրել բառեր նախադասություններ տպագիրից ձեռագիր արտագրությամբ և թելադրությամբ:

112

Եվ տառանշանի ուսուցում:

1

112

Եվ տառանշանի ամրապնդում:

1

ՀԵՏԱՅԲԲԵՆԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆ 7ժամ

XXIII շաբաթ

1

Հայերենի տառերը:

1

Անգիր սովորել հայերենի այբուբենը:

2

Հայերենի այբուբենը

1

Անգիր սովորել հայերենի այբուբենը մեսրոպյան անվանումներով:

3

«Արան ու վերջակետը»:

1

Կարդալու նախնական կարողությունների կատարելագործում:

4

Գ/Ու և խոսք

5

«Հայոց լեզու»:

1

Անգիր սովորել բանաստեղծությունը:

6

«ՀրաժեշտԱյբբենարանին»:

Գրելու կարողությունների ամրակայում՝ վայելչագրական պահանջներով:

7

«Ո՞վ եմ ես»

1

Անգիր սովորել բանաստեղծությունը: Գրելու կարողությունների ամրակայում՝ վայելչագրական պահանջներով:

ԸՆԹԵՐՑԱՆՈՒԹՅՈՒՆ 49 ժամ
XXIV շաբաթ

1

«Իմ դասագիրքը»

1

Անգիր սովորել բանաստեղծությունը:

«Դպրոցի ճամփան»:
Հնչյուն, տառ:

1

Զարգացնել նախադասությունները քերականո-րեն ճիշտ կառուցելու կարողությունները: Խորացնել հնչյուն և տառ հասկացությունների մասին ունեցած գիտելիքները:

2

«Դպրոցի ճամփան»:
Հնչյուն, տառ:

1

Զարգացնել կարդալու նոր ձևավորված կարողությունները՝ արտահայտիչ կարդալով բանաստեղծությունը: Խորացնել ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունների մասին ունեցած գիտելիքները:

3

«Ո՞վ է բերում գարունը»: Հնչյուն, տառ:

1

Զարգացնել երևակայությունը և ստեղծագործա-կան կարողությունները՝ բանավոր խոսքը զարգացնելով:

4

Գ/Ու և խոսք:

5

«Ո՞վ է բերում գարունը»: Հնչյուն, տառ:

1

Զարգացնել հայացքի մեկընդգրկումով պարզ նախադասությունների ընթերցման ու ընկալման կարողությունները: Խորացնել հնչյունի և տառի մասին ունեցած գիտելիքները:

6

«Արայի մաթեմատիկան»:Տառանուններ

Զարգացնել կարդալու նոր ձևավորված կարողությունները՝ արտահայտիչ կարդալով բնագիրը:

7

«Շունն ու հավը»: Հնչյուն, տառ:

1

Կատարելագործել հնչյունային ճիշտ արտասա-նությունը: Ամրապնդել հնչյունի, տառի իմաս-տազատիչ դերի մասին ունեցած գիտելիքները:

XXV շաբաթ

8

«Գրիչ»:
Ձայնավորների ուղղագրությունը:

1

Արտասանական ունակությունների զարգացում: Զարգացնել ձայնավորների ուղղագրության վերաբերյալ գործնական կարողությունները:

9

«Ծառի խնդրանքը»: Բառ

1

Գաղափար տալ բանաստեղծության հերոսի մասին՝ որոշելով ՝ ով է հերոսը, ում հետ է խոսում:

10

«Ծառի խնդրանքը»: Բառ

1

Զարգացնել պատկերավոր խոսք կառուցելու կարողությունները:

11

Գ/Ու և խոսք:

1

12

«Մարտ»: Բառ

1

Զարգացնել արտասանական կարողություննե-րը,գրավոր խոսք կառուցելու կարողությունները:

13

«Մարտ»: Բառ

1

Զարգացնել բնության երևույթները նրանց հատկանիշներով ճանաչելու, համեմատելու, ընդհանրացնելու կարողությունները:Զարգացնել բառապատկերի ընկալման կարողությունները:

14

«Ո՞վ է ամենից շուտ արթնանում»: Բառ:

1

Զարգացնել ամբողջական բառերով,շեշտի ճիշտ պահպանումով բարձրաձայն ընթերցանության կարողությունները՝ դերերով ընթերցելով դասանյութը: Զարգացնել բառ և վանկ հասկացությունների մասին ունեցած գիտելիքները:

XXVI շաբաթ

15

«Ու՞մ եմ ամենից շատ սիրում» Ձայնավորների ուղղագրությունը:

1

Զարգացնել ամբողջական բառերով,շեշտի ճիշտ պահպանումով բարձրաձայն ընթերցանության կարողությունները՝ դերերով ընթերցելով դասանյութը: Զարգացնել ձայնավորների ուղղագրության վերաբերյալ գործնական կարողությունները:

16

«Օգնել ու հոգնել»

1

Զարգացնել արտասանական կարողությունները, գրավոր խոսք կառուցելու կարողությունները:

17

«Ի՞նչը օգնեց մայրիկին»: Ձայնավորների ուղղագրությունը:

1

Զարգացնել բարձրաձայն ընթերցանության կարողությունները՝ դերերով ընթերցելով դասանյութը: Ամրապնդել տառի, հնչյունի իմաստազատիչ դերի մասին ունեցած գիտելիքները:

Զարգացնել գրական ստեղծագործության հուզական կողմի ընկալման կարողությունները: Հարստացնել գիտելիքները հատուկ անուններում մեծատառի գործածության և ձայնավորների ուղղագրության մասին:

18

Գ/Ու և խոսք:

19

«Թոռն ու աթոռը»: Բառ

1

Զարգացնել արտահայտիչ ընթերցելու կարողությունները՝ ընթերցելով կամ ասմունքելով բանաստեղծությունը: Ամրապնդել բառի հնչյունային /տառային/ վերլուծություն կատարելու կարողությունները: Զարգացնել խոսք կառուցելու կարողությունները: Զարգացնել բառերի իմաստներն ընկալելու, պարզ օրինաչափություններ գտնելու կարողությունները:

20

«Մե՞ծ եմ, թե՞ փոքրիկ»: Բառ:

1

Զարգացնել արտահայտիչ և սահուն կարդալու,կարդացած տողերի իմաստը հասկանալու կարողությունները: Խորացնել բառի տառային կազմի մասին ունեցած գիտելիքները, բառի իմաստներն ընկաելու կարողությունները:

21

«Կծած խնձորը»:
Բառ, նախադասություն:

1

Զարգացնել կարդալու կարողությունները՝ բանաստեղծությունն ընթերցելով շարունակե-լով, ընտրովի կամ դերերով: Զարգացնել գրելու հմտությունները:

XXVII շաբաթ

22

«Կարծում եք, թե կատա՞կ է»: Բառ:

1

Զարգացնել բանաստեղծության տրամադրու-թյունը զգալու և կարդալու ընթացքում այն ներկայացնելու կարողությունները: Զարգացնել գիտելիքներն ընդհանրացնող անունների մասին:

23

«Կարծում եք,թե կատա՞կ է»: Բառ:

1

Կարողանալ կառուցել սրամիտ խոսք: Զարգացնել բառ հասկացության մասին ունեցած գիտելիքները՝ գրելով ընդօրինակման կամ ստեղծագործական բնույթի արտագրություն:

24

«Շնիկը»: Բառ

1

Զարգացնել սահուն և արտահայտիչ կարդալու, կարդացած տողերի իմաստը հասկանալու կարողությունները: Զարգացնել գրելու հմտությունները՝ թելադրությամբ գրելով բառակապակցություններ:

25

Գ/Ու և խոսք:

26

«Շնիկը»: Բառ

1

Զարգացնել բանաստեղծության տների բովանդակությունն իբրև մեկ ամբողջություն հասկանալու կարողությունները: Զարգացնել նկարի և ընթերցածի միջև ընդհանրություններ տեսնելու, խոսք կառուցելու կարողությունները:

27

«Մեր հայրենիքը Հայաստանն է» թեմայի մուտք:

«Հայոց լեզու»

1

Զարգացնել հաղորդակցական կարողություննե-րը: Զարգացնել բանաստեղծության տրամադրությունը զգալու և կարդալու ընթաց-քում այն ներկայացնելու կարողությունները: Ամրակայել տառանունների մասին ունեցած գիտելիքները:

28

«Զինվորիկի երգը»: Բառ, բառակապակցություն, նախադասություն:

1

Զարգացնել արտասանական ունակությունները՝ արտահայտիչ ընթերցելով բանաստեղծությունը:
Զարգացնել հաղորդակցական կարողություննե-րը: Ամրակայել վանկի մասին ունեցած գիտելիքները:

XXVIII շաբաթ

29

«Հայաստանի քարերը»: Առարկա, հատկանիշ, գործողություն ցույց տվող բառեր

1

Զարգացնել բանաստեղծությունն արտահայտիչ ընթերցելու կարողությունները: Զարգացնել տրամաբանելու, բառապատկերի մտապահման կարողությունները:

30

«Ծիծեռնակաբերդ»:

1

Զարգացնել բանաստեղծության մեջ նկարագրված դեպքին հուզազգայական վերաբերմունք դրսևորելու կարողությունները:

31

«Նկար ասֆալտին»:

Զարգացնել բանաստեղծության մեջ նկարագրված դեպքին հուզազգայական վերաբերմունք դրսևորելու կարողությունները:

32

Գ/Ու և խոսք:

33

«Կարդա՛»: Ձայնավորների ուղղագրությունը:

1

Զարգացնել արտահայտիչ կարդալու կարողությունները՝ ճիշտ շեշտադրությամբ ընթերցելով բանաստեղծությունը: Զարգացնել ձայնավորների ուղղագրության մասին ունեցած գիտելիքները միջոցով:

34

«Հայը»: Ձայնավորի վանկարար դերը:

1

Զարգացնել արտահայտիչ կարդալու և բանաս-տեղծությունն անգիր սովորելու կարողություն-ները: Ձեռք կբերեն գիտելիքներ ձայնավորների վանկարար դերի մասին:

35

«Հայը»: Ձայնավորի վանկարար դերը:

1

Զարգացնել խոսք կազմելու կարողությունները՝ հորինելով պատմություն նկարի շուրջ: Զարգացնել գրելու հմտությունները:

XXIX շաբաթ

36

37

«Կատակ»:

1

Զարգացնել համեմատաբար ընդարձակ նախադասությունները հասկանալով և արտահայտիչ կարդալու կարողությունները: Զարգացնել առարկա, գործողություն ցույց տվող բառերի մասին ունեցած գիտելիքները:

38

«Լուսիկի կատուն»: Առարկա, գործողություն, հատկանիշ ցույց տվող բառեր:

1

Զարգացնել հաղորդակցական կարողություննե-րը՝ մուտքի զրույցի և սկզբնանկարի բովանդա-կությունը վերարտադրելու միջոցով: Զարգացնել դերերով արտահայտիչ կարդալու կարողութ-յունները:

39

Գ/Ու և խոսք

40

«Լուսիկի կատուն»: Առարկա, գործողություն, հատկանիշ ցույց տվող բառեր:

1

Զարգացնել ընթերցածի, տեսածի, դիտածի շուրջ խոսք ստեղծելու կարողությունները: Ամրակայել գիտելիքները առարկա, հատկանիշ ցույց տվող բառերի և դրանց առաջադրվող հարցերի մասին:

41

«Բկլիկ ձկնիկ»:
Հատկանիշ ցույց տվող բառեր:

1

Զարգացնել արտահայտիչ կարդալու և բանաստեղծությունը հուզական համապատաս-խան վերաբերմունքով անգիր սովորելու կարողությունները: Ամրակայել անձ և իր ցույց տվող առարկաների և դրանց առաջադրվող հարցերի մասին ունեցած գիտելիքները:

42

«Աղվեսն ու գայլը»: Գործողություն ցույց տվող բառեր:

1

Զարգացնել նախադասությունները քերականո-րեն ճիշտ կառուցելու կարողությունները: Զար-գացնել գեղարվեստական ստեղծագործության ընկալման կարողությունները:

XXX շաբաթ

43

«Մուկն ընկերանում է մկան հետ»: Գործողություն ցույց տվող բառեր:

1

Զարգացնել կարդալու կարողությունները՝ դերերով ընթերցելով դասանյութը: Զարգացնել գրելու հմտությունները:

44

«Մուկն ընկերանում է մկան հետ»: Գործողություն ցույց տվող բառեր:

1

Զարգացնել խոսքը և ստեղծագործական երևակայությունը: Զարգացնել վերացարկման կարողությունները: Ամրակայել գործողություն ցույց տվող բառերի և դրանց առաջադրվող հարցերի մասին ունեցած գիտելիքները:

45

«Վագրն ու աղվեսը»: Նախադասություն:

1

Զարգացնել ճիշտ, ամբողջական բառերով բարձրաձայն ընթերցելու կարողությունները: Ընդլայնել աշխարհաճանաչողական գիտելիք-ները, լեզվատրամաբանական մտածողությունը:

46

Գ/Ու և խոսք

47

«Վագրն ու աղվեսը»: Նախադասություն:

1

Զարգացնել գրական ստեղծագործության ընկալման կարողությունները: Ամրակայել նախադասության կետադրության մասին ունեցած գիտելիքները:

48

«Ով աշխատի, նա կուտի»: Նախադասություն:

1

Զարգացնել կարդալու կարողությունները: Ամրակայել բաղաձայնների մասին ունեցած գիտելիքները:

49

«Ով աշխատի, նա կուտի»: Նախադասություն:

1

Զարգացնել միտքը ձևակերպելու կարողություն-ները՝ վերարտադրելով դասանյութի բովանդա-կությունը: Ամրակայել նախադասության մասին ունեցած գիտելիքները: