Проект "Кошкин дом"

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА

ДЕТИ

• Формирование представления о кошке, как о домашнем животном, строение ее тела, поведение, способах передвижения;

• Развитие умения выражать свои впечатления о животных в словах: прилагательных, обозначающих качественную характеристику объекта (маленькая, ловкая, пушистая);

• Воспитание заботливого и внимательного отношения к объектам живой природы;

РОДИТЕЛИ

• заинтересовать родителей жизнью группы, принимать активное участие в совместной деятельности с детьми.

Наименование проекта

Основное содержание этапа проекта

Подготовительный

этап

• Составление плана работы над проектом.

• Разработка конспектов занятий, бесед, презентаций по проекту

• Изготовление дидактических игр и пособий, атрибутов для сюжетно-ролевых и подвижных игр.

• Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок, стихов, пословиц, мультфильмов, детских песенок о кошках или, где один из героев кошка.

• Создание мотивации для активного участия детей и взрослых в проекте.

• Ознакомление родителей с целями и задачами проекта. Помощь в сборе экспонатов для организации выставки «Кисонька - Мурысонька».

• Организация предметно-развивающей среды по теме проекта:

• Книжный уголок- выставка книг «Все о кошках»; схемы-картинки для составления рассказов о кошках, поэтическая копилка на тему проекта.

• Уголок ИЗО –трафареты кошек; сюжетные картинки «Такие разные кошки».

• Уголок природы – демонстрационный материал «Домашние животные», дидактические игры «Кто где живет?», «Накорми животное», «Чья мама?», «Безопасное поведение с животными».

• Уголок познания – головоломки, пазлы, кубики; настольно-печатные игры «Кто мы?», «Чей малыш?», «Четвертый лишний».

Мотивационно-информационный

(погружение в тему)

Мы нашли котенка (игрушка), он потерялся. Он не знает, кто он, кто его мама, где он живет. Вот какой беспомощный котенок!

Дети предлагают помочь котенку разобраться.  Кто он, и кто его мама? Где он живет, и чем он питается? Кто его друзья, а кого нужно опасаться? Дают котенку имя.

• Беседа с детьми о кошках: Что мы знаем о кошках? – Что хотим узнать о кошках? – Где можно узнать о кошках?

• Пути получения информации:

• «Книга» - посмотреть в книгах, энциклопедиях.

• «Сказка» - чтение художественной литературы.

• «Спросить у родителей» - Что родители знают о кошках? Что нравиться вашей кошечке? Как ухаживать за кошечкой?

• «Альбом» - картинки, рисунки, аппликации, фотографии о кошках.

• «Компьютер, телевизор» - передачи о кошках, мультфильмы и пр.

Образовательная область

Виды деятельности

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

• Беседа: «Кто живет у нас дома?».

Задачи: расширить и обобщить знания детей о кошке, как домашнем животном, о ее внешнем виде, о вкусовых пристрастиях.

• Беседа: «Откуда, кошка, ты пришла?».

Задачи: обобщить и углубить знания детей о ближайших диких родственниках домашней кошки, познакомить с легендой о том, как челочек приручил кошку.

• Наблюдение за кошкой (показ анимационных слайдов): как кошка двигается, ее поведение в разных ситуациях, как кошка умывается.

Задача: расширить знания детей о повадках кошек.

• Дидактические игры: «Третий лишний», «Кто скорее соберет», «Назови детенышей животных», «Доскажи словечко», «Бывает – не бывает», «Кто где живет?»? «Чей малыш?».

Речевое развитие

• Выставка книг «Все о кошках и котах».

• Подборка потешек, стихов для поэтической копилки «Все о кошках и котах».

• Заучивание наизусть русских народных потешек «Кисонька-Мурысонька».

• Создание картотеки загадок о кошках.

• Дидактические игры и упