Примерное положение о разработке рабочих программ

Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

1. Общие положения

1.1. Данное Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) составлено в соответствии с Федеральным законом № 273 ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 24 марта 2021 года, Приказом Министерства просвещения РФ от 28 августа 2020 г. № 442 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», Приказом Министерства просвещения РФ от 20.11.2020 № 655 «О внесении изменения в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный Приказом Министерства просвещения РФ от 28 августа 2020 г. № 442», Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего, среднего общего образования с действующими изменениями и дополнениями, Федеральным государственным образовательным стандартам начального общего обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Приказом Министерства просвещения РФ от 11декабря 2020 г. № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся», а также Уставом общеобразовательной организации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

1.2. Настоящее Положение о разработке рабочей программы определяет структуру, порядок разработки и утверждения рабочих программ учебных, предметов, курсов, дисциплин (модулей), внеурочной деятельности, воспитания и коррекционной работы.

1.3. В соответствии с Федеральным законом № 273 ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»:

Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации.

Примерная основная образовательная программа – учебно-методическая документация (примерный учебный план, при мерный календарный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях примерная программа воспитания, примерный календарный план воспитательной работы), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы.

Рабочая программа - это программа, разработанная на основе примерных или авторских программ, но вносящая изменения и дополнения в содержание учебной дисциплины, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и другие.

1. Инструментом для реализации федерального компонента государственного стандарта общего стандарта образования в образовательных организациях являются Примерные программы. Примерные основные образовательные программы разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе федеральных государственных образовательных стандартов. Расчитаны такие программы на количество часов, отводимое на изучение каждой образовательной области в инвариантной части Базисного учебного плана общеобразовательной организации Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004 и внесенными изменениями от1 февраля 2012 года.

2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

3. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы.

4. Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсам, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации.

5. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы разрабатываются и утверждаются образовательной организацией с учетом включенных в примерные общеобразовательные программы примерных программ воспитания и примерных календарных планов воспитательной работы.

6. При реализации общеобразовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

7. При угрозе возникновения и (или) возникновения отдельных чрезвычайных ситуаций, введение режима повышенной готовности или чрезвычайной ситуации на всей территории Российской Федерации либо на ее части реализация образовательных программ осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных программ вне зависимости от ограничений, предусмотренных в федеральных государственных стандартах, если реализация указанных образовательных программ без применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны.

8. Общеобразовательные программы реализуются общеобразовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

9. К рабочим программам, которые определяют содержание деятельности в рамках реализации общеобразовательной программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, относятся:

• программы по учебным предметам, курсам;

• программы внеурочной деятельности (факультативных занятий);

• программы воспитания;

• программы коррекционной работы, включающие организацию работы с обучающими с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.

1. Учебная рабочая программа

2.1. Рабочая программа – нормативно-управленческий документ образовательной организации, характеризующий систему организации образовательной деятельности.

2.2. Рабочая программа предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося, определенными ФГОС по конкретному предмету (курсу) учебного плана образовательной организации. Разработка рабочей программы относится к компетенции образовательной организации и осуществляется педагогом или рабочей группой педагогов для определенных классов (групп) и учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки обучающихся, отражает специфику обучения в данном классе (классах, группах) школы.

2.3. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательной деятельностью по определеной учебной дисциплине (образовательной области).

2.4. Задачи программы:

• дать представление о практической реализации ФГОС при изучении конкретного предмета (курса);

• конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (модуля) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательной деятельности школы и контингента обучающихся;

• приобщить обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

2.5. Рабочая программа учителя разрабатывается на основе:

• требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

• примерной основной образовательной программы соответствующей ступени обучения;

• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• учебного плана школы (федерального и регионального компонента, компонента образовательной организации);

• годового учебного календарного графика на текущий учебный год;

• основной образовательной программы школы;

• примерной образовательной программы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) или авторской программе;

• учебно-методического комплекса.

2.6. Рабочая программа выполняет следующие функции:

• является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме;

• определяет содержание образования по учебному предмету на базовом и профильном уровнях;

• обеспечивает преемственность содержания образования по учебному предмету;

• реализует принцип интегративного подхода в содержании образования;

• включает модули регионального предметного содержания;

• создает условия для реализации системно-деятельностного подхода;

• обеспечивает достижение планируемых результатов каждым обучающимся.

2.7. Рабочая программа составляется на один учебный год или на ступень обучения (начальное общее, основное общее, среднее общее образование) с последующей корректировкой.

2.8. Рабочая программа может быть единой для всех учителей данного предмета, работающих в школе, или индивидуальной.

2.9. Рабочая программа составляется в двух экземплярах: один хранится у учителя, второй сдается заместителю директора по УВР в электронном виде.

2.10. Рабочая программа реализует право каждого учителя:

• расширять, углублять, изменять, формировать содержание обучения;

• определять последовательность изучения материала;

• корректировать объем учебного времени, отводимого на изучение отдельных разделов и тем примерной программы в соответствии с поставленными целями;

• конкретизировать требования к результатам освоения основной образовательной программы обучающимися (следует учесть, что планируемые результаты не должны быть ниже заявленных в государственном образовательном стандарте и примерной программе);

• включить материал регионального компонента по предмету;

• выбирать методики, технологии обучения и диагностики уровня подготовленности обучающихся, виды контроля.

