Презентация проекта, в группе раннего возраста «Игрушки».

Цели:

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад присмотра и оздоровления №2 »

Проект, в группе раннего возраста (1,5 – 3 года)

Тема: « Игрушки »

• Задачи

Подготовила воспитатель

Собинова Елена Анатольевна

Г. Курск-2018г.

Актуальность проекта

Цели:

Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность,  любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности.

Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это и способствует развитию познавательных процессов, память, воображение, мышление, речь ребенка. Развивает всесторонне развитую личность.

• Задачи

Цели:

О ПРОЕКТЕ:

Тип проекта: информационно-творческий

Участники проекта: дети 1,5-3 лет, родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Срок реализации проекта: долгосрочный

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями .

• Задачи

Цели:

Цель проекта:

Овладение детьми игровыми навыками, отражающие известные им жизненные ситуации.

Задачи проекта:

-Формировать у детей социально-нравственные качества через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной;

-Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка;

-Развивать общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми;

-Формировать бережное отношение к игрушкам, взаимодействие с ними;

-Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений детей и взрослых, умения играть вместе.

• Задачи

Цели:

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

II этап – основной ( практический)

III этап- заключительный

• Задачи

1 этап – подготовительный.

Деятельность педагога:

Изучает методическую литературу по теме.

Определяет цели и задачи проекта.

Наблюдает за детьми.

Подбирает игры, литературу, иллюстрации, игрушки.

Пополняет игровые уголки атрибутами.

Организует разные виды игр для детей.

Деятельность детей:

Самостоятельная деятельность детей с разнообразными игрушками.

Рассматривают иллюстрации, рассматривание картины “Дети играют”.

Рассматривают игрушки.

Деятельность родителей:

Наблюдают за детьми.

Анкетирование родителей: “Игры и игрушки детей”.

Цели:

• Задачи

2 этап – основной ( практический) .

Деятельность воспитателя:

Организует беседы, НОД, развивающие игры, наблюдения.

Чтение художественной литературы ( стихов, потешек, песенок).

Оказывает помощь при реализации деятельности.

Пополнение предметно – развивающей среды группы.

Подбор игрушек для игры

Деятельность детей:

Пытаются найти способы решения.

Играют с игрушками.

С помощью воспитателя выбирают игрушки для игры.

Рассматривают иллюстрации, книги, игрушки.

Повторяют за воспитателем действия, слова и фразы стихотворений.

Деятельность родителей:

Привлекает родителей к осуществлению проекта.

Подготовка памятки: “Какие игрушки приобретать детям?”

Подготовка консультаций: “Игры для развития ребенка”, “Вы, ваши дети и игрушки”. (подбор художественной литературы, наблюдения).

Цели:

• Задачи

Цели:

3 этап – итоговый.

Деятельность воспитателя:

Анализирует работу.

Представляет конспекты.

Пополняет развивающую среду группы.

Пополнение методической литературы.

Оформляет выставки детских работ.

Деятельность детей:

Активно играют с игрушками.

Повторяют слова стихотворений об игрушках.

С интересом наблюдают за играми с игрушками других детей.

Деятельность родителей:

Повышение активности родителей в жизни группы.

Благотворительная акция «День добрых дел».

• Задачи

Планируемый результат проекта:

• пополнить представление детей об игрушках,
• проявлять интерес и желание играть с игрушками,
• развивать речевую активность детей,
• научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевой диалог,
• научить детей бережнее относиться к игрушкам,
• развить общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым,

Предлагаемые итоги проведения проекта:

• Активизировать словарь детей: играть вместе, любимая игрушка.
• Научиться бережно относиться к играм, игрушкам.
• Умение играть дружно, не ссориться, развить общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым,

И тоговый продукт проекта: пополнение предметно-развевающей среды группы новыми игрушками.

Цели:

• Задачи

Реализация проекта:

Чтение стихотворений А.Барто из серии “Игрушки”.

Цели:

• Задачи

Игровые ситуации  “Из чего сделаны наши игрушки”, “Какие бывают игрушки”.

Цели:

• Задачи

Ситуативный разговор об игрушках: кукла –матрешка.

Цели:

• Задачи

Цели:

НОД «Оденем куклу на прогулку»

• Задачи

Цели:

Рассматривание картины “Дети играют”.

• Задачи

С/ р. игра “Купание куклы”.

Цели:

• Задачи

С/ р. игра “Магазин игрушек”.

Цели:

• Задачи

С/ р. игры “Семья”.

Цели:

• Задачи

НОД: «Звучащие игрушки»

Цели:

• Задачи

НОД: «В гости к игрушкам».

Цели:

• Задачи

Развивающие игры. 

Цели:

• Задачи

Благотворительная акция «День добрых дел».

Цели:

• Задачи

Цели:

• Задачи

Вывод:

В ходе работы над проектом, дети пополнили свои знания об игрушках. Во время самостоятельных игр в игровых уголках и в совместных играх с педагогом, дети стали более внимательными и бережливыми по отношению к игрушкам, с удовольствием играют друг с другом.

Вместе с родителями ребята приняли участие в благотворительной акции «День добрых дел».

Родители активно помогали в работе над проектом. Я считаю, что проект своей цели достиг.

Цели:

• Задачи

Цели:

Спасибо за внимание!

• Задачи