Паспорт кабинета

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

СЕЛЬСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО»

ПАСПОРТ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ №13

Ответственный за кабинет:

Ольшевская Л.В.

Содержание

Номер раздела	Название раздела
1	Нормативно-правовая база
2	План развития кабинета
3	Инструкции техника безопасности и охрана труда
4	Занятость кабинета
5	Опись имущества
6	Работа с одарёнными детьми
7	Программно-методическое обеспечение
8	Учебно- методическое обеспечение

Общие сведения

Полное название образовательного учреждения	МБОУ СОШ сельского поселения «Село Лончаково» Бикинского муниципального района Хабаровского края
Полный почтовый адрес	682984,РФ. Хабаровский край, Бикинский район, с.Лончаково, ул.Уссурийская,12
Телефоны	8(42155) 21-205
Номер кабинета	12
Площадь кабинета	29,75 м2
Высота помещения	2,5
Отделка помещения (стены)	бетон, покраска (цвет салатный)
Пол, покрытие	линолеум
E-mail образовательного учреждения	[email protected]
Наличие охранной сигнализации
Наличие противопожарной сигнализации	имеется
Ф.И.О. учителя, ответственного за кабинет	Печатнова Наталья Сергеевна

Раздел I

Нормативно-правовая база

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮЖДЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ

«СЕЛО ЛОНЧАКОВО» БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

ПРИКАЗ

№ .

от 2015г.

О назначении ответственного за учебный кабинет

На основании плана работы МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» Бикинского муниципального района Хабаровского края, в целях эффективной работы учебных кабинетов, за методическое оснащение, создание условий для успешного обучения, охрану жизни и здоровья школьников, сохранностью и пополнением материально-технической базы

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Назначить Печатнову Н.С., учителя начальных классов, ответственной за кабинет № 12

1.1. Возложить на заведующего кабинетом ответственность за методическое оснащение, создание должных условий для успешного обучения, охрану жизни и здоровья школьников, сохранность и пополнение материально-технической базы

1. Контроль исполнения приказа возложить на Шеину Людмилу Сергеевну, заместителя директора по УВР.

Директор МБОУ СОШ сельского

поселения «Село Лончаково» О.Н.Де

С приказом ознакомлен Н.С. Печатнова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО» БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ПРИНЯТО на заседании педагогического совета МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» Протокол №____ от ________201__г.		УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» _________________________________О.Н.Де Приказ № 154-о от 17 июля 2015 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

об учебном кабинете в соответствии

с требованиями ФГОС

МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково»

1. Общие положения

1.1. Учебный кабинет – это учебное помещение, оснащённое наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью, техническими средствами обучении, в котором проводится учебная и внеклассная работа с обучающимися, методическая работа по предмету с целью повышения эффективности и результативности образовательного процесса в полном соответствии с действующим федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, учебным планом.

1.2.Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012 ФЗ – 273 «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС НОО, Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный №19682), санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993.

1.3. Оснащение учебного кабинета должно обеспечивать возможность:

- достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;

- развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одарённых и талантливых, через организацию учебной и внеурочной деятельности, социальной практики, общественно полезной деятельности, систему кружков, клубов, секций, студий;

- овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий;

- индивидуализации процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, обеспечения их эффективной самостоятельной работы;

- формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской деятельности;

- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность;

- проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций;

- проектирования и конструирования, управления объектами, программирования;

- создания обучающимися материальных и информационных объектов.

2. Требования к учебному кабинету

2.1. Наличие в кабинете нормативных документов (Государственный образовательный стандарт, календарные планы, измерители, требования и др.), регламентирующие деятельность по реализации Государственной программы по предмету.

2.2. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом средств обучения, необходимых для реализации учебных программ, реализуемых школой на основании «Перечня учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

2.3. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения требованиям стандарта образования и образовательным программам.

2.4. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

2.5. Наличие вариативного дидактического материала по основным темам преподаваемых учителем предметов (карточки с вариантами заданий, упражнений, вопросов и т.п.), необходимый для выполнения учебных программ, реализуемых в результате введения ФГОС НОО. Этот дидактический материал должен обновляться учителем по мере необходимости в соответствии с прохождением учебной программы, изменением интересов детей. Дидактический материал может храниться, в том числе, на электронных носителях.

2.6. Наличие планов и отчётов работы учителя, планов-конспектов открытых уроков, выступлений учителя на заседаниях методических объединений, совещаниях, педсоветах, семинарах, конференциях и т.д., печатные работы учителя, мультимедийное представление (видеоматериалы, компьютерные презентации открытых уроков, родительские собрания, внеклассные мероприятия и др.) (Портфолио учителя может быть представлено в электронном формате на педагогическом сайте учителя).

2.7. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета: наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

2.8. Стендовый материал учебного кабинета должен содержать:

- государственный образовательный стандарт по предмету (минимально необходимое содержание образования и требования к уровню обязательной подготовки);

- рекомендации для учащихся по проектировании их учебной деятельности (подготовка к тестированию, экзаменам, практикумам и др.);

- правила техники безопасности работы и поведения в кабинете;

- материалы, используемые в учебном процессе;

- выставочные работы обучающихся;

- рекомендации по организации и выполнению домашних заданий, по подготовке к различным формам диагностики;

- классный уголок.

2.9. Соблюдение правил техники безопасности (журнал о проведении инструктажа по ТБ), санитарно-гигиеническим нормам в учебном кабинете.

2.10. Наличие расписания работы учебного кабинета по обязательной программе, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одарёнными учащимися, консультации и др.

3. Оборудование учебного кабинета

3.1. Помещение учебного кабинета, его оборудование, площадь, оснащённость и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон должны соответствовать государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам и обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех видов урочной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса, а также требованиям пожарной безопасности.

3.2. Оснащение учебных кабинетов начального и основного общего образования должно обеспечиваться:

- оборудованием и автоматизированных рабочих мест педагога и обучающихся;

- набором традиционной учебной техники для обеспечения образовательного процесса;

- автоматизированным рабочим местом (АРМ), включающим компьютерное рабочее место и специализированное цифровое оборудование;

- программным обеспечением, позволяющим педагогу и обучающимся наиболее полно реализовать профессиональные и образовательные потребности;

- традиционными средствами обучения по предметным областям, которые содержат различные средства наглядности, а также лабораторное и демонстрационное оборудование, приборы и инструменты для проведения натурных экспериментов и пр.

3.3. В учебном кабинете оборудуется удобное рабочее место для педагогического работника: рабочий стол, приставка для демонстрационного оборудования и технических средств обучения, шкафы для хранения наглядных пособий, экспозиционные устройства, инструменты и приспособления в соответствии со спецификой преподаваемой дисциплины.

3.4. Рабочее место педагогического работника оборудуется классной доской, которая должна быть изготовлена из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь тёмно-зелёный цвет и антибликовое покрытие. При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (чёрным, красным, коричневым, тёмные тона синего и зелёного). Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертёжных принадлежностей.

3.5. Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающими гигиеническим требованиям.

3.6. Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом с учётом его роста, состояния зрения и слуха. Организация рабочих мест должна обеспечивать возможность выполнения практических и лабораторных работ в полном соответствии с практической частью образовательной программы, при этом необходимо учитывать требования техники безопасности, гарантировать безопасные условия для организации образовательного процесса.

3.7. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах:

- между рядами двухместных столов – не менее 60;

- между рядами столов и наружной продольной стеной – не менее 50-70;

- между рядами столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль стены – не менее 50;

- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной – 100;

- от демонстрационного стола до учебной доски – не менее 100;

- от первой парты до учебной доски – не менее 240;

- наибольшая удалённость последнего места обучающегося от учебной доски – 860;

- высота нижнего края учебной доски над полом – 70-90.

3.8. Оформление учебного кабинета должно соответствовать требованиям современного дизайна для учебных помещений.

4. Организация работы учебного кабинета

4.1. Занятия в учебном кабинете проводятся в соответствии с действующим расписанием занятий и внеурочной деятельностью.

4.2. В целях сохранности учебно-методической базы и УМК приказом директора школы назначается заведующий кабинетом из числа работающих в нём педагогов. Исполнение обязанностей заведующего учебным кабинетов осуществляется в соответствии с должностной инструкцией заведующего кабинетом и настоящим Положением.

4.3. Заведующий учебным кабинетом:

- планирует работу учебного кабинета, в т.ч. организацию методической работы;

- максимально использует возможности учебного кабинета для осуществления образовательного процесса;

- выполняет работу по обеспечению сохранности и обновлению технических средств обучения, пособий, демонстрационных приборов, измерительной аппаратуры, лабораторного оборудования, других средств обучения, т.е. по ремонту и восполнению учебно-материального фонда кабинета;

- осуществляет контроль за санитарно-гигиеническим состоянием кабинета;

- принимает на ответственное хранение материальные ценности учебного кабинета, ведёт их учёт в установленном порядке;

- при нахождении обучающихся в учебном кабинете несёт ответственность за соблюдение правил техники безопасности, санитарии, за охрану жизни и здоровья детей.

5. Требования к документации кабинета

5.1. Наличие приказа об открытии учебного кабинета.

5.2. Наличие приказа о назначении заведующего кабинетом.

5.3. Наличие паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нём оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов, ЦОР, ЭОР и др.

5.4. Наличие инвентарной и дефектной ведомости на имеющееся оборудование и инвентарь.

5.5. Наличие правил техники безопасности и журнал инструктажа учащихся по технике безопасности.

5.6. Наличие правил пользования кабинетом.

5.7. Наличие акта приёмки кабинета на предмет подготовки к функционированию.

5.8. Наличие графика занятости кабинета.

5.9. Наличие плана работы кабинета на учебный год и на перспективу.

5.10. Анализ работы кабинета.

5.11. Состояние учебно-методического обеспечения кабинета.

6. Оценка деятельности кабинета

6.1. Выполняется на основании критериев оценки деятельности кабинета (Приложение 1) и критериев оценки презентации работы кабинета и проекта «Развитие универсальных учебных действий и ключевых компетенций учащихся через деятельность кабинета» (Приложение 2) один раз в год.

6.2. Смотр-конкурс организуется на основании приказа директора, утверждаются сроки проведения и состав конкурсной комиссии. По результатам смотра-конкурса подводятся итоги и определяются учителя (заведующие кабинетами), представленные к премированию.

