Білім беру саласы: шы?армашылы? саласы;
?йымдастырыл?ан о?у іс - ?рекетіні? т?рі: музыка
Та?ырыбы: Музыка ?леміне саяхат!
Ма?саты: Балаларды? ноталарды тануын, музыкалы? аспаптар?а деген ?ызы?ушылы?ын ояту, оларды дыбысынан ажырата білуге ж?не музыкаларды ты?дау ар?ылы эстетикалы? тал?амдарын, музыканы ?абылдау де?гейін дамыту?а, мінезіне ?арай ажырата білуге ?йрету.
К?рнекіліктер: Та?ырып жазыл?ан шарлар, музыкалы? аспаптар, аспаптарды? суреттері, ноталарды? суреттері, музыка ?леміне саяхат?а баратын ноталарды? суреттері салын?ан пойыз, ж. т. б.
Саба?ты? барысы:
І. Мотивациялы? ?оз?аушы к?ш.
Балалар «марш» екпінімен зал?а кіреді, ортаны айналып шы?ып ше?бер жасап т?рады, музыка жетекшісі балалармен амандасады ж?не ?уенге (бас?а к??ілді ?уен ?осылады) ?рт?рлі ?имылдар жасап билеп алады. ( балаларды? саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру ма?сатында ) «Шатты?» ше?бері:
К?нні? к?зі ашылып,
К?кке шуа? шашылып,
??тты ?она? келіпті,
Т?рімізге еніпті.
Амандасу ?лкенге,
Т?рбиені? басы ?ой.
Ал, ?анекей, б?ріміз,
С?лем дейік ?лкенге,
С?леметсіздер ме, апайлар!
Музыка жетекшісі: - Балалар сендер ?андай саба??а келді?дер?
Балалар: - Музыка саба?ына.
Музыка жетекшісі: - Музыка саба?ында біз не ?йренеміз?
Балалар: - ?н айтуды, би билеуді ?йренеміз.
Музыка жетекшісі: - Жарайсы?дар!
ІІ. Іздену - ?йымдастырушы кезе?.
Музыка жетекшісі: Балалар, айты?даршы музыка шы?ару ?шін е? алдымен бізге не керек еді сендер онымен таныссы?дар?
Балалар: Ноталар керек.
Музыка жетекшісі: Ия, д?рыс айтасы?дар! олай болса балалар ноталарды? атын айтып к?рейікші, ?ане:
б?рі бірге: Домбырада – до, мерекеде - ре, Мираста - ми, фабрикада - фа, Галяда - ля,
Балалар ноталарды жазыл?ан нотаны? ?стіне апарып жабыстарды.
Музыка жетекшісі: Ендеше, балалар б?ріміз бірге айтып к?рейікші:
б?рі бірге: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Балалар, бізде барлы? нота толы? болдыма?
Балалар: Жооо?, бір нота т?сіп ?ал?ан.
Музыка жетекшісі: Жарайсы?дар! Соль ж?не си ноталары т?сіп ?алыпты, ??не соль, си ноталарын апарып ?стіне жабыстырайы?. ??некей, енді ?зіміз нота боламыз (балалар бастарына ноталар салын?ан маскалар киеді)
Музыка жетекшісі: Ендеше, ноталарды? алдында не т?руы керек балалар?
Балалар: Скрипка кілті т?руы керек.
Музыка жетекшісі: Жарайсы?дар, балалар, мінекей скрипка кілті де ?з орнына келді.
Музыка жетекшісі: Жа?сы балалар, ендеше ноталарымызды жабыстар?ан пойыз?а мініп саяхат?а шы?айы?. (?уенмен ж?ріп, залды бір айланады) **бірінші аялдама?а**келіп то?тайды. (Аялдамада хат жатады)
ІІІ. Негізгі б?лім. Музыка жетекшісі: Балалар ?ара?даршы мына жерде хат бар екен, о?ып ?арайы?шы (Музыка жетекшісі хатты о?иды.)
С?леметсі?дер ме, балалар? Мен, музыка ?леміні? Ханшайымымын. Мені? ?леміме жету ?шін сендерге 3 аялдамада 3 т?рлі тапсырмаларым бар. Бірінші тапсырмам: мына к?йтаба?та?ы ?уенді ты?да? да оны? с?зімен ?осып айтып бері?іздерші;- депті. (Балаба?шада ?ні)
Музыка жетекшісі: жарайсы?дар, балалар д?рыс, жа?сы айтты?дар. Ендеше та?ы да пойыз?а отырайы?, (музыка ойнап т?рады.) **екінші аялдама?а** келеді. Б?л жерде ?андай тапсырма бар екенін хаттан о?ып білейік:
Музыка ты?дау: Балалар сол к?йтаба?та?ы музыкаларды ты?дап оны? мінездерін ажыратып бері?дер; - депті. Ты?дап ?араймыз ба балалар? Балалар: - ия, ?ане онда біріншісі (к??ілді ?уен), екіншісі (к??ілсіз ?уен ) балалар ?уендерді д?рыс ажыратады.
