Патриотическое воспитание.

Классный руководитель

6 «Б» класса

Кисленко И.И.

“ Человеку никак нельзя жить без

Родины, как нельзя жить без сердца”.

К.Паустовский

Родина, Отечество…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“ Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей школьного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

Основные задачи патриотического воспитания в системе образования:

• обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
• воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;
• формирование мира , межличностных отношений и т.д .

Из национальной доктрины образования в РФ

«Помни: мира не узнаешь,

не зная края своего»

М.Горький

Данный проект позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности школьников, помогает самому педагогу развиваться как творческая личность.

Технология проектирования формирует у ребенка главную потребность – саморазвитие как естественное состояние. Метод проекта помогает осуществить гуманистический подход к воспитанию – уважению к ребенку, принятие его целей, интересов, создание условий для развития.

Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, а также работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению в школе.

• Что мы Родиной зовем?
• Дом, где мы с тобой растем
• И березки у дороги,
• По которой мы идем
• Что мы Родиной зовем?
• Солнце в небе голубом.
• И душистый, золотистый
• Хлеб за праздничным столом
• Что мы Родиной зовем?
• Край, где мы с тобой живем.
• В. Степанов

Актуальность темы :

У каждого счастливого человека есть свой любимый город, край. Чаще всего любимым городом, краем где родился и прожил человек. Сколько бы ни было человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ним и места где они происходили. Причем город может тихим, провинциальным, заброшенным городком и в то же время самым любимым городом, так как с ним связано много. Я хочу, чтобы ребятам край, в котором они живут, стал любимым.

Процесс формирования правового гражданского общества во многом затрудняется тем, что в подготовке будущего гражданина превалирует акцент на теоретические знания о гражданственности, но нет возможности реализации своих потребностей в области патриотического воспитания. Школа не может оставаться безучастной к гражданскому самосознанию детей, без которого невозможно формирование полноценной личности.

  Проблема:

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей подросткового возраста имеет знакомство с родным краем, его достопримечательностями, известными людьми, событиями. Необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально-психологические качества, среди которых особое значение имеет патриотизм .

Гипотеза:

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике и достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Целью данного проекта являлось осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение ребят к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю. Изучение и исследование родного края, развитие навыков исследовательской работы и воспитание у школьников патриотических чувств.

Задачи:

• C оздавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;
• Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации с использованием различных источников; кратко излагать свои мысли;
• Формировать умения и навыки: самостоятельной работы с учебным материалом навыки работы в команде умение увидеть проблему и наметить пути её решения, обмениваться информацией, излагать свою тему;
• Воспитывать уважение к истории края, людям, создающим эту историю;
• Утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
• В оспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
• Формировать бережное отношение к родному краю.

Задачи проекта:

Для педагога:

• Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
• Расширить знания детей о истории Ростовской области.
• Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
• Познакомить с культурой и традициями Донского края.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

  Для детей:

• Принять сведения, активно участвовать и воспринимать материал.

•   Вид проекта: групповой, информационно-практико- ориентированный.
• Срок реализации проекта: долгосрочный; 2017 – 2018 учебный год.
• Участники проекта: дети 12-13лет, родители, педагоги.
• Тип проекта: учебно- исследовательская работа, творческая работа.
• Образовательные области : «История», «Краеведение», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». 

Формы занятий:

• Экскурсии, поездки
• Театрализация
• Беседы, викторины
• Классные часы;
• Праздники, конференции
• Исследовательская деятельность;
• Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

Этапы реализации проекта

Первый этап - подготовительный.

Учитель: мотивирует работу учащихся, объясняет цели проекта, помогает учащимся, наблюдает, советует.

Цель: определить основные направления работы.

Задачи: подготовить материально-техническую базу. 

Содержание: 1.Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

2. Подбор наглядно-дидактического материала о теме проекта.

3. Составление пана работы с детьми и родителями.

Второй этап – организационно-практический.

Цель: поисковый и исследовательский сбор информации учащимися по определенной теме; апробировать содержание работы по патриотическому воспитанию детей в процессе ознакомления с историей родного края.

Задачи:

- воспитывать эмоционально- положительное отношение к тем местам, где ребенок родился и живет: к родному дому (семье), улице, городу, краю;

- развивать умения у детей видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях края, природы, истории;

- приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно- прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору и т.д.;

- знакомить детей трагическими и героическими событиями минувшей войны, с выдающимися горожанами прошлого и настоящего времени;

- развивать чувства ответственности и гордости за культурно исторические достопримечательности села. 

Третий этап – обобщающий.

Цель: обобщение и систематизация материала, работа оформительской группы; обобщение полученного опыта.

Задачи: обогатить предметно- пространственную среду, повысить компетентность педагогов и родителей в области исторического прошлого родного края. 

Четвертый этап – заключительный.

Предъявление проекта: презентация проекта и его оценивание. 

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

• подбор исторической литературы,
• подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
• подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,
• Творческие проекты,
• Экскурсионные поездки.

Предполагаемый результат:

• Итоговым результатом является диагностика, в которой дети покажут свои знания. Учитывается участие детей в выставках, конкурсах, экскурсиях, конференциях и других видах деятельности.
• Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
• Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.
• Приобретение детьми школьного возраста навыков социального общения со взрослыми.
• Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Добро пожаловать!

Знакомство с картой- путеводителем.

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Д. С. Лихачев  

Символика Ростовской области.

• Выполнение проекта «Мой Донской край» посвящен 80-летию Ростовской области.

( сентябрь 2017г.)

• Оформление уголков к юбилею области.
• Проведение классного часа.

Проведение классного часа посвященного 80-летию Ростовской области. О формление уголка.

Мы знакомимся с Донским краем.

Экскурсионная деятельность

• Набережная Ростова. Старочеркасск.

Путешествие в Азов.

Мой- город Таганрог.

• 12 сентября 2018года Таганрогу исполниться - 320лет.

Виртуальный

проект.

( Презентация)

Символы города.

Славной рукой воздвигнутый Петровой,

Город родной, прежний ты и новый.

Ликом своим из всех неповторимый

Мой Таганрог, навек

Будь славен в нем Человек!

Верой живи, город мой у моря,

Миром встречай утренние зори,

Вдаль устремлен надеждами своими,

Мой Таганрог, навек

Будь славен в нем Человек!

Колокол звонит - проходит время,

Вечности взгляд...

Таганрог, виват!

Виват!

Патриотизм проявляется не только в беседах, изучении материала, исследовательских работах, путешествиях, но и «Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил».

Наш город Таганрог- является городом воинской славы.

Уроки-знакомства с памятниками края;

Подготовка стендов к 320-летию основания Таганрога

Подготовка проекта к 75-летию Освобождения Таганрога от немецко-фашистских захватчиков.

МЫ и ТАГАНРОГ

«Историко-краеведческая работа»

Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении целесообразно проведение мероприятий: Экскурсии в школьный музей,

Традиционно важное место в системе воспитательной деятельности школы занимает школьный музей. Школьные музеи являются методическим центром гражданско-патриотического воспитания учащихся. Основная цель работы школьного музея: воспитание гражданственности, патриотизма, привитие уважения к историко-культурному наследию народа, создание условий для развития познавательной активности и коммуникативной культуры учащихся, а также активной гражданской патриотической жизненной позиции, направленной на сохранение исторических, культурных и нравственных ценностей и традиций истории малой родины, их приумножение и развитие.

Оформление выставки.

Проведение уроков Мужества, классных часов к Дням Воинской славы, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны.

Ветеран Великой Отечественной войны Пономаренко

Софья Яковлевна.

Оформление папки на тему: Война в истории моей семьи.

Работы: Кучина Клима,

Надолинского Дмитрия,

Миндолина Тимура,

Щура Константина

Сбор материала на тему «Их именами названы улицы» Героев Таганрога, партизан и Героев Великой Отечественной войны. (на которых живут учащиеся)

Петрова Виктория

Соболева Ирина

Голубцов Артем

Миндолин Тимур

Воспитывая патриотизм и любовь к малой Родине,

Мы, участвуя в городском клубе «Эрудит», инсценировали произведение нашего великого земляка А.П.Чехова «Ванька»(на современный лад.).

4 апреля в научно – практической конференции МАОУСОШ №22 примет участие Лапшина Ксения с докладом на тему: «Атаман М.И. Платов».

Лапшина Ксения

Анкета для учащихся

• Понравилась ли вам работа над проектом?
• Вы получили положительные эмоции?
• Вы бы хотели рассказать своим друзьям о теме проекта?
• Хотели бы участвовать в экспедиции по родному краю?

Заключение.

Данный проект позволил сформировать нравственные основы и чувство патриотизма. Оказал положительное влияние на детей и родителей, желание участвовать в краеведческой деятельности. Обеспечил заинтересованность всех участников в совместном диалоге по обсуждению поставленных проектом вопросов, желанием установления диалога, привлечения внимания общественности к нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Спасибо за внимание!