Приложение 1

Критерии оценки организации работы кабинета

	Критерии оценки организации работы кабинета	Баллы
		Максим. кол. баллов	Полученное кол. баллов
Документация кабинета	наличие и содержание плана работы кабинета	2
	наличие графика работы кабинета	2
	наличие учебно-программной документации (тематический план, учебная программа и т.п.)	2
Соблюдение правил охраны труда	соблюдение условий электробезопасности	2
	соблюдение условий пожарной безопасности	2
	наличие средств оказания первой медицинской помощи	2
Соблюдение санитарно-гигиенических норм	организация рабочих мест	2
	состояние освещённости	2
	соблюдение чистоты помещения и мебели	2
	создание условий для хранения рабочих и информационных материалов	2
Эстетическое оформление кабинета	создание единства стиля оформления кабинета	2
	организация рабочего места преподавателя	2
	организация рабочих мест учащихся	2
	наличие постоянных и сменных информационных стендов	2
Оснащение	наличие современных ТСО	2
	организация рационального размещения ТСО	2
Учебно-методическое обеспечение	укомплектованность методической литературой	4
	укомплектованность учебной литературой	4
	укомплектованность справочными, информационными и подобными материалами	4
	наличие библиотеки по предмету, её систематизация и пополнение	4
	наличие наглядных средств обучения, их систематизация	4
	наличие экранно-звуковых средств обучения, их систематизация	4
Организация работы кабинета в инновационном режиме	наличие планов уроков, методических разработок, методических рекомендаций и т.п., подтверждающих использование современных образовательных и информационных технологий	4
	наличие материалов, отражающих работу кабинета в инновационном режиме (вовлечение кабинета в экспериментальную деятельность, внедрение здоровьесберегающих технологий и т.п.)	4
Организация работы кабинета во внеурочное время	наличие и содержание плана работы с учащимися, имеющими различную мотивацию учебной деятельности	4
	наличие материалов самостоятельной работы учащихся по выполнению проектов, работа с информационными источниками, доклады, рефераты и т.п.	4
	наличие плана проведения предметных недель, экскурсий, тематических выставок	4
Результативность работы кабинета	организация мониторинговой деятельности преподавателя (анализ успеваемости учащихся)	4
	результативность работы с одарёнными учащимися (победители предметных олимпиад различного уровня за последние 2 года)	4
	организация аналитической деятельности (анализ работы кабинета за последние 2 года)	4
Итого		88

Приложение 2

Критерии оценки презентации работы кабинета и проекта «Развитие универсальных

учебных действий и ключевых компетенций учащихся через деятельность кабинета»

№	Критерии	Требования к материалам	Количество баллов
1	Актуальность и практическая значимость	Направленность на усовершенствование учебно-воспитательного процесса	1 балл – низкий уровень; 2 балла – средний уровень; 3 – балла достаточный уровень; 4 балла – высокий уровень
2	Целостность и системность	Содержательность, логичность, диагностичность, завершённость
3	Творческое наполнение	Оригинальность, новизна, авторские находки
4	Качество оформления	Правильность и достоверность использования диаграмм и схем, профессиональной терминологии, эстетика оформления
5	Перспективность	Направленность на развитие ключевых образовательных компетенций учащихся

Максимальное количество баллов за презентацию работы кабинета – 20

Максимальное количество баллов за проект «Развитие ключевых компетенций учащихся через деятельность кабинета» - 20

МБОУ СОШ сельского поселения «Село Лончаково»

«Утверждаю»

директор МБОУ СОШ с/п «Село Лончаково» Бикинского муниципального района

___________ О. Н. Де

« » августа 2020г.

Акт

проверки готовности кабинета

№___ « » августа 2020г

Комиссия, назначенная приказом директора Де О.Н. от «…» 2020г. № …. В составе:

Председатель: Шеина Л.С., заместитель директора по УВР

Члены комиссии:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составила настоящий акт проверки готовности к занятиям в 2020 – 2021 учебном году кабинета № 13 начальных классов, рабочих мест 18, которые соответствуют нормам охраны труда, правилам техники безопасности, а также возрастным особенностям учащихся.

2.Заведующая кабинетом: Ольшевская Лидия Васильевна .
с правилами техники безопасности и производственной санитарии ознакомлена.
Инструктаж по технике безопасности проведен 21.08.2020г.

3. Учебно-методическая база кабинета

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Замечания комиссии по готовности кабинета:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. На основании осмотра кабинета и ознакомления с соответствующей документацией комиссия приняла решение считать кабинет № 12 готовым к приему учащихся в 2018-2019 учебном году.

Кабинет соответствует санитарным условиям, удовлетворяющим санитарно – гигиеническим и противопожарным нормам, специальным требованиям, предъявляемым к кабинетам.

Председатель: Шеина Л.С.

Члены комиссии:

Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному году

Учебный год	Решение школьной аттестационной комиссии			Решение муниципальной аттестационной комиссии
	дата	оценка	роспись	дата	оценка	роспись
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025

ПРОТОКОЛ

Решения методического совета МБОУ СОШ сельского поселения «Село Лончаково» Бикинского муниципального района Хабаровского края

к обеспечению условий реализации образовательной программы

на 2020-2021 учебный год

Кабинет № 13

Заведующий кабинетом Ольшевская Лидия Васильевна, учитель начальных классов

Замечания методического совета: ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение методического совета:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата «______»_______________2020г.

Подписи членов МС:

Заместитель директора по УВР _______________________________ Л.С.Шеина

Руководитель МО учителей начальных классов _________________ Н.С.Печатнова

Раздел II

План развития кабинета

Раздел III

Техника безопасности и охрана труда в кабинете

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО» БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

Принято на заседании	Утверждаю
педагогического совета Протокол № «_ » _201 г	директор МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» ____________ О.Н.Де
	« ___» ________201 г

Должностная инструкция

заведующего учебным кабинетом

МБОУ СОШ сельского поселения «Село Лончаково» Бикинского муниципального района Хабаровского края

I. Общие положения.

1.1. Заведующий учебным кабинетом назначается директором лицея из числа учителей, имеющих соответствующую подготовку и/или опыт работы.

1.2. Заведующий учебным кабинетом  подчиняется непосредственно заместителю директора лицея по учебно-воспитательной работе.

1.3. В своей работе заведующий учебным кабинетом руководствуется правилами и нормами охраны труда, производственной санитарии и противопожарной защиты, а также Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка лицея и настоящей Инструкцией. 

II. Функции. 

Основными направлениями деятельности заведующего учебным кабинетом являются:

2.1. Поддержание в надлежащем состоянии кабинета.

2.2. Своевременность обновления и ремонта учебной мебели, оборудования и наглядных пособий. 

III. Должностные обязанности. 

Заведующий учебным кабинетом выполняет следующие обязанности:

3.1. Контролирует целевое использование кабинета.

3.2. Организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета.

3.3. Разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору.

3.4. Контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности.

3.5. Проводит или организует проведение другим педагогом инструктажа по охране труда обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале установленного образца.

3.6. Не допускает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников лицея с извещением об этом заместителя директора лицея по учебно-воспитательной работе.

3.7. Вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда.

3.8. Обязанности по охране труда (согласно Положение МО РФ об охране труда):

- осуществляет организацию безопасности и контроль состояния рабочих мест, учебного оборудования, наглядных пособий, спортивного инвентаря;

- не допускает проведения учебных занятий, работы кружков, секций в необорудованных для этих целей и не принятых в эксплуатацию помещениях, а обучающихся, воспитанников к проведению занятий или работ без предусмотренной спецодежды, спецобуви и других средств индивидуальной защиты;

- разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение руководителю образовательного учреждения;

- контролирует оснащение учебного помещения противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а каждого рабочего места - инструкцией, наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- проводит или организует проведение преподавателем инструктажа по охране труда обучающихся, воспитанников с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале установленного образца;

- вносит предложение по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса (для включения их в соглашение по охране труда), а также доводит до сведения руководителя образовательного учреждения о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма работающих, обучающихся и воспитанников (заниженность освещенности, шум пускорегулирующей аппаратуры, люминесцентных ламп, нарушение экологии на рабочих местах и др.);

- подает в установленном порядке заявки на спецодежду, спецобувь и другие средства индивидуальной защиты для работников, обучающихся, воспитанников;

- немедленно сообщает руководству о каждом несчастном случае, происшедшем с работником, обучающимся или воспитанником;

- несет ответственность в соответствии с действующим законодательством о труде за несчастные случаи, происшедшие с работниками, обучающимися, воспитанниками во время образовательного процесса в результате нарушения норм и правил охраны труда.

 IV. Права.

Заведующий учебным кабинетом имеет право:

4.1. На обеспечение соответствующим оборудованием, инструментами, материалами, индивидуальными средствами защиты и спецодеждой по установленным нормам.

4.2. Запрещать использование неисправных и опасных объектов эксплуатации (оборудования, машин, механизмов, приборов, конструкций и т.п.).

4.3. Отказаться от проведения опасных для жизни и здоровья работ в условиях, когда отсутствуют и (или) не могут быть приняты необходимые меры безопасности. 

V. Ответственность.

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Правил внутреннего трудового распорядка лицея, законных приказов и распоряжений администрации лицея и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, рабочий по обслуживанию и текущему ремонту зданий, сооружений и оборудования несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.2. За виновное причинение лицею или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей рабочий по обслуживанию и текущему ремонту зданий, сооружений и оборудования несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством. 

VI. Взаимоотношения. Связи по должности.

Заведующий учебным кабинетом:

6.1. Работает в течение учебного дня по мере необходимости, согласно плану работы и паспорта учебного кабинета.

6.2. Проходит инструктаж по технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности под руководством заместителя директора лицея по учебно-воспитательной работе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЕЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО» БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» _________________________________О.Н.Де Пр. №_____ от «_______»____________201 г.

Инструкция №21

по охране труда для учителя начальных классов

                                            

I.Общие требования безопасности 

1. К работе допускаются лица обоего пола достигшие 18 лет, имеющие педагогическое образование,

    прошедшие медицинский осмотр.

2. Учитель должен :

-         знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ

-         пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте

-         руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка

-         режим труда и отдыха учителя определяется графиком его работы

-         иметь первую группу допуска по электробезопасности

3.      Травмоопасность в кабинете:

-         при нарушении правил личной безопасности

-         при включении электроприборов и аппаратуры ТСО (технических средств обучения)

-         при работе с колющими , режущими инструментами

4.      О случаях травматизма сообщать администрации школы

5.      Соблюдать правила техники безопасности труда

6.      Относится к не электротехничекому персоналу и должен иметь 2-ю квалификационную группу допуска по электробезопасности

7.      Не производить самостоятельный ремонт электроприборов, розеток и т.п.

8.      Хранить аппаратуру ТСО в лаборантской

9.      Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение

требований инструкций по  охране труда.

II. Требования безопасности перед началом работы

-         проверить готовность учебного кабинета к занятиям

-         проверить исправность электроосвещения

-         подготовить необходимы инструменты для уроков труда

-         подготовить оборудование для практических занятий,  демонстрации опытов

на уроках природоведения ( Окружающий мир )

-         проветрить кабинет

-         проконтролировать санитарно-гигиеническое состояние кабинета

III. Требования безопасности во время работы

-         соблюдать личную безопасность и требования инструкций по ОТ

-         следить за соблюдением дисциплины учащимися

-         контролировать выполнение учащимися практических заданий

-         проводить инструктаж с учащимися по технике безопасности труда

по всем видам практических работ и экскурсий

-         не допускать учащихся к переноске аппаратуры ТСО

-         не допускать учащихся к самостоятельному включению электроприборов

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

-    в случае  возникновения аварийных ситуаций   принять меры к эвакуации детей

-         сообщить о происшедшем администрации школы, при пожаре известить службу 01

-         оказать первую помощь пострадавшим в случае травматизма

-         при внезапном заболевании учащихся вызвать медработника, сообщить родителям

V. Требования безопасности по окончании работ 

-         отключить аппаратуру ТСО от электросети

-         принять от учащихся выданные им для работы инструменты

-         проверить соответствие их количества

-         убрать аппаратуру ТСО и инструменты в лаборантскую

-         после экскурсии сверить численность учащихся

-         проследить уборку рабочих мест после практических занятий

-         проветрить кабинет

-         выключить электроосвещение, закрыть кабинет на ключ

-         о всех недостатках, обнаруженных во время учебных занятий, сообщить администрации. 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО»

БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» ______________________________О.Н. Де Приказ №_____от «____»______________201 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № 6

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики учителя, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14.08.2009 № 593 в составе раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.

1.2. Учитель начальных классов назначается на должность и освобождается от должности приказом директора школы. В этих случаях временное исполнение обязанностей осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.3. Учитель начальных классов должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению

подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Лицо, не имеющее специальной подготовки или стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, может быть назначено на должность учителя начальных классов так же, как и лицо, имеющее специальную подготовку и стаж работы.

1.4. Учитель начальных классов должен знать:

• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

• Конвенцию о правах ребенка;

• основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач на ступени начального общего образования;

• педагогику, психологию, возрастную физиологию;

• школьную гигиену;

• методику преподавания предметов;

• программы и учебники по преподаваемым предметам, отвечающие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее по тексту ФГОС);

• требования ФГОС и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении;

• методику воспитательной работы;

• требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

• средства обучения и их дидактические возможности;

• основы научной организации труда;

• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей;

• теорию и методы управления образовательными системами;

• современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (законными представителями), коллегами по работе;

• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

• основы экологии, экономики, социологии;

• трудовое законодательство;

• основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

• правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

• правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Функции

Основными направлениями деятельности учителя начальных классов являются:

2.1. обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемых предметов и возраста обучающихся;

2.2. обеспечение уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям новых ФГОС;

2.3. содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры;

2.4. обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе.

3. Должностные обязанности

Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3.2. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.

3.3. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

3.4. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает

рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности.

3.5. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровня начального общего образования. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям ФГОС.

3.6. Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предметам (курсам, программам), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

3.7. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся.

3.8. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).

3.9. Составляет тематические планы работы по учебным предметам и внеучебной деятельности на учебный период и рабочий план на урок.

3.10. Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.

3.11. Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся: в 1–4-х классах ежедневно проверяются все классные и домашние работы обучающихся;

3.12. Своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ, а также необходимые учебные экскурсии и занятия.

3.13. Проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1–4-х классах к следующему уроку.

3.14. Проставляет в классный журнал все оценки за контрольные работы за то число месяца, когда они проводились.

3.15. Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

3.16. Хранит тетради контрольных работ обучающихся в течение учебного года.

3.17. Организует совместно с библиотекарем школы и родителями (законными представителями) внеклассное чтение обучающихся.

3.18. Обеспечивает включение обучающихся в различные формы внеучебной деятельности.

3.19. Работает в тесном контакте с другими учителями, родителями (законными представителями).

3.20. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в школе.

3.21. Участвует в деятельности Педагогического и иных советов школы, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

3.22. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

3.23. Осуществляет связь с родителями (законными представителями).

3.24. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

3.25. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в т.ч. по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3.26. Ведет работу с электронными журналами и дневниками учащихся.

4. Права

4.1. Учитель начальных классов имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.

4.2. Учитель начальных классов имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения обучающимися.

5. Ответственность

5.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель начальных классов несет ответственность за:

• реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

• жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса;

• нарушение прав и свобод обучающихся;

• выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»;

• безопасное проведение образовательного процесса;

• принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;

• проведение инструктажа обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или Журнале инструктажа обучающихся по охране и безопасности труда;

• организацию изучения обучающимися правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.;

• осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

5.2. В случае нарушения Устава школы, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора учитель начальных классов подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 Трудового кодекса Российской Федерации.

5.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель начальных классов может быть уволен по п. 2 части первой ст. 336 Трудового кодекса Российской Федерации.

6. Связи по должности

Учитель начальных классов:

6.1. Работает в режиме выполнения объема учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки.

6.2. В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя в каникулы утверждается приказом директора школы.

6.3. Получает от директора школы и заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

6.4. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.

7. Критерии оценки деятельности учителя

7.1. Эффективность использования новейших технологий в образовательномпроцессе.

7.2. Оперативность, точность, аккуратность выполнения заданий администрации школы.

7.3. Плановое ведение учебно-воспитательного процесса.

7.4. Отсутствие обоснованных претензий со стороны всех участниковобразовательного процесса.

7.5. Аккуратность, своевременность, точность оформления отчётной и рабочейдокументации.

7.6. Отсутствие негативных оценок со стороны администрации школы.

7.7. Соблюдение трудовой дисциплины.

8. Заключительные положения

8.1. Настоящая должностная инструкция составлена в двух экземплярах, один из которых хранится в школе, другой - у работника.

8.2. Функции, Обязанности, Права и Ответственность могут быть уточнены в соответствии с изменением Структуры, Задач и Функций учебно-воспитательного процесса.

8.3. Изменения и дополнения в настоящую Должностную инструкцию вносятся приказом директора школы.

8.4. Должностная инструкция распространяется на работников школы, занимающих должности учителей, ведущих предметы, предусмотренные учебным планом школы и иными нормативными актами, регулирующими трудовые отношения в Российской Федерации.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЕЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО» БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» _________________________________О.Н.Де Пр. №_____ от «_______»____________201 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ №4

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

I. Назначение и задачи классного руководителя.

Классный руководитель – это педагог профессионал, являющийся сегодня для растущего человека:

• духовным посредником между обществом и ребенком в усвоении основ человеческой культуры;

• заинтересованным организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах совместной деятельности классного коллектива;

• неравнодушным наблюдателем за индивидуальным развитием школьника с целью создания благоприятных условий для развития его личности, внесения необходимых педагогических корректив в систему его воспитания, осуществления (совместно с психологом) коррекции процесса его социализации;

• помощником, консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, в профессиональной ориентации;

• создателем благоприятной развивающей микросреды и благоприятного морально-психологического климата в классе, организующим для

• этого необходимые воспитательные воздействия с учетом индивидуальности своего класса;

• координатором усилий педагогом, семьи, социума – словом, всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности воспитанников.

Основное назначение классного руководства обусловлено современной задачей, которую ставит перед собой общество, - максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенствования, самореализации и саморазвития личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Исходя из этой цели, основными являются следующие задачи классного руководителя:

1) Осуществление непосредственного наблюдения за индивидуальным развитием ребенка, подростка, юноши, девушки, создание оптимальных условий формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию способностей ученика и их развитию совместно с семьей.

2) Изучение склонностей, интересов, сфер дарований ребенка с целью подбора для него определенного вида деятельности, где его может ожидать успех.

3) Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения. Активная пропаганда здорового образа жизни.

4) Содействие воспитаннику в соблюдении прав и свобод учащегося. Создание классного коллектива как воспитательной среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

5) Создание классного коллектива как воспитательной среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

6) Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров.

7) Организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

II. Функции и содержание работы классного руководителя.

Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава общеобразовательного учреждения, иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

В своей деятельности классный руководитель должен осуществлять следующие функции: аналитическую, прогностическую, организационно-координирующую, коммуникативную, контрольную.

III. Должностные обязанности

Классный руководитель имеет следующие должностные обязанности:

3.1. Ведет классный журнал, включая электронный, осуществляет контроль за ведением классных дневников обучающихся класса.

3.2. Ведет личные дела учащихся и следит за их состоянием.

3.3. Составляет и реализует план воспитательной работы с классом.

3.4. Организует классный коллектив: организует коллективное творчество, работает по привлечению каждого учащегося к общественной работе.

3.5. Организует дежурство по классу, школе, столовой, планирует летнюю трудовую практику, организацию трудовых дел.

3.6. Соблюдает санитарное состояние прикрепленного кабинета и закрепленной территории.

3.7. Заботится о внешнем виде воспитанников.

3.8. Организует питание. Ведет разъяснительную работу в классе, с родителями по вопросу питания.

3.9. Осуществляет строгий контроль за посещаемостью. Классный руководитель совместно с родителями, социальным педагогом контролирует учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины.

3.10. Создает обстановку, благоприятствующую учѐбе, оказывает посильную помощь в учебе.

3.11. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в т.ч. исследовательскую и проектную.

3.12. Работает с ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости школьников, следит и принимает меры по вопросу опоздания детей в школу.

3.13. Создает особые условия для развития наиболее одаренных детей, развития их познавательных интересов, расширяя их кругозор (вовлекает в кружки, факультативы, конкурсы, викторины, олимпиады, смотры, организует экскурсии, походы и т.д.).

3.14. Содействует учащимся в получении дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых как в школе, так и вне еѐ;

3.15. Создает благоприятный климат в классе, формирует благожелательные межличностные взаимоотношения, корректирует и регулирует их.

3.16. Изучает индивидуальные особенности обучающихся, уровень воспитанности личности и коллектива, условия семейного воспитания;

3.17. Организует охрану и укрепление здоровья каждого ученика, укрепляет здоровье школьников, вовлекает учащихся в спортивную работу.

3.18. Ищет интересные формы, определяет целесообразность и целенаправленность организации любой встречи классного руководителя с классом, проводит еженедельно классный час.

3.19. Изучает личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, учитывая мнения родителей и учителей, работающих в классе.

3.20. Работает с характеристиками учащихся, готовит документацию для различных инстанций (военкомат, полиция, Управление образования и т.п.).

3.21. Содействует профессиональному самоопределению выпускника, подводит к осознанному выбору профессии;

3.22. Обеспечивает охрану и защиту прав учащихся, оставшихся без попечения родителей, если такие имеются в классе. Сотрудничает с социальным педагогом.

3.23. Выявляет и ведет учет детей социально незащищенных категорий.

3.24. Выявляет и ведет учет детей из неблагополучных семей.

3.25. Осуществляет наблюдение за поведением «трудных» подростков, детей «группы риска» и состоящих на учете в КДН и школе.

3.26. Предвидит последствия складывающихся в детском коллективе отношений (между учащимися, между педагогами и учащимися, педагогами и родителями учащимися и др.).

3.27. Проводит родительские собрания не менее 2-х раз в полугодие. Совместно с родительским активом класса ведет протоколы родительских собраний.

3.28. Привлекает родителей к помощи школе, осуществляет немедленный контакт с родителями в случае чрезвычайных происшествий, связанных со здоровьем и жизнью детей.

3.29. Проводит консультации для родителей. Работает с родителями индивидуально. Влияет на общение детей с родителями.

3.30. Привлекает родителей для организации внеучебной деятельности класса.

3.31. Посещает семьи учащихся с целью изучения условий воспитания в семье.

3.32. Постоянно повышает свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания;

3.33. Поддерживает разнообразные виды деятельности обучающихся, развивает их познавательные интересы, способности;

3.34. Организует работу по взаимодействию педсовета с учениками класса, посещение уроков учителей-предметников, участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний.

3.35. Координирует деятельность учителей, работающих в классе.

IV. Формы работы классного руководителя с детьми

Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. При этом важно учесть, что:

• ребенок, подросток, юноша и девушка уже сегодня живут реальной жизнью, а не просто готовятся к будущей, взрослой жизни;

• в жизнедеятельности любого коллектива должны учитываться, найти место социальная обстановка в стране, конкретные события области, района, деревни, школы;

• нужна интересная, отвечающая общечеловеческим потребностям возрастам и половым особенностям учащихся реальная жизнь с разнообразными видами деятельности (не только учебными, но и трудовыми, благотворительными, общественно значимыми, самодеятельно-творческими, досуговыми и др.), имеющими познавательно-мировоззренческую, эмоционально-волевую, действенно-практическую направленность;

• каждый учащийся должен найти себе дело по душе, ощутить чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека;

• при отборе форм и методов воспитания следует непременно учитывать специфические позиции детей и взрослых, прежде всего педагогов и родителей, в воспитательном процессе.

Классный руководитель является творцом интересных идей и разнообразных форм работы для детей, ориентируется на приоритет некоторых форм с современным школьником:

• дискуссионных, игровых, состязательных;

• творческого труда, художественного творчества, ролевого тренинга;

• психологических (позволяющих ребенку осознать самого себя) и др..

Необходимо отметить, что количество форм коллективной и групповой деятельности очень большое. Выбор и создание новых форм определяются как целями воспитания отдельного коллектива, так и конкретными обстоятельствами.

В зависимости от вида деятельности классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:

1. Индивидуальные (беседа, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

2. Групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);

3. Коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

При выборе форм работы с обучающимися целесообразно руководствоваться следующим:

1) определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами, стоящими перед общеобразовательным учреждением;

2) учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия;

3) обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.

Классному руководителю на протяжении опыта работы рекомендуется создавать картотеку воспитательных мероприятий. Ее наличие значительно облегчит работу классного руководителя.

V. Полномочия классного руководителя

5. 1. Классный руководитель имеет право:

5.1.1. Получать регулярную информацию о физическом и психическом здоровье детей;

5.1.2. Присутствовать на уроках и мероприятиях, проводимых учителями-предметниками (без права входить в класс без экстренной необходимости и делать замечания учителю во время урока);

5.1.3. Контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;

5.1.4. Контролировать успехи и неудачи каждого ученика с целью оказания своевременной помощи;

5.1.5. Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся через проведение консилиумов, малых педсоветов и других форм коррекции;

5.1.6. Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в школу;

5.1.7. Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, методического совета и других органов школы;

5.1.8. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, выносить на рассмотрение административного совета, методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;

5.1.9. Отказываться от несвойственных ему, лежащих за границами содержания его работы поручениями;

5.1.10. Определять индивидуальный режим работы с детьми;

5.1.11. Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;

5.1.12. Создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь принципом «не навреди»;

5.1.13. Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования;

5.1.14. Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления управления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе;

5.1.15. Обращаться в аттестационную комиссию по вопросу присвоения более высокой категории.

5.2. Классный руководитель не имеет права:

5.2.1. Унижать личное достоинство учащегося, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.;

5.2.2. Использовать оценку (школьный бал) для наказания ученика;

5.2.3. Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное учащемуся слово, сознательно вводить его в заблуждение;

5.2.4. Использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребенка;

5.2.5. Обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

VI. Профессиональная подготовка и условия работы

Слагаемыми педагогического мастерства классного руководителя являются:

1. Методическая подготовленность, позволяющая определить педагогическую стратегию;

2. Знания и умения по детской и подростковой возрастной психологии, педагогической психологии, социальной психологии и социальной педагогике;

3. Знания теоретических основ воспитания;

4. Владение технологией воспитательного воздействия на личность, группу, коллектив;

5. Организаторские умения и навыки;

6. Широкая образованность и духовная культура, интеллигентность;

7. Бережное отношение к накопленному отечественному и мировому педагогическому опыту, опыту и традициям народной педагогики;

8. Способность преодолевать отжившие штампы и стереотипы, находить нетрадиционные воспитательные технологии и брать на себя ответственность за педагогическое новаторство;

9. Ориентация на человека, и, прежде всего на ребенка, подростка, как на высшую ценность, уникальную человеческую личность;

10. Опора на науку, способность прогнозировать и просчитывать свои действия, владение приемами анализа и самоконтроля, умение педагогически осмыслить новые социально-экономические условия, оценить новые тенденции с позиции педагогической целесообразности;

11. Вера в человека, в пользу и правоту своего дела, педагогический оптимизм, мужество и сила воли;

12. Коммуникабельность, сотрудничество в основе отношений.

Классный руководитель должен знать:

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;

• «Конвенцию о правах ребенка» 1993 года;

• педагогику, детскую, возрастную, социальную психологию;

• школьную гигиену;

• педагогическую этику;

• теорию и методику воспитательной работы;

• основы трудового законодательства;

Классный руководитель должен уметь:

1. Общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности;

2. Видеть и формулировать свои воспитательные цели;

3. Составить план воспитательной работы в своем классе;

4. Организовать воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер, классный час и т.д.;

5. Организовать и провести родительское собрание;

6. Пользоваться анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.

VII. Режим работы классного руководителя, документация и отчетность

• Классный руководитель назначается приказом директора школы из числа учителей, работающих в этом классе;

• Классный руководитель находится в школе с 8.10 и до окончания занятий своего класса;

• В дни дежурства класса по школе классный руководитель дежурного класса находится в школе с 8.00 до 15.00;

• Классный час проводится один раз в неделю;

• Количество воспитательных мероприятий – не менее двух дел в месяц, одно из которых может быть общешкольным;

• Количество классных родительских собраний – не менее двух в полугодие (два собрания в год тематические);

• Отчет о проделанной работе предоставляется администрации по окончанию учебного года в форме предоставления плана, анализа воспитательной работы за прошедший учебный год, устного собеседования, возможно анкетирование учащихся;

• При собеседовании классный руководитель предоставляет протоколы родительских собраний (всех собраний), разработку родительского собрания, разработки воспитательных мероприятий (не менее двух);

• в каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно дополнительному плану;

• С целью организации работы классных руководителей и оказания методической помощи в работе создается методическое объединение;

• Координацию деятельности классных руководителей и контроль за их работой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

Документация и отчетность:

1. Классный журнал;

2. План воспитательной работы с классным коллективом;

3. Дневники учащихся;

4. Личные дела учащихся;

5. Психолого-педагогические карты изучения личности учащихся (по необходимости);

6. Папки с разработками воспитательных мероприятий (не менее двух);

7. Протоколы родительских собраний;

VIII. Критерии оценки работы классного руководителя

Результативность деятельности классного руководителя может быть оценена с помощью самых разных критериев. К ним относятся:

1. Упорядоченность жизнедеятельности класса;

2. Организация воспитательной работы в классе;

3. Наличие и уровень зрелости классного коллектива;

4. Общий психологический климат класса;

5. Социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность;

6. Реальный рост воспитанности и общей культуры учащихся;

7. Активная позиция классного руководителя;

8. Участие в опытно-экспериментальной или исследовательской работе;

9. Участие класса в общешкольных делах;

10. Взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе;

11. вовлечение родителей учащихся в дела классного коллектива.

Итоги деятельности классного руководителя подводятся по результатам /по полугодиям/:

1. Анализа воспитательного плана и записей в нем;

2. Анализ анкет, данных учащимся в конце года;

3. Анализ материалов собеседования с классным руководителем по должностным обязанностям в конце года;

4. Анализ материалов посещения администрацией школы воспитательных мероприятий в течение года;

5. Анализ участия класса в общешкольных делах.

IX. Ответственность

• За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора или заместителя директора школы, должностных обязанностей классного руководителя, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством;

• за применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью учащегося, классный руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности;

• виновный в причинении школе ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и гражданским законодательством.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЕЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО» БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» _________________________________О.Н.Де Пр. №_____ от «_______»____________201 г.

ИНСТРУКЦИЯ   №25

для учителя по охране труда

при проведении занятий в кабинете

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

   1. К работе в кабинете допускаются лица, достигшие 18-летнего возраста, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

   2. Лица, допущенные к занятиям в кабинете должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

   3. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов:

- нарушения осанки, искривления позвоночника, развития близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;

- нарушения остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
- поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета.

1.4. При проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.

1.5. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации учреждения.

1.6. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место.

1.7. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ

2.1. В кабинетах обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминесцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м) при лампах накаливания.

2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов.

2.3. Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете:

• между рядами двухместных столов - не менее 60;

• между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;

• между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены - не менее 50;

• от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной – 100;

• от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;

• от первой парты до учебной доски – не менее 240;

• наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;

• высота нижнего края учебной доски над полом - 70 - 90;

• расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели - не менее 300;

Угол видимости доски от края доски длиной 3,0 м. до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II - III ступени образования.

Самое удаленное от окон место занятий не должно находиться далее 6,0 м.

2.4. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше.

2.5. Классные доски (с использованием мела) должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.

Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).

Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающих гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

В целях профилактики нарушений осанки необходимо воспитывать правильную рабочую позу у обучающихся с первых дней посещения занятий

2.6. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное проветривание кабинета.
2.7. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18–24⁰С.

3. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
3.1. Посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту:

мебель группы № 1 (оранжевая маркировка) – рост 100–115 см,

мебель группы № 2 (фиолет.маркировка) – рост 115–130 см,

мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост 130–145 см,

мебель группы № 4 (крас. маркировка) – рост 145–160 см,

мебель группы № 5 (зел. маркировка) – рост свыше 175 см.
3.2. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонных к частым  ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.
3.3. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.
3.4. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправны и иметь заземление или зануление.
3.5. Стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, очистка светильников производится не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон запрещается. 
3.6. При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
3.7. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом не вставать на подоконник.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
4.2. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.3. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря-сантехника.
4.4. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ
5.1. Выключить демонстрационные электрические приборы.
5.2. Проветрить и провести влажную уборку кабинета.
5.3. Закрыть окна, фрамуги и выключить свет.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЕЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО ЛОНЧАКОВО» БИКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» _________________________________О.Н.Де Пр. №_____ от «_______»____________201 г.

ИНСТРУКЦИЯ № 3

по охране труда для учащихся при работах с компьютером

1. Учащийся во время работы обязан:

1.1. Выполнять только ту работу, которая ему была поручена.

1.2. Соблюдать правила эксплуатации ПЭВМ в соответствии с инструкциями по эксплуатации.

1.3. Не опускать флажок на НГМД при отсутствии дискеты, не вставлять дискеты в накопитель до включения электропитания. Запрещается извлекать дискету из накопителя при наличии индикации об обращении к накопителю (горит индикатор НГМД).

1.4. Не производить отключение и подключение кабелей при включенном электропитании ПЭВМ.

1.5. Не переносить аппаратуру, включенную в сеть питания.

1.6. Не подвергать ПЭВМ толчкам и вибрации.

1.7. Соблюдать расстояние от глаз до экрана в пределах 600— 700 мм.

1.8. Бережно обращаться с дискетами: аккуратно вставлять в дисковод, не изгибать, не сдавливать, не трогать руками открытые участки магнитного покрытия.

1.9. Не касаться телом и второй рукой заземленного оборудования, не прикасаться к задней панели системного блока при включенном питании.

2 .Порядок окончания работы:

2.1. Закончить работающие программы.

2.2. Извлечь дискету из дисковода.

2.3. Выключить системный блок ПЭВМ.

2.4. Дискету положить в коробку.

3. Комплекс упражнений для глаз:

Упражнения выполняются сидя, стоя, отвернувшись от экрана, при ритмичном дыхании с максимальной амплитудой движения глаз.

3.1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1— 4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

3.2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1—4. до усталости глаза не доводить. Затем открыть, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

3.3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1—4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1—6. Аналогично проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3—4 раза.

3.4 Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1—6; затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

Раздел IV

Занятость кабинета на 2019-2020 учебный год

Режим работы кабинета № 12

Мероприятие	День недели	Время	Ответственный
Уроки	Понедельник-пятница	8.30-12.10	Печатнова Н.С.
Дополнительные занятия (работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми)	Понедельник-пятница	13.00-14.00	Печатнова Н.С.
Кружки (внеурочная деятельность)	Понедельник-пятница	15.00-16.00	Печатнова Н.С.

Расписание проветривания кабинета

	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок	+	+	+	+	+	+
3 урок
4 урок	+	+	+	+	+	+

Раздел V

Опись имущества

№	Наименование	Количество
1	Компьютер (ноутбук) НР	1
2	Проектор (EPSON)	1
3	Экран настенный	1
4	Стол учительский	1
5	Стул учительский	1
6	Парта ученическая (двухместная)	5
7	Стул ученический	10
8	Доска меловая ученическая (трехстворчатая)	1
9	Книжный шкаф	3
11	Горшки для цветов	8
12	Лампа дневного света	8
13	Ведро для мусора	1
15	Тюль	2

Раздел VI

Работа с одарёнными детьми

«Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях и других мероприятиях»

Наличие участников, призёров, победителей Всероссийской олимпиады школьников

Уровень участия	Учебный год	Наименование олимпиады, конкурса, предмет (направление деятельности)	Фамилия, имя обучающегося	Результат участия
Всероссийский	2012	Всероссийские предметные олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению	Борисенко Данил, Банных Александра, Бобров Евгений, Полушкин Кирилл, Кузнецов Данила	2, 3 места
Всероссийский	2014		Гюльмагомедова Полина	участник
Всероссийский	2015		Де Владислав, Пасатова Зарина, Ларионова Ангелина	2, 3 места

Наличие участников, призёров, победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, сетевых проектов и других мероприятий по предмету (кроме Всероссийской олимпиады школьников)

Уровень участия	Учебный год	Наименование олимпиады, конкурса, предмет (направление деятельности)		Фамилия, имя обучающегося		Результат участия
Муниципальный	2013	Олимпиада по русскому языку		Кузнецов Данила		Призёр
Муниципальный	2013	Олимпиада по математике		Борисенко Данил		Призёр
Муниципальный	2013	Олимпиада по окружающему миру		Бобров Евгений		Участник
Муниципальный	2010 2011 2012 2013	Сетевой конкурс «Цифровые каникулы»		2, 3, 4 классы		Участник
Муниципальный	2012	Конкурс чтецов «С чего начинается Родина»	Банных Александра		лауреат
Муниципальный	2012	Конкурс чтецов «Моя малая родина в творчестве поэтов Бикинского района »	Банных Александра		лауреат
Муниципальный	2012	Конкурс чтецов «С чего начинается Родина»	Борисенко Данил		победитель
Муниципальный	2012	Конкурс чтецов «Моя малая родина в творчестве поэтов Бикинского района »	Борисенко Данил		лауреат
Муниципальный	2012	Конкурс чтецов, посвящённый 125-летию со дня рождения С.Я. Маршака	Борисенко Данил		победитель
Муниципальный	2013	Конкурс чтецов «Зимушка-зима»	Пасатова Зарина		победитель
Муниципальный	2013	Конкурс чтецов «Зимушка-зима»	Дё Владислав		лауреат
Муниципальный	2015	Конкурс чтецов	Пасатова Зарина		победитель
Муниципальный	2015	Конкурс чтецов	Ларионова Ангелина		победитель
Муниципальный	2016	Конкурс чтецов	Пасатова Зарина		3 место

Уровень участия	Учебный год	Наименование олимпиады, конкурса, предмет (направление деятельности)		Фамилия, имя обучающегося		Результат участия
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по русскому языку		Белоусов Егор		участник
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по математике		Белоусов Егор		участник
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по русскому языку		Предатченко Иван		участник
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по математике		Некрасов Антон		участник
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по математике	Уртаев Андрей		победитель
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по русскому языку	Гуцол Милена		победитель
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по математике	Скоков Демитрий		победитель
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по информатике	Некрасов Антон		победитель
Всероссийская (онлайн)	2018-2019	олимпиада по русскому языку	Цыденжапова Чимита		победитель

Раздел VII

Программно-методическое обеспечение

Программно-методическое сопровождение образовательного процесса

Программа «Начальная школа XXI века» разработана коллективом ученых Института содержания и методов обучения РАО, Московского государственного педагогического университета, Российской академии повышения квалификации и переподготовки работников образования, Московского государственного университета. Руководитель проекта - заслуженный деятель науки Российской Федерации, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Виноградова Наталья Федоровна. Систему УМК «Начальная школа XXI века» выпускает издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ». Она является частью системы УМК «Алгоритм успеха».

Система УМК «Начальная школа 21 века» состоит из следующих завершенных предметных линий учебников, которые включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. N 253):

- Русский язык. 
Букварь. Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова А.О. 
Русский язык. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В.
- Литературное чтение. Авторы: Ефросинина Л.А., Оморокова М.И.
- Литературное чтение. Авторы: Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С., Сафонова И.В., Петрова В.И.
- Математика. Авторы: Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А., Юдачева Т.В.
- Математика. Авторы: Минаева С.С., Рослова Л.О., Рыдзе О.А.
- Окружающий мир. Авторы: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.
- Основы религиозных культур и светской этики (4 класс). Авторы: Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В.
ОРКСЭ. Основы светской этики (в 2-х частях).
ОРКСЭ. Основы мировых религиозных культур (в 2-х частях).
ОРКСЭ. Основы православной культуры (в 2-х частях).
ОРКСЭ. Основы исламской культуры (в 2-х частях).
- Изобразительное искусство. Авторы: Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.
- Музыка. Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В.
- Технология. Автор: Лутцева Е.А.
- Технология. Авторы: Хохлова М.В., Синица Н.В., Симоненко В.Д., Семенович Н.А., Матяш Н.В.
- Физическая культура. Авторы: Петрова Т.В., Копылов Ю.А., Полянская Н.В., Петров С.С.
- Английский язык .Авторы:Вербицкая М.В.,Оралова О.В.,Эббс Б.,Уорелл Э.,Уорд Э.

Учебники системы УМК «Начальная школа XXI века» успешно прошли экспертизы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО) в 2010 году. Экспертные заключения, полученные в двух Российских академиях, содержат однозначный вывод, о том, что данная система обеспечивает выполнение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Качество обучения по программе «Начальная школа XXI века» проверено многолетним отслеживанием результатов практически во всех регионах Российской Федерации. Не случайно коллектив авторов «Начальной школы XXI века» был удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования.

Для авторского коллектива и издательства одной из приоритетных остается задача сделать работу учителя максимально эффективной, заранее предложив ему варианты решения проблем, возникающих в учебном процессе. В помощь педагогам на сайте издательства «ВЕНТАНА-ГРАФ» опубликован вариант основной образовательной программы общеобразовательного учреждения, работающего по системе учебников «Начальная школа 21 века». Материал учебников, рабочих тетрадей и методических пособий нацелен на решение задач, стоящих перед начальным общим образованием на современном этапе развития общества. С самого своего возникновения в 1997 году основной дидактической идеей программы «Начальная школа 21 века» был системно-деятельностный подход. Дети, прошедшие обучение по данным учебникам, неизменно показывают хороший результат не только при итоговой аттестации и в педагогической диагностике, но и в международных педагогических исследованиях. В результате применения программы «Начальная школа XXI века» в учебном процессе осуществляется становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся. Успешно формируются универсальные учебные действия. На материале данных учебников и сопровождающих их учебно-методических материалов учителя начальной школы могут успешно осуществлять духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей, а также системно работать над укреплением физического и духовного здоровья обучающихся.

Сформированность учебной деятельности школьника предполагает: умения учиться («умею себя учить»), наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, все интересно»), внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»), а также элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»). Приоритетная цель – формирование самоконтроля и самооценки ученика.

