Презентация "Предметы заместители "

«Использование предметов – заместителей и игрушек - самоделок в развитии сюжетно – ролевой игры» Составитель: воспитатель МБОУ «Очерская СОШ №3» структурное подразделение «Детский сад «Берёзка», г.Очёр.

Цель: Оптимизация педагогического процесса по организации и проведению сюжетно - ролевой игры с использованием игрушек -заместителей и атрибутов – самоделок.

ТЕОРЕТИЧЕКАЯ ЧАСТЬ:

• Задачи:

• Повышение педагогической компетенции в организации и проведении сюжетно-ролевых игр с использованием игрушек заместителей
• Определение предмета – заместителя, игрушки – самоделки.
• Последовательность обучения игре с предметами – заместителями.
• Использование проблемных ситуаций, игр – упражнений.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:

Игра - упражнение: «Во, что с этим можно поиграть?»;

Игра: «Что, я делаю?»

“ Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. Без игры нет, и не может быть полноценного развития ” . (В. А.Сухомлинский)

Характеристика сюжетно-ролевой игры

Исследователи сюжетно-ролевой игры.

Рубинштейн С.Л.

Эльконин Д.Б.

Леонтьев А.Н.

Запорожец А.В.

Структура сюжетно-ролевой игры

Сюжетно-ролевая игра имеет следующие структурные компоненты:

Сюжет

Содержание

Роль

Сюжеты игр разнообразны. Условно их делят на:  

Бытовые 

Производственные отражающие профессиональный труд людей (игры в больницу, магазин и т. д.)

(игры в семью, детский сад)

Общественные 

(игры в празднование Дня рождения города, в библиотеку, школу и т.д.).

Этапы формирования сюжетно-ролевой игры.

• 1этап: формируется предметно-игровой способ игры.
• (1,5 – 3 лет.)
• Оооооооо

2 этап: формируется ролевой способ игры.

(3 – 5 лет.)

3 этап: формируется сюжето-сложение.

(5 – 7 лет.)

Типы сюжетов.

• 1тип: однотемные, одноперсонажные игры.
• (мама, папа, доктор…..)

2 тип: многотемные, многоперсонажные игры.

(продавец, покупатель…..)

3 тип: сюжето-сложение.

(капитан, матрос, доктор……)

Новые подходы в сюжетно – ролевых играх

• Первый подход – традиционный

(Д.В. Менджерицкая, Р.И.Жуковская, А.П.Усова)

• Второй подход - нетрадиционный

Введение в игру предметов - заместителей

Предмет – заместитель – это предмет заменяющий функции реального объекта, носит условный характер.

Предметы - заместители

Предметы - заместители

Предметы - заместители

Предмет - заместитель

Предмет - заместитель

Игрушка - самоделка

• это вещь, служащая для игры, сделанная руками ребенка, взрослого, которая может носить условный характер, но имеет много сходных черт с реальным объектом.

Игрушка - самоделка

Игрушка - самоделка

Игрушка - самоделка

Игрушки - самоделки

Игрушка - самоделка

Игрушка - самоделка

Игрушка - самоделка

Игрушки - самоделки

Игрушка - самоделка

Игрушка - самоделка

Как активизировать игровую деятельность детей на основе использования игрушек заместителей?

Практическая часть

1. Игра – упражнение

«Во, что с этим можно поиграть»

2.Игра «Что я делаю?»

Педагогическое руководство игровой деятельностью с использованием игрушек заместителей

• Заинтересовать новой темой и сюжетом игры, создать необходимые условия для игрового действия.
• Повлиять на развитие детского воображения.
• Помочь детям овладеть необходимыми игровыми навыками и действиями, расширить содержание игры.
• Помочь детям в формировании умения организованно играть, поддерживать в игре дружелюбные отношения.
• Помочь детям охотно брат на себя те роли, отношения в которых им понятны, и которые являются отражением окружающей его действительности.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!