Открытый урок на тему "Правила нравственного и безопасного поведения в природе"

Открытый урок

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Правила нравственного и безопасного поведения в природе

«Будь природе другом»

Составитель:

Низамутдинова Венера Аглямовна

Учитель начальных классов

г. Донецк

2023 год

Тип урока: получение новых знаний с использованием мультимедиа презентацией

Цели урока:

• помочь детям осознать свое отношение к природе, вывести правила поведения в природе,

• помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться,

• дать им представление о нравственной стороне отношения к природе.

 Задачи урока:

• учить слушать звуки природы;

• учить анализировать и оценивать поведение человека в природе;

• учить формулировать правила поведения в лесу;

• учить формулировать задачи урока;

• учить самостоятельной мыслительной деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные:

• понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

• выдвигать предположения и доказывать их;

• объяснять (с опорой на учебник), почему в лесу нужно соблюдать тишину;

• формулировать правила поведения в природе;

• работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Личностные:

• формирование личного отношения к окружающему миру;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

• формирование уважительного отношения к иному мнению;

• оценивание своего поведения в лесу и поведения других людей;

Метапредметные:

Регулятивные:

• подготовка своего рабочего места под руководством учителя;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• принимать и сохранять цель учебной деятельности;

• осваивать начальные формы личностной и познавательной рефлексии;

• оценивать результат своих действий.

Познавательные:

• понимать содержание текста, интерпретировать его смысл;

• анализировать объекты окружающего мира, рисунки с выделением отличительных признаков;

• строить речевые высказывания в устной форме о разнообразии лесных звуков.

Коммуникативные:

• понимать и принимать задачу совместной работы;

• обмениваться мнениями, слушать друг друга;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве;

• строить речевые фразы, отвечать на поставленный вопрос;

• работать в группе, учитывая позицию собеседника.

Оборудование: Мультимедиа с презентацией; видеоматериалы со звуками животных; детские рисунки и поделки на тему; три карточки с цветами светофора; учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» (1 часть, 1 класс);

Ход урока

I. Организационный момент.

Дорогие, ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их!

II. Определение темы урока.

Давайте послушаем несколько стихотворений-загадок и определим тему нашего урока:

Снег, дожди, жара и ветер,
Лист, травинка, время года,
Все животные на свете
Это матушка — ...(природа)

Она богаче всех людей,
И все дары найдутся в ней.
Вода, еда, животный мир,
Тепло и свет, и красок пир.(Природа)

Как же хочется всем летом
Погулять, побегать где-то,
Когда отличная погода,
Отдыхаем где? (На природе)

Правильно, ребята – это природа. Тема нашего урока: Правила нравственного и безопасного поведения в природе. А девизом этого урока будут слова: Будь природе другом! 

IV. Изучение материала.

Мир природы чудесен и прекрасен, чтобы эта красота была всегда, мы должны природу... (любить и беречь). А чтобы правильно уметь её беречь, нужно знать правила поведения. (в природе). А вы знаете правила поведения в природе? Вот сейчас мы и проверим.

Послушайте, пожалуйста, небольшой отрывок из сказки Екатерины Богатыревой «Маша и Медведь»:

“ В одном царстве, в одном государстве, на краю небольшой деревеньки в избушке жили-были дед с бабой. И была у них внучка – непоседа по имени Маша. Очень любила Маша с подружками на улице гулять, играть в разные игры. Недалеко от той деревни простирался большой лес...”

“И люди любили в этот лес ходить за разной надобностью: кто грибы-ягоды да орехи собирать, кто дрова рубить, а кто прутья и кору для плетения заготавливать. Всех тот лес кормил и выручал. Но вот повадилась Маша с подружками в лес ходить, пикники и прогулки устраивать. Веселятся, играют, редкие цветы и травы рвут, деревца молодые ломают, а после себя мусора оставят – как будто вся деревня приходила и топтала. Обертки, бумажки, пакеты из-под соков и напитков, бутылки от лимонада и много чего другого. Ничего после себя не убирали, думали, ничего страшного не случится.”

-Как вы считаете, правильно ли вела себя Маша с подружками?

Сегодня в ходе занятия мы должны вспомнить с вами правила поведения на природе и не быть такими как Маша и ее подруги. Отгадайте загадку:

Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …(Лес)

Отправимся с вами в лес. Попытаемся вывести правила поведения в лесу

Лес

(Прослушать звуки леса и птиц)

- Ребята, что такое лес и кто в нем живет?

 - Что вы можете рассказать об обитателях леса?

- Что дает лес для птиц и животных, живущих в нем?

- А нужны ли они лесу?

- Значит, лес – большой дом для всех, кто в нем живет. И как в любом доме есть правила, которые нужно соблюдать. Давайте выведем их:

Правила поведения в лесу

• Не вырубать, не ломать деревья и кустарники, не рвать цветы.

• Не разжигать в лесу костры.

• Не бросать в лесу мусор.

• Не шуметь и не тревожить обитателей леса.

• Не брать домой здоровых птенцов и детёнышей лесных зверей.

• Устраивать домики и кормушки для птиц и других животных.

А. Смирнов предупреждает нас о защите леса

ХРАМ ПРИРОДЫ
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм,
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время года,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.

Дальше дорога ведет нас на цветочный луг

Луг

"Если ты сорвёшь цветок,
Если все и, я и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!"
Нет, не будем рвать цветы,
Не погубим красоты!

- Перед нами цветущий луг. Вспомним обитателей луга. Это красивые растения, насекомые, мелкие животные.

-Нужно ли по отношению к ним соблюдать правила поведения?

Правила поведения на лугу

• Нельзя ловить бабочек.

• Нельзя давить гусениц.

• Нельзя разорять гнезда шмелей.

• Нельзя рвать цветы.

• Нельзя сжигать сухую траву.

• Не мусорить.

• Не срывать грибы, а резать их ножиком.

• Обязательно потушить костер. 

ФИЗМИНУТКА

Здравствуй, лес, прекрасный лес  (Широко развести руки в стороны  
Полный сказок и чудес!  (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками  
Ты о чем шумишь листвою  (Руки подняты вверх)
Ночью темной, грозовою. ( Выполнять покачивания направо-налево) 
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь?
Какая птица?  (Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево)
Все открой, не утаи.  (Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем)  
Ты же видишь – Мы свои  (Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди)  

Игра - Экологический светофор

Сигналы светофора, что на проезжей части дороги, есть и в природе. Прочитаем их вместе:

П еред вами карточки с этими цветами. Вы берете и показываете ту, которую считаете нужной.

Представим, что Маша с подружками опять пошли в лес и взяли с собой много предметов. Давайте вместе поможем им разобраться в том, что им нужно, а что можно оставить дома.

• Спички, чтобы разжечь костер к

• Ведро, чтобы полить цветы или деревья з

• Сачок для бабочек к

• Удочка для рыбалки к

• Корзинку для цветов к

• Сумку с хлебом для кормления птиц з

Молодцы ребята знаете, что надо брать в лес, чтобы не навредить природе. Хотелось бы, чтобы вы не забывали об этих правилах и напоминали другим.

VII. Итоги урока(рефлексия)

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему каждый из вас научился сегодня?

Конечно, мы усвоили все правила поведения на природе и готовы назвать их:

Закончим этот урок стихотворением Олега Уральского «Береги лес!»

Детские рисунки и поделки на тему