1. Структура программы

3.1. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой учебной программе. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своей организации, осуществляющей образовательную деятельность, и особенностей обучающихся конкретного класса. Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки обучающихся.

3.2. Рабочая программа призвана обеспечить гарантии в получении обучающимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным образовательным стандартом.

3.3. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

3.4. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований у результатам освоения основной образовательной программы с учетом программ, включенных в ее структуру.

3.5. Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:

• планируемые результаты освоения учебного курса, предмета;

• содержание учебного курса, предмета;

• тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

3.6. Рабочая программа воспитания должна быть направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение результатом освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования.

3.7. Рабочая программа воспитания имеет модульную структуру и включает в себя:

• описание особенностей воспитательного процесса;

• цель и задачи воспитания;

• виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей образовательную деятельность;

• основные направления самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

3.8. Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с семьей и другими институтами образования;

3.9. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, представительные органы обучающихся (при их наличии).

3.10. программа коррекционной работы должны быть направлена на создание комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с учетом состояния их здоровья и особенностей психофизического развития, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, оказание им помощи в освоении основной образовательной программы.

3.11. Программа коррекционной работы должна носить комплексный характер и обеспечивать:

• поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями, а также попавших в трудную жизненную ситуацию;

• выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в единстве урочной и внеурочной деятельности, в совместной педагогической работе специалистов системы общего и специального образования, семьи и других институтов общества;

• интеграцию этой категории обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

• оказание в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии каждому обучающемуся м ограниченными возможностями здоровья и инвалиду комплексной, индивидуально-ориентированной, с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития таких обучающихся, психолого-медико-педагогической поддержки и сопровождения в условиях образовательной деятельности;

• создание специальных условий обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, в том числе безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности, соблюдение максимально допустимого уровня при использовании адаптированных образовательных программ среднего общего образования, совместно с другими участниками образовательных отношений.

3.12. Программа коррекционной работы должна содержать:

• цели и задачи коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными возможностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами при получении среднего общего образования;

• перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов;

• систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, а том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов;

• механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников;

• планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными возможностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.

3.13. Рабочая программа содержит следующие структурные элементы:

• титульный лист;

• пояснительную записку;

• общую характеристику

• описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

• личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

• содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

• тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы;

• описание учебно-методического и материально-технического обеспечение образовательной деятельности;

• планируемые результаты изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

3.13.1. Титульный лист содержит:

• наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность;

• гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность);

• название учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

• год составления программы.

3.13.2. В тексте пояснительной записки к рабочей программе указывается:

• название программы, на основе которой разработана Рабочая программа;

• цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений, навыков;

• учебно-методический комплект (учебник, согласно перечню учебников, утвержденных приказом Министерства просвещения РФ), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой организации, осуществляющей образовательную деятельность;

• количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований.

3.13.3. Содержание учебного предмета курса, дисциплины (модуля) – основная часть программы. Он строится по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы, в том числе с учетом рабочей программы воспитания. В нем раскрывается суть содержания программы: ориентация содержания (научное, практическое, художественное, социальное, профориентационное и т.д.); характер освоения (развивающая, компенсирующая, углубленная, интенсивная, реабилитационная); профиль; направление. В данном разделе указываются: название разделов/тем курса и их краткое содержание.

• Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем программы, показывает распределение учебных часов по разделам и темам, определяет проведение зачетов, контрольных, практических и др. видов работ за счет времени, предусмотренного максимальной учебной нагрузкой. Составляется учебно-тематической план на весь срок обучения (обычно на учебный год).

• 3.13.5. Планируемые результаты освоения – структурный элемент программы, определяющий основные личностные (личностные УУД), метапредметные (познавательные УУД, регулятивные УУД, коммуникативные УУД, формирование ИКТ-компетенции обучающихся, основы учебно-исследовательской и проектной деятельности, стратегии смыслового чтения и работа с текстом) и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) должны отражать уровень подготовки обучающегося на конец учебного года в соответствии с ФГОС, образовательной программой образовательной организации.

1. Оформление рабочей программы

4.1. Требования к оформлению:

• электронный документ в формате Microsoft Word (одним файлом); - листы форма А4;

• ориентация страницы – книжная;

• поля - обычные;

• титульный лист считается первым, но не нумеруется;

• нумерация страниц – сверху в центре, кеглем – 12;

• шрифт – Times New Roman;

• кегль -14, в таблице – 12;

• межстрочный интервал – одинарный;

• переносы не ставятся;

• абзац 1,25 см (кроме таблиц);

• выравнивание – заголовки по центру, основной текст по ширине;

4.2. Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы.

5. Рассмотрение и утверждение рабочей программы

5.1. Рабочая программа сначала рассматривается на заседании соответствующего школьного методического объединения на предмет ее соответствия требованиям государственного образовательного стандарта. Решение методического объединения педагогов отражается в протоле заседания, на первой странице рабочец программы ставится гриф РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА.

Протокол заседания методического объединения педагогов от______№______

подпись руководителя МО, расшифровка подписи.

5.2. После этого рабочая программа анализируется заместителем директора по учебно-методической работе организации, осуществляющей образовательную деятельность, на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательной организации и требованиям образовательных стандартов; проверяется наличие учебника, предполагаемого для использования в федеральном перечне. На первой странице рабочей программы ставится гриф согласования.