УМК «Начальная школа XXI века» построен на единых для всех учебных предметов основополагающих принципах. 
1. Личностно-ориентированное обучение предполагает: сохранность и поддержку индивидуальности ребенка; предоставление возможностей каждому ребенку работать в присущем ему темпе; создание условий для обязательной успешной деятельности; обучение в зоне «ближайшего развития», обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения; создание условий для реализации творческих возможностей школьника. 
2. Природосообразность обучения рассматривается как соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста, обеспечение помощи учащимся, которые испытывают трудности в обучении; создание условий для роста творческого потенциала, успешного развития одаренных детей. Мера трудности содержания образования для каждого ученика с учетом темпа его продвижения в освоении знаний-умений и универсальных действий, уровня актуального психического развития и этапа обучения. 
3. Принцип педоцентризма предполагает отбор содержания обучения, наиболее адекватного потребностям детей этого возрастного этапа развития, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников. При этом учитывается необходимость социализации ребенка, осознание им своего места не только в «детском» мире, но и в школьном коллективе; овладение новыми социальными ролями («я – ученик», «я – школьник») с постепенным расширением его участия во «взрослом» мире. Учитывается также знания и опыт младшего школьника по взаимодействию со сверстниками, с другими людьми, со средой обитания, уровень осознания свой принадлежности к обществу людей (права, обязанности, социальные роли). 
4. Принцип культуросообразности позволяет предоставить учащемуся для познания лучшие объекты культуры из разных сфер окружающей жизни (наука, искусство, архитектура, народное творчество и др.), что позволяет обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника. 
5. Организация процесса обучения в форме учебного диалога (диалогичность процесса образования) включает ориентировку учителя на демократический стиль взаимоотношений обучающих и обучающихся; предоставление ребенку права на ошибку, собственное мнение, выбор учебного задания и партнера по деятельности. В начальной школе используются разные формы организации обучения, в процессе которых дети учатся сотрудничать, осуществлять совместную учебную деятельность (парная, групповая, общая коллективная). 
6. Преемственность и перспективность обучения. Установление преемственных связей методической системы обучения с дошкольным, а также основным звеном образования.

Система УМК «Начальная школа 21 века» включает в себя полный набор пособий, обеспечивающих достижение требований основной образовательной программы начального общего образования: программы и учебники по всем предметам учебного плана начального общего образования, учебные тетради к ним, методические пособия, дидактические материалы (включая электронные образовательные ресурсы), программы и пособия по внеурочной деятельности. Неотъемлемой частью системы «Начальная школа XXI века» являются издания, обеспечивающие процедуру оценки достижения планируемых результатов и педагогическую диагностику.

Программа «Начальная школа XXI века» всемерно учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени начального общего образования, поддерживает самоценность данной ступени как фундамента всего последующего образования. Опираясь на опыт дошкольного детства и закладывая основы предметных знаний и универсальных учебных действий, система «Начальная школа XXI века», обеспечивает преемственность с основными образовательными программами дошкольного и основного общего образования.

В соответствии с целями МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково», образовательными запросами обучающихся и их родителей мною разработаны:

1.Рабочая программа «Русский язык» для 1-4 классов на основе программы «Русский язык» автор Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В.

2. Рабочая программа по предмету «Математика» для 1-4 классов на основе программы «Математика» автор Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А., Юдачева Т.В.

3. Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1-4 классов на основе программы «Литературное чтение» автор Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. 

4. Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 1-4 классов на основе программы «Окружающий мир» автор Виноградова Н.Ф.

5. Рабочая программа по предмету «Технология» для 1-4 классов на основе программы «Технология» автор Лутцева Е.А.

6. Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 1-4 классов на основе программы «Изобразительное искусство» автор Б.М. Неменский.

Данные рабочие программы разработаны для обучения учащихся МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» на основе:

• Феде­рального государственного образовательно­го стандарта начального общего образова­ния, утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г № 1089;

• Федерального базисного учебного плана стандарта, утверждённого приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г № 1312.

Мною составлены календарно-тематические планы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, технологии, изобразительному искусству по рабочим программам к перечисленному выше УМК.

Раздел VIII

Учебно-методическое обеспечение

Цифровая лаборатория

№ п/п	Наименование	Количество
1	Система тестирования качества знаний обучающихся с русифицированным программным обеспечением SMART smart Response LE (HA 15 учащихся)	1
2	Компьютер мобильный педагога с предустановленными многопользовательской операционной системой, пакетом прикладного программного обеспечения Fcer TM5760-32353G32 Mnsk( Intel R Core i3 2350 (2.30ГГц\3МБ L3 кэш\3 Gb DDR3\15.6 HD (1366 x 768) led lcd\ HHD 320 Gb \DVD-RW\ LAN\ WiFi\ Card Reaber Multi-in-1\ Webcam 1 3MPix\65Вт\silver\ black+Microsoft Windows 7 Professional Russian 32-bit ( включая лицензию) + Serif WebPlis X5+Serif MoviePlus X5+Serif PhotoPius X5+Google Picasa 3 +Magik MusicMakerMX+AppleiTunes 10 for Windows+Serif PagePlus X5+UV softium UVScreenCamera v4	1
3	Компьютер мобильный обучающегося с предустановленными многопользовательской операционной системой, пакетом прикладного програмного обеспечения Acer TM5744-382G32 Mnkk (Intel R Core i3 380 (2.53 ГГц\3МБ L3 кэш\2 Gb DDR3\ 15.6 HD(1366x768) LED LCD\ HDD 320 Gb\ DVD-RW\LAN\WiFi\CarbReader Multi-in-1\ Webcam 0.3MPix\65Вт\black\black+операционная Система Microsoft Windos 7 Professional Russian 32-bit+Serif WebPlus X5+Google Picasa 3+Magix MusicMaker MX+AppleiTunus 10 for Windows+Serif PagePlus X5+планка оперативки 2Gb Samsung DDR lll (PC3-10600) 1333 MHz SODIMM ( в каждый ПК по планке).	15
4	Мышь оптическая ARCTIC модель: М111	16
5	Точка доступа для беспроводной локальной сети Asus RT-N16	1
6	Универсальная платформа для перемещения, хранения и подзарядки портативных компьютеров, учебного оборудования, организации локальной сети и выхода в интернет INFORCE	1
	Модуль №2 «Учебно- лабораторное оборудование»
7	Комплект цифрового измерительного оборудования для проведения естественно-научных экспериментов в начальной школе(обучающегося), 3ENA: Устройство регистрации результатов экспериментов DL40; Датчик температуры SDL 110; Датчик относительной влажности SDL 111; Датчик звука SDL 112; Датчик освещённости SDL 113; Датчик атмосферного давления SDL 114;	1
	Модуль №3 «Учебные конструкторы»
8	Конструктор по основам изучения простых механизмов. Конструктор Простые механизмы Lego	2
9	Комплект заданий к конструктору по основам изучения простых механизмов. Lego (диск)	1
10	Конструктор по началам прикладной информатике и робототехнике. КонструкторПервоРобот Lego Wedo	2
11	Ресурсный набор к конструктору по началам прикладной информатике и робототехнике. Ресурсный набор к конструкторуПервоРобот Lego Wedo	2
12	По началам прикладной информатики и робототехнике, комплект занятий, книга для учителя. Программное обеспечение к конструкторуПервоРобот Lego Wedo (диск)	1
13	Лицензионное соглашение к конструктору по началам прикладной информатике и робототехнике( на образовательное учреждение). Лицензионное соглашение к конструктору ПервоРобот Lego Wedo	1
14	Проектор короткофокусный (с креплением) EPSON Power Lite EB-430	1
15	Комплект лабораторного оборудования для расширения знаний обучающихся о солнце, тепле и воздухе, Cornelsen Experimenta «Солнце, тепло и воздух» (Cornelsen)	1
	Модуль «учебное оборудование для кабинета начальной школы-цифровая лаборатория»
1	Интерактивная доска с русифицированным программным обеспечением Smart Smart Board 480	1
2	Визуализатор цифровой с русифицированным программным обеспечением(документ- камера) Gaoke GK-9000A	1
3	Акустические колонки( 2 колонки) TOPDEVICE TDS 501 WOOD	1
4	Разветвитель Axion Hub 07-01	1
5	Многофункциональное устройство с запасным картриджем Cannon MF 4550 D	1
6	Графический планшет Wacom Bamdoo Pen A6	3
7	Микроскоп цифровой MicroLife ML-12-1.3	3
8	Видеокамера Panasonic HC-V100. Карта памяти Transcend 8Gb	1
9	Фотоаппарат (с зарядным устройством и картой памяти) Canon A3300IS+карта памяти Transcend 4Gb	1
10	Система тестирования качества знаний обучающихся с русифицированным программным обеспечением SMART Smart Response LE (на 15 учащихся)	1
11	Компьютер мобильный педагога с предустановленными многопользовательской операционной системой, пакетом прикладного программного обеспечения Fcer TM5760-32353G32 Mnsk (Intel R Core i3 2350 (3.20ГГц\3МБ L3 кэш\ 3Gb DDR3\15.6HD (1366x768) ) led lcd\ HHD 320 Gb \DVD-RW\ LAN\ WiFi\ Card Reaber Multi-in-1\ Webcam 1 3MPix\65Вт\silver\ black+Microsoft Windows 7 Professional Russian 32-bit ( включая лицензию) + Serif WebPlis X5+Serif MoviePlus X5+Serif PhotoPius X5+Google Picasa 3 +Magik MusicMakerMX+AppleiTunes 10 for Windows+Serif PagePlus X5+UV softium UVScreenCamera v4	1
12	Компьютер мобильный обучающегося с предустановленными многопользовательской операционной системой, пакетом прикладного програмного обеспечения Acer TM5744-382G32 Mnkk (Intel R Core i3 380 (2.53 ГГц\3МБ L3 кэш\2 Gb DDR3\ 15.6 HD(1366x768) LED LCD\ HDD 320 Gb\ DVD-RW\LAN\WiFi\CarbReader Multi-in-1\ Webcam 0.3MPix\65Вт\black\black+операционная Система Microsoft Windos 7 Professional Russian 32-bit+Serif WebPlus X5+Google Picasa 3+Magix MusicMaker MX+AppleiTunus 10 for Windows+Serif PagePlus X5+планка оперативки 2Gb Samsung DDR lll (PC3-10600) 1333 MHz SODIMM ( в каждый ПК по планке).	15
13	Мышь оптическая ARCTIC модель: М111	16
14	Точка доступа для беспроводной локальной сети Asus RT-N16	1
15	Универсальная платформа для перемещения, хранения и подзарядки портативных компьютеров, учебного оборудования, организации локальной сети и выхода в интернет INFORCE	1
	Модуль №2 «Учебно- лабораторное оборудование»
16	Комплект цифрового измерительного оборудования для проведения естественно-научных экспериментов в начальной школе(обучающегося), 3ENA: Устройство регистрации результатов экспериментов DL40; Датчик температуры SDL 110; Датчик относительной влажности SDL 111; Датчик звука SDL 112; Датчик освещённости SDL 113; Датчик атмосферного давления SDL 114;	1
	Модуль №3 «Учебные конструкторы»
17	Конструктор по основам изучения простых механизмов. Конструктор Простые механизмы Lego	2
18	Комплект заданий к конструктору по основам изучения простых механизмов. Lego (диск)	1
19	Конструктор по началам прикладной информатике и робототехнике. КонструкторПервоРобот Lego Wedo	2
20	Ресурсный набор к конструктору по началам прикладной информатике и робототехнике. Ресурсный набор к конструкторуПервоРобот Lego Wedo	2
21	По началам прикладной информатики и робототехнике, комплект занятий, книга для учителя. Программное обеспечение к конструкторуПервоРобот Lego Wedo (диск)	1
22	Лицензионное соглашение к конструктору по началам прикладной информатике и робототехнике( на образовательное учреждение). Лицензионное соглашение к конструктору ПервоРобот Lego Wedo	1
23	Расширения знаний обучающихся об органах чувств и их особенностях, Cornelsen Experimenta «Чувствовать, видеть, слышать» (Cornelsen)
24	Комплект лабораторного оборудования по механике, Cornelsen Experimenta «Механика» (Cornelsen)	1
25	Комплект лабораторного оборудования по оптике, Cornelsen Experimenta «Оптика» (Cornelsen)	1
26	Глобус политический Земли (лабораторный)д.210 М 1:60 млн, edustrong Эдустронг	7
27	Компас, edustrong Эдустронг	7
28	Мультимедийная компьютерная обучающаяся программа по основам духовно-нравственной культуры народов России ( комплект из 6 дисков): Основы буддийской культуры, 4-5 классы. Основы исламской культуры, 4-5 классы. Основы иудейской культуры 4-5 классы. Основы религиозных культур 4-5 классы. Основы православной культуры 4-5 классы. Основы светской этики 4-5 классы. Просвещение.	1
29	Мультимедийная компьютерная обучающая программа по обучению азбуке ( 1 диск). Азбука 1 класс. Просвещение.	1
30	Мультимедийная компьютерная обучающая программа по обучению русскому языку ( комплект из 3 дисков). Русский язык 1 класс. Русский язык 2 класс. Русский язык 3 класс. Просвещение.	1
31	Комплект интерактивного оборудования	1
32	Графический планшет Smart WS-200	1
33	Ноутбук ученика с программным обеспечением	10
34	Многофункциональное устройство Camsung SCX- 3200	1
35	Точка доступа для локальной беспроводной сети D-Link DIR-628	1
36	Цифровая лаборатория по естествознанию	10
37	Весы с разновесями ШМ ВГУ-1 лабораторные	4
38	Стереомикроскоп HP SMD-04	4
39	Комплект микропрепаратов для стереомикроскопов (модель НР)	4
40	Микроскоп цифровой демонстрационный ШМ MS-03L	1
41	Микроскоп школьный с подсветкой ШМ MFL- 06	4
42	Набор микропрепаратов для начальной школы (модель-НР)	4

Учебные таблицы

русский язык

№ п/п	Название
1 класс
1	Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
2	Предложения по цели высказывания
3	Переноси правильно
2 класс
1	Непроизносимые согласные
2	Ь у существительных после шипящих
3	Фонетический разбор
4	Состав слова
5	Правописание приставок
6	Правописание предлогов
7	Род имён существительных
8	Парные звонкие и глухие согласные
9	Главные члены предложения
10	Число имён существительных
11	Суффиксы
12	Разделительный Ъ после приставок перед гласными
13	Имя существительное
14	Имя прилагательное
15	Глагол
3-4 класс
1	Правописание сочетаний СН без Т
2	Склонение имени существительного
3	Первое склонение имени существительного
4	Второе склонение имени существительного
5	Третье склонение имени существительного
6	Три склонения имени существительного
7	Спряжение глаголов настоящего времени
8	Спряжение глаголов
9	Склонение имён прилагательных во множественном числе
10	Морфологический разбор имени прилагательного
11	Морфологический разбор глагола
12	Местоимение
13	Однородные члены предложения
14	Безударные окончания имён прилагательных
15	Изменение глаголов по лицам и числам
16	Падежи
17	Правописание НЕ с глаголами
18	Неопределённая форма глагола
19	Время глагола

математика

№ п/п	Название
	1 класс
1	Таблица сложения
2	Переместительное свойство сложения
3	Углы
4	Таблица вычитания
5	Сравнение чисел
6	Компоненты вычитания
7	Задачи на уменьшение числа
8	Задачи обратные данной
9	Уравнение
10	Сравнение выражений
	2 класс
11	Умножение
12	Перестановка множителей
13	Действия с нулем
14	Деление по содержанию
15	Деление на равные части
16	Сложение двузначных чисел
17	Периметр
18	Задачи на разностное сравнение
	3-4 класс
19	Нахождение числа по доле
20	Компоненты при умножении
21	Компоненты при делении
22	Состав многозначных чисел
23	Деление суммы на число
24	Деление числа на произведение
25	Меры массы
26	Единицы времени
27	Нахождение доли числа
28	Дроби
29	Объём
30	Меры площади
31	Площадь фигуры
32	Формулы нахождения скорости, времени, расстояния

Методическая литература

№ п/п	Название книги	Автор	Сфера использования
Справочная литература
1	Я познаю мир	В. Волина	Подготовка к урокам русского языка
2	Энциклопедия для детей	М. Пеллоте	Подготовка сообщений к окружающему миру
3	Праздник числа		Подготовка к урокам математики
4	Экологическая азбука		Подготовка к урокам окружающего мира
5	Очерки о детских писателях		Подготовка к урокам литературного чтения
6	Увлекательный мир загадок и пословиц	Г.Н.Сычёва	Подготовка к урокам чтения, окружающего мира
	Художественная литература
7	Растительный мир нашей Родины	В. Петров
8	Животный мир
9	Земля шорохов	Д.Дарелл
10	Уроки доброты	Ю. Куклачёва	Внеклассная работа
	Методические материалы
11	Уроки ручного труда	А.Козлина	Подготовка к урокам технологии
12	Уроки рисования для младших школьников	Н.Дурова	Подготовка к урокам изо
13	От слова к звуку		Подготовка к урокам чтения
14	Читаем сами		Подготовка к урокам чтения
15	Поиграем в слова		Подготовка к урокам чтения
16	От звука к букве		Подготовка к урокам чтения
17	Комбинаторные задачи	А. Тамбиев	Подготовка к урокам математики
18	Устный счёт. Сборник упражнений.	В. Герасимов	Подготовка к урокам математики
19	Нестандартные и интегрированный уроки по курсу «Окружающий мир»	Н.Т. Брыкина	Подготовка к урокам окружающего мира
20	Развивающие задания. Тесты, игры, упражнения.	Е.В. Языканова	Подготовка к урокам
21	1000 увлекательных игр и заданий		Подготовка к урокам
22	Приглашаем на урок	Л.Ю. Самсонова	Подготовка к урокам
23	Устные упражнения	С.И. Волкова	Подготовка к урокам
24	Интегрированные уроки	Т.Ю. Васильева	Подготовка к урокам
25	Открытые уроки	Т.В. Титкова	Подготовка к урокам
26	Словарные слова	Г.К. Сычёва	Подготовка к урокам русского языка
27	Переменки и динамические паузы в школе
28	Современный словарь русского языка	О.А. Михайлова	Подготовка к урокам русского языка
29	Словообразовательный словарь	А.В. Руднева	Подготовка к урокам русского языка
30	Орфографический словарь	А.Н. Булько	Подготовка к урокам русского языка
31	Тесты за курс начальной школы	Л.С. Ольховая	Подготовка к урокам
32	Сценарии занятий по изученным словам с непроверяемыми написаниями	И.В. Клюхина	Подготовка к урокам русского языка
33	Интеллектуальный марафон	Т.Н. Максимова	Подготовка к урокам
34	Конструирование	С.И. Волкова	Подготовка к урокам технологии
35	Упражнения для увеличения скорости чтения	О.И. Крупенчук	Подготовка к урокам чтения
36	Тренажёр по чтению Справочник по литературному чтению	Т.Л. Мишакина	Подготовка к урокам чтения
37	Психология (развивающие задания)	Д.А. Глазунов
38	Повторение и контроль знаний (русский язык)	С.В. Арчакова	Подготовка к урокам русского языка
39	Повторение и контроль знаний (литературное чтение)	С.В. Арчакова	Подготовка к урокам чтения
40	Оценка достижения планируемых результатов	С.П. Казачкова
41	Бумажная симфония	Н. Васина	Подготовка к урокам технологии
	Литература для внеклассных мероприятий
42	Весёлые классные часы во 203 классах	Н.Ф. Дик	Подготовка к праздникам и классным часам
43	Классные часы (ФГОС)	М.А. Козлова	Подготовка к праздникам и классным часам
44	Классные часы (3 класс)	Т.Н. Максимова	Подготовка к праздникам и классным часам
45	Праздник-ожидаемое чудо!	О. Жиренко	Подготовка к праздникам и классным часам
46	Авторские сценарии внеурочных занятий	Е.В. Языканова	Подготовка к праздникам и классным часам
47	Калейдоскоп праздников	Т.И. Витальева	Подготовка к праздникам и классным часам
48	Родительские собрания	О.П. Варенька	Подготовка к родительским собраниям
49	Внеклассные мероприятия (2 класс)	О.Е. Жиренко	Подготовка к праздникам и классным часам

Режим работы кабинета

Мероприятие	День недели	Время	Ответственный
Уроки	Понедельник-пятница	8.30-16.00	Ольшевсая Л.В.
Дополнительные занятия (работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми)	Понедельник-пятница	16.00-17.00	Ольшевсая Л.В.
Кружки (внеурочная деятельность)	Понедельник-пятница	16.00-17.00	Ольшевсая Л.В.

Температурный режим

Дата	Температура	Дата	Температура

Расписание проветривания кабинета

Дата
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Дата
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Дата
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Дата
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Дата
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Дата
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Дата
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок

АНАЛИЗ РАБОТЫ КАБИНЕТА В 2019-2020 УЧЕБНОМ ГОДУ.

В прошедшем учебном году кабинет начальных классов был организован как учебно-воспитательное подразделение образовательного учреждения, оснащённое учебно-наглядными пособиями, мебелью, приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных и внеклассных занятий по предметам. Кроме того, кабинет использовался в преподавании различных учебных предметов в организации общественно полезного труда учащихся, внеурочной деятельности, для эффективного управления учебно-воспитательным процессом. Классная комната хорошо проветриваемая и светлая.

В 2019-2020 учебном году кабинет и находящиеся в нём материалы использовались для работы с учащимися начальной школы. Ежедневно в первой половине дня в кабинете проводились уроки в 3 классе по утверждённому расписанию. Во внеурочное время в кабинете проходили: воспитательные мероприятия, классные часы, кружковые занятия, дополнительные занятия, встречи с родителями и родительские собрания.

Психологически и гигиенически комфортная среда в кабинете организована так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию учебной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков по предметам и основам наук при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и учащихся.

Кабинет был оснащён из библиотечного фонда необходимыми учебниками по русскому языку, окружающему миру, математике, литературному чтению, технологии, изобразительному искусству, музыке, физической культуре, печатными тетрадями по всем предметам. Был систематизирован демонстрационный материал по предметам.

За прошедший учебный год в классе сделан косметический ремонт: заменили обои и потолочные бордюры , отремонтировали полы и обновили напольное покрытие, изготовили вешалку для верхней одежды и сменной обуви, заменили декоративные решетки для отдушин, покрыли мебельным лаком столы , стулья и панели, приобрели жалюзи на окна.

Были изготовлены стенды: «Лента звуков и букв», «Классный уголок», тематические стенды по русскому языку и математике. Постоянно в классе действует выставка поделок ,рисунков и проектных работ учащихся.

Задачи на 2020 – 2021 учебный год

• На следующий год планирую приобрести средства ИКТ для использования в образовательном процессе (компьютер, проектор, экран); недостающие наглядные пособия по предметам, таблицы.

На основании результатов учебной и внеурочной деятельности учащихся можно сделать вывод о том, что занятия в кабинете способствовали:

• формированию у учащихся учебных умений, навыков и знаний об окружающем мире;

• ознакомлению учащихся с применениями полученных знаний на практике;

• совершенствованию методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса.

Использование сменных стендов, тестовых технологий, введение информатизации позволяют соблюдать преемственность в использовании наглядности между младшим и средним звеном образования в школе.

В перспективе намечаю:

• проводить внедрение средств ИКТ в образовательный процесс;

• пополнить фонд электронных пособий и программ;

• оборудовать кабинет современным раздаточным материалом;

• разработать пособия для дифференцированного обучения, методические указания и конкретный учебный материал для работы с детьми на индивидуальных и групповых занятий.

Режим работы кабинета

Мероприятие	День недели	Время	Ответственный
Уроки	Понедельник-пятница	8.30-16.00	Ольшевсая Л.В.
Дополнительные занятия (работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми)	Понедельник-пятница	16.00-17.00	Ольшевсая Л.В.
Кружки (внеурочная деятельность)	Понедельник-пятница	16.00-17.00	Ольшевсая Л.В.

АНАЛИЗ РАБОТЫ КАБИНЕТА В 2019-2020 УЧЕБНОМ ГОДУ.

В прошедшем учебном году кабинет начальных классов был организован как учебно-воспитательное подразделение образовательного учреждения, оснащённое учебно-наглядными пособиями, мебелью, приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных и внеклассных занятий по предметам. Кроме того, кабинет использовался в преподавании различных учебных предметов в организации общественно полезного труда учащихся, внеурочной деятельности, для эффективного управления учебно-воспитательным процессом. Классная комната хорошо проветриваемая и светлая.

В 2019-2020 учебном году кабинет и находящиеся в нём материалы использовались для работы с учащимися начальной школы. Ежедневно в первой половине дня в кабинете проводились уроки в 3 классе по утверждённому расписанию. Во внеурочное время в кабинете проходили: воспитательные мероприятия, классные часы, кружковые занятия, дополнительные занятия, встречи с родителями и родительские собрания.

Психологически и гигиенически комфортная среда в кабинете организована так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию учебной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков по предметам и основам наук при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и учащихся.

Кабинет был оснащён из библиотечного фонда необходимыми учебниками по русскому языку, окружающему миру, математике, литературному чтению, технологии, изобразительному искусству, музыке, физической культуре, печатными тетрадями по всем предметам. Был систематизирован демонстрационный материал по предметам.

За прошедший учебный год в классе сделан косметический ремонт: заменили обои и потолочные бордюры , отремонтировали полы и обновили напольное покрытие, изготовили вешалку для верхней одежды и сменной обуви, заменили декоративные решетки для отдушин, покрыли мебельным лаком столы , стулья и панели, приобрели жалюзи на окна.

Были изготовлены стенды: «Лента звуков и букв», «Классный уголок», тематические стенды по русскому языку и математике. Постоянно в классе действует выставка поделок ,рисунков и проектных работ учащихся.

Цель работы кабинета начальных классов:

Обеспечение здоровье сберегающей, развивающей предметно-пространственной среды для учащихся начальной школы.

Задачи на 2020 – 2021 учебный год

• На следующий год планирую приобрести дополнительные средства ИКТ для использования в образовательном процессе; недостающие наглядные пособия по предметам, таблицы.

На основании результатов учебной и внеурочной деятельности учащихся можно сделать вывод о том, что занятия в кабинете способствовали:

• формированию у учащихся учебных умений, навыков и знаний об окружающем мире;

• ознакомлению учащихся с применениями полученных знаний на практике;

• совершенствованию методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса.

Использование сменных стендов, тестовых технологий, введение информатизации позволяют соблюдать преемственность в использовании наглядности между младшим и средним звеном образования в школе.

В перспективе намечаю:

• проводить внедрение средств ИКТ в образовательный процесс;

• пополнить фонд электронных пособий и программ;

• оборудовать кабинет современным раздаточным материалом;

• разработать пособия для дифференцированного обучения, методические указания и конкретный учебный материал для работы с детьми на индивидуальных и групповых занятий.

План работы кабинета на 2018-2019 учебный год

№ п/п	Планируется	Сроки	Ответственный
1.	Продолжать работу над пополнением наглядного и дидактического материала по русскому языку и математике.	В теч. года	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
2.	Пополнять банк данных о материалах олимпиад начальных классов из Интернета.	В теч. года	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
3.	Регулярная замена рабочих стендов: календарь природы; классный уголок; уголок внеклассного чтения; это интересно; «Мы рисуем»; «Умелые руки – не знают скуки»; уголок безопасности.	1 раз в месяц Ежемесячно Вторник 1 раз в четверть 1 раз в два месяца 1 раз в две четверти 1 раз в две четверти	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
4.	Озеленение кабинета. Уход за комнатными растениями.	Сентябрь В теч. года	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
5.	Организация ежедневного дежурства в классе.	Ежедневно	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
6.	Проведение генеральных уборок.	1 раз в месяц	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
7.	Следить за сохранностью школьной мебели, инвентарем в классе.	Постоянно	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
8.	Выставка творческих работ обучающихся.	В теч. года	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
9.	Косметический ремонт учебного кабинета.	Июнь	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
10.	Выставка книг.	В теч. года	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
11	Проведение индивидуальных и дополнительных занятий с учащимися	В теч. года	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.
12	Контроль над соблюдением теплового режима в классе (состояние отопительной системы)	В теч. года	Ответственный за кабинет Ольшевская Л.В.

Общие сведения

Полное название образовательного учреждения	МБОУ СОШ сельского поселения «Село Лончаково» Бикинского муниципального района Хабаровского края
Полный почтовый адрес	682984,РФ. Хабаровский край, Бикинский район, с.Лончаково, ул.Уссурийская,12
Телефоны	8(42155) 21-205
Номер кабинета	13
Площадь кабинета	44 м2
Высота помещения	2,5
Отделка помещения (стены)	бетон, покраска (цвет салатный)
Пол, покрытие	Огнеупорный линолеум
E-mail образовательного учреждения	[email protected]
Наличие охранной сигнализации нет
Наличие противопожарной сигнализации	имеется
Ф.И.О. учителя, ответственного за кабинет	Ольшевская Лидия Васильевна

План работы с детьми группы риска

на 2020-2021 учебный год

№ п/п	Название и содержание мероприятия	Дата проведения	Ответственный
1.	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Педагогические рейды. Изучение семейно — бытовых условий. Работа по профилактике правонарушений  и преступлений. Беседа «Ученик и закон» Организовать работу по направлению «Школа — семья» Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Привлечение родителей к заанятиям педагогического всеобуча.	Сентябрь 2020	кл. руководитель школьный психолог
2	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением деетй группы риска. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Организация отдыха на осенних каникул. Посещение внутришкольного осеннего лагеря. Индивидуальная работа с родителями в форме беседы - «Жестокое обращение с детьми» Лекции на правовые темы. Встречи с сотрудниками правоохранительных органов Привлечение родителей к заанятиям педагогического всеобуча. Проведение акции «Дорога — ученик - дом»	Октябрь 2020
3	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением деетй группы риска. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Педагогические рейды. Изучение семейно — бытовых условий. Привлечение родителей в коллективное творчество классного коллектива. Разъяснительная беседа «Права ребенка». Индивидуальная работа с психологом.	Ноябрь
4	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением детей группы риска. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Анкетирование и диагности внутрисемейного «климата». Психологическое состояние ребенка. Ведение нормативной базы. Организация акции «Улица и дети»	Декабрь
5	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением деетй группы риска. Педагогические рейды в семью. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Заседание совета профилактики. Формирование благоприятного климата в классе. Рейд «Проблемы семьи — проблемы школы». Диагностирование семьи. Организация зимнего отдыха на зимних каникулах. Организация свободного времени обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле. Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время.	Январь
6	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением деетй группы риска. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Пропагпнда здорового образа жизни с семьями «трудных детей». Лекции на правовыетемы. Индивидуальные работы с учеником в форме беседы.	Февраль
7	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением деетй группы риска. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Конкурс плакатов «Скажи наркотикам — НЕТ!» Круглый стол с инспектором ПДН «Вопрос — ответ».	Март
8	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением деетй группы риска. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Контрольное диагностирование. Повышение учебной мотивации совместно с преподвателями и школьным психологом. Разъяснительная беседа с родителями «Я  и сой ребенок».	Апрель 2015
9	Ведение ежедневного учета посещаемости и успеваемости. Посещение кружков. Наблюдение за поведением деетй группы риска. Совместная работа классного руководителя и  преподавателей, психолога. Индивидуальные консультации с родителями. Организация летнего отдыха на летних каникулах. Педагогические рейды в семью.	Май

План работы с одарёнными детьми

на 2020-2021 учебный год

Цель: 

• Выявление одарённых детей.

• Создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачок в развитии их способностей.

• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

Задачи:

• Предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых учащихся, умственное, эмоциональное, социальное различие учащихся.

• Удовлетворять потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация).

• Помочь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

в 4 классе

№ п/п	Мероприятия	Сроки
1	Организация внеурочной деятельности с учётом способностей, склонностей и интересов учащихся. Вовлечение в проектную деятельность.	Сентябрь
2	Участие в проектной  деятельности. Создание проекта « Как быть здоровым».	Октябрь
3	Подготовка и участие в школьных олимпиадах  по предметам.	В течение года
4	Защита  проекта « Как быть здоровым».	Ноябрь
5	Представление портфолио учащихся.	Декабрь
6	Создание  банка нестандартных заданий по предметам.	Ноябрь-май
7	Участие в олимпиаде «Старт».	Ноябрь, март
8	Подготовка и участие в общешкольном конкурсе плакатов, посвящённому  «8марта».                                           Участие  в районной олимпиаде для младших школьников по предметам.	март
9	Интеллектуальная игра « Ребусы, шарады, головоломки».	апрель
10	Подготовка и участие в общешкольном конкурсе рисунков, посвященному 76-летию Победы в ВОВ.       Отчётные концерты, выставки, соревнования по направлениям внеурочной деятельности.	май
11	Создание  банка нестандартных заданий по предметам.	Ежемесячно
12	Участие в конкурсах, спортивных мероприятиях.	В течение года