Музыка жетекшісі: Балалар, д?рыс айтасы?дар!, ендеше балалар осы к??ілді бір музыка?а бізді? А?тол?ын билеп бермекші, ?араймыз ба? - ия, жарайсы? А?тол?ын! (К??ілді ?уенге билеп береді, б?рі ?ол со?ып к??ілденеді )
Музыка жетекшісі:
Балалар, осындай тамаша к??іл - к?ймен со??ы аялдама?а жетейік,
Ханшайымны? тапсырмасын шешейік.
(музыка ойнап т?рады, ?шінші аялдама?а келіп жетеді)
?шінші аялдама: Б?л аялдамада ?андай тапсырма бар екен хатты о?ып к?рейік: Балалар, б?л аялдамада бір ?орапша бар, ?орапшаны? ішінде заттар бар, сол заттар?а байланысты с?ра?тар?а жауап берсе?дер мен сендерді? жаны?ыздан табыламын; - деген. Балалар б?ріміз ?орапшаны іздеп к?рейік (іздейді)
Мінекей, таптым апай;- деп, бір бала тауып алып келеді, ішін ашып с?ра?тарды о?иды:
- Мынау ?андай аспап? (Сазсырнай)
- Сазсырнай ?алай шертіледі? (?рлеп)
Музыка жетекшісі сазсырнайды ?рлеп шертіп к?рсетіп береді.
- Ол ?андай топ?а кіреді? (?рмелі)
- Мынау ?андай аспап? (Домбыра)
Музыка жетекшісі домбыраны шертіп к?рсетіп береді
- ?ай топ?а жатады? (Ішекті)
- Мынау ?андай аспап? (Ша??обыз)
Музыка жетекшісі ша??обызды шертіп к?рсетіп береді. Балалар да ?ызы?ып ?стап, шертіп к?реді.
Аспаптарды? аттарын балалар т?рбиешімен бірге д?рыс табады. Т?рбиеші олар?а аспаптарды танытырып, айтып ?теді. Балалар, та?ы ?арап к?рейік бас?а тапсырма барма екен.
(Осы уа?ытта зал?а Ханшайым кіріп келеді балалар?а ?арап)
Ханшайым: С?лем, достар! Жарайсы?дар! Мені? тапсырмаларымды ?те жа?сы орындады?дар.
- Сол ?шін мен сендерге ?дейі дайындап келген сыйлы?ымды беремін (музыка жетекшісіне нотаны? суреті бар ?орапша береді)
Мына ?орапшада мені? балалар?а арна?ан сыйлы?тарым бар, оны балаба?ша?ыз?а бар?аннан со? бері?із, сау болы?ыздар, балалар, мені? ?леміме келіп т?ры?ыздар! ( шы?ып кетеді.)
Музыка жетекшісі: Ноталар, я?ни балалар: Бізді? де балаба?ша?а ?айтатын уа?ытымыз болып ?алды. Мінекей пойыз да келді, ?анекей кеттік. (музыка ойнап т?рады, залды бір айланып шы?ады)
ІV. ?орытынды.
Музыка жетекшісі: Пойыздан т?сіп, міне, балаба?ша?а келдік, балалар біз б?гін ?айда барды?? (?айда бар?анын, не к?ргендері туралы ??гімелеседі.) ендеше, музыка ?лемі Ханшайымыны? берген ?орапшасын ашып к?рейік. (балалар?а арнал?ан сыйлы?тарын б?лістіреді)
Балалар: Біз музыка ?лемінде ?н айтып, биледік ж?не ?рт?рлі саз аспаптарымен танысты?. Музыка ?лемі Ханшайымыны? с?ра?тарына жауап беріп онымен ж?здестік.
Музыка жетекшісі: - Д?рыс айтасы?дар, тапсырмалар орындады?. Балалар, ендеше б?ріміз бірге «Кел, билейік!» ?нін орындайы? та тобымыз?а кетейік. ?нді орындап музыка жетекшісімен сау болы?ыз!- деп, музыка ыр?а?ымен сап?а тізіліп залдан шы?ып кетеді.
