Презентация . Обобщение педагогического опыта- презентация "Педагогическая мозаика"

Педагогическая мозаика современного урока математики

Притча

Жил-был мудрец, который знал все.

Один человек захотел доказать, что мудрец знает далеко не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

+ мотивация ученика

Сравнительная характеристика изменений в деятельности с учетом требований ФГОС

Традиционная деятельность учителя

Деятельность учителя, работающего по ФГОС

Подготовка к уроку

Подготовка к уроку

Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока, использует учебник и методические рекомендации

Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения, использует учебник и методические рекомендации, интернет- ресурсы, материалы коллег.

Основные этапы урока

Основные этапы урока

Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя

Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока)

( метод перевернутый класс)

Главная цель учителя на уроке

Успеть выполнить все, что запланировано

Главная цель учителя на уроке

Организовать деятельность детей: по поиску и обработке информации, по обобщению способов действия, по постановке учебной задачи

Формулирование заданий для обучающихся

Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т. д.

Формулирование заданий для обучающихся

формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель , продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д.

Форма урока

Преимущественно фронтальная

Форма урока

Преимущественно групповая и/или индивидуальная

Нестандартное ведение уроков

Присутствует очень редко

Нестандартное ведение уроков

Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учителями информатики, психологами и логопедами)

Взаимодействие с родителями обучающихся

Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс

Взаимодействие с родителями обучающихся

Родители имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета

Образовательная среда

Создается учителем. Выставки работ обучающихся

Образовательная среда

Создается обучающимися ( дети изготавливают учебный материал, проводят презентации, снимают видео.).

Результаты обучения

предметные результаты, нет портфолио обучающегося, основная оценка – оценка учителя. Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ.

Результаты обучения

не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные, создание портфолио, ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки. Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения.

Мотивация учащихся

Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы . Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирование у них активной жизненной позиции. Что не возможно без интереса учащегося к предмету.

Мотивация учащихся

В современной школе вопрос о мотивации учения без преувеличения может быть назван центральным. Это основное условие успешного обучения на протяжении всей школьной жизни. Ученые считают, что результаты деятельности человека на 20-30 % зависят от интеллекта, и на 70-80 % -от мотивов.

Найди ошибку

52713х273=14380649

6257х876=5 481132

574х247=140678

Проверка

574х247=140678

5+7+4=16 2+4+7=13 1+4+0+6+7+8=26

1+6=7 1+3=4

7х4=28

2+8=10

2+6=8

Правильно

574х247=141 778

Таблица квадратов

Извлечение квадратного корня из точного квадрата

Хотите научиться быстро считать !

• Запишите на доске любое многозначное число
• Теперь я напишу еще два любых числа.
• Ответ я уже знаю. Получиться… Проверьте!

(Первое число пишет зритель, второе ты сам, любое из стольких же цифр, а третье число такое, чтобы каждая цифра в сумме с соответствующей цифрой второго числа давала бы девять; сумма этих трех чисел вычисляется легко: в ней будут цифры первого числа в том же порядке, только последняя цифра будет на 1 меньше и эта 1 ставится в самом начале вычисляемой суммы.)

Решение квадратного уравнения а х 2 + в х + с = 0

Если

а + в + с = 0,

то х 1 = 1

х 2 = с / а

Д = в 2 - 4ас

х 1 = -в + √Д /2а

х 2 = -в - √Д /2а

Если а+с = в, то х 1 = -1

х 2 = -с / а

Практическая работа исследовательского характера

9

Игра «Найди пару »

Игра «Найди пару »

• Обращайте внимание на пробелы в знаниях ваших учеников

• Покажите последовательность достижений
• Обнаружение образца :

Способы повышения мотивации на уроках математики

• Бросьте ученикам интеллектуальный вызов
• Показывайте математические фокусы :.
• Покажите пользу от знания темы

• Используйте на уроках развлекательные

задания по математике :

• Расскажите интересную историю о математике :
• Обсудите с учащемися интересные

математические факты

Успешность современного урока, зависит от личности учителя, его профессионализма, современности использованных им методик, индивидуального подхода к

ученикам.

Форма подачи учебного материала, создание ситуации успешности, доброжелательная атмосфера на уроке, современные методы работы делают урок интересным и

воспитывают творчески думающего ученика.

https://youtu.be/GsBu2veEN7U

https:// www.youtube.com/watch?v=Z-AZijs8HvU