К?тілетін н?тиже:
Біледі: Балалар ноталарды? аттарын атай біледі;
Игереді: Музыканы? мінезін ажырата біледі, аспаптармен танысты;
Ме?гереді: Балаларды? музыка м?дениетіне деген к?з - ?арастарын ?алыптастырады.
Просмотр содержимого документа
«Музыка ?леміне саяхат»
Білім беру саласы: шығармашылық саласы;
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: Музыка әлеміне саяхат!
Мақсаты: Балалардың ноталарды тануын, музыкалық аспаптарға деген қызығушылығын ояту, оларды дыбысынан ажырата білуге және музыкаларды тыңдау арқылы эстетикалық талғамдарын, музыканы қабылдау деңгейін дамытуға, мінезіне қарай ажырата білуге үйрету.
Көрнекіліктер: Тақырып жазылған шарлар, музыкалық аспаптар, аспаптардың суреттері, ноталардың суреттері, музыка әлеміне саяхатқа баратын ноталардың суреттері салынған пойыз, ж. т. б.
Сабақтың барысы:
І. Мотивациялық қозғаушы күш.
Балалар «марш» екпінімен залға кіреді, ортаны айналып шығып шеңбер жасап тұрады, музыка жетекшісі балалармен амандасады және әуенге (басқа көңілді әуен қосылады) әртүрлі қимылдар жасап билеп алады. ( балалардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында ) «Шаттық» шеңбері:
Күннің көзі ашылып,
Көкке шуақ шашылып,
Құтты қонақ келіпті,
Төрімізге еніпті.
Амандасу үлкенге,
Тәрбиенің басы ғой.
Ал, қанекей, бәріміз,
Сәлем дейік үлкенге,
Сәлеметсіздер ме, апайлар!
Музыка жетекшісі: - Балалар сендер қандай сабаққа келдіңдер?
Балалар: - Музыка сабағына.
Музыка жетекшісі: - Музыка сабағында біз не үйренеміз?
Балалар: - Ән айтуды, би билеуді үйренеміз.
Музыка жетекшісі: - Жарайсыңдар!
ІІ. Іздену - ұйымдастырушы кезең.
Музыка жетекшісі: Балалар, айтыңдаршы музыка шығару үшін ең алдымен бізге не керек еді сендер онымен таныссыңдар?
Балалар: Ноталар керек.
Музыка жетекшісі: Ия, дұрыс айтасыңдар! олай болса балалар ноталардың атын айтып көрейікші, қане:
бәрі бірге: Домбырада – до, мерекеде - ре, Мираста - ми, фабрикада - фа, Галяда - ля,
Балалар ноталарды жазылған нотаның үстіне апарып жабыстарды.
Музыка жетекшісі: Ендеше, балалар бәріміз бірге айтып көрейікші:
бәрі бірге: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Балалар, бізде барлық нота толық болдыма?
Балалар: Жоооқ, бір нота түсіп қалған.
Музыка жетекшісі: Жарайсыңдар! Соль және си ноталары түсіп қалыпты, қәне соль, си ноталарын апарып үстіне жабыстырайық. Қәнекей, енді өзіміз нота боламыз (балалар бастарына ноталар салынған маскалар киеді)
Музыка жетекшісі: Ендеше, ноталардың алдында не тұруы керек балалар?
Балалар: Скрипка кілті тұруы керек.
Музыка жетекшісі: Жарайсыңдар, балалар, мінекей скрипка кілті де өз орнына келді.
Музыка жетекшісі: Жақсы балалар, ендеше ноталарымызды жабыстарған пойызға мініп саяхатқа шығайық. (әуенмен жүріп, залды бір айланады) **бірінші аялдамаға**келіп тоқтайды. (Аялдамада хат жатады)
ІІІ. Негізгі бөлім. Музыка жетекшісі: Балалар қараңдаршы мына жерде хат бар екен, оқып қарайықшы (Музыка жетекшісі хатты оқиды.)
Сәлеметсіңдер ме, балалар? Мен, музыка әлемінің Ханшайымымын. Менің әлеміме жету үшін сендерге 3 аялдамада 3 түрлі тапсырмаларым бар. Бірінші тапсырмам: мына күйтабақтағы әуенді тыңдаң да оның сөзімен қосып айтып беріңіздерші;- депті. (Балабақшада әні)
Музыка жетекшісі: жарайсыңдар, балалар дұрыс, жақсы айттыңдар. Ендеше тағы да пойызға отырайық, (музыка ойнап тұрады.) **екінші аялдамаға** келеді. Бұл жерде қандай тапсырма бар екенін хаттан оқып білейік:
Музыка тыңдау: Балалар сол күйтабақтағы музыкаларды тыңдап оның мінездерін ажыратып беріңдер; - депті. Тыңдап қараймыз ба балалар? Балалар: - ия, қане онда біріншісі (көңілді әуен), екіншісі (көңілсіз әуен ) балалар әуендерді дұрыс ажыратады.
Музыка жетекшісі: Балалар, дұрыс айтасыңдар!, ендеше балалар осы көңілді бір музыкаға біздің Ақтолқын билеп бермекші, қараймыз ба? - ия, жарайсың Ақтолқын! (Көңілді әуенге билеп береді, бәрі қол соғып көңілденеді )
Музыка жетекшісі:
Балалар, осындай тамаша көңіл - күймен соңғы аялдамаға жетейік,
Ханшайымның тапсырмасын шешейік.
(музыка ойнап тұрады, үшінші аялдамаға келіп жетеді)
Үшінші аялдама: Бұл аялдамада қандай тапсырма бар екен хатты оқып көрейік: Балалар, бұл аялдамада бір қорапша бар, қорапшаның ішінде заттар бар, сол заттарға байланысты сұрақтарға жауап берсеңдер мен сендердің жаныңыздан табыламын; - деген. Балалар бәріміз қорапшаны іздеп көрейік (іздейді)
Мінекей, таптым апай;- деп, бір бала тауып алып келеді, ішін ашып сұрақтарды оқиды:
- Мынау қандай аспап? (Сазсырнай)
- Сазсырнай қалай шертіледі? (Үрлеп)
Музыка жетекшісі сазсырнайды үрлеп шертіп көрсетіп береді.
- Ол қандай топқа кіреді? (Үрмелі)
- Мынау қандай аспап? (Домбыра)
Музыка жетекшісі домбыраны шертіп көрсетіп береді
- Қай топқа жатады? (Ішекті)
- Мынау қандай аспап? (Шаңқобыз)
Музыка жетекшісі шаңқобызды шертіп көрсетіп береді. Балалар да қызығып ұстап, шертіп көреді.
Аспаптардың аттарын балалар тәрбиешімен бірге дұрыс табады. Тәрбиеші оларға аспаптарды танытырып, айтып өтеді. Балалар, тағы қарап көрейік басқа тапсырма барма екен.
(Осы уақытта залға Ханшайым кіріп келеді балаларға қарап)
Ханшайым: Сәлем, достар! Жарайсыңдар! Менің тапсырмаларымды өте жақсы орындадыңдар.
- Сол үшін мен сендерге әдейі дайындап келген сыйлығымды беремін (музыка жетекшісіне нотаның суреті бар қорапша береді)
Мына қорапшада менің балаларға арнаған сыйлықтарым бар, оны балабақшаңызға барғаннан соң беріңіз, сау болыңыздар, балалар, менің әлеміме келіп тұрыңыздар! ( шығып кетеді.)
Музыка жетекшісі: Ноталар, яғни балалар: Біздің де балабақшаға қайтатын уақытымыз болып қалды. Мінекей пойыз да келді, қанекей кеттік. (музыка ойнап тұрады, залды бір айланып шығады)
ІV. Қорытынды.
Музыка жетекшісі: Пойыздан түсіп, міне, балабақшаға келдік, балалар біз бүгін қайда бардық? (қайда барғанын, не көргендері туралы әңгімелеседі.) ендеше, музыка әлемі Ханшайымының берген қорапшасын ашып көрейік. (балаларға арналған сыйлықтарын бөлістіреді)
Балалар: Біз музыка әлемінде ән айтып, биледік және әртүрлі саз аспаптарымен таныстық. Музыка әлемі Ханшайымының сұрақтарына жауап беріп онымен жүздестік.
Музыка жетекшісі: - Дұрыс айтасыңдар, тапсырмалар орындадық. Балалар, ендеше бәріміз бірге «Кел, билейік!» әнін орындайық та тобымызға кетейік. Әнді орындап музыка жетекшісімен сау болыңыз!- деп, музыка ырғағымен сапқа тізіліп залдан шығып кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Балалар ноталардың аттарын атай біледі;
Игереді: Музыканың мінезін ажырата біледі, аспаптармен танысты;
Меңгереді: Балалардың музыка мәдениетіне деген көз - қарастарын қалыптастырады.
211
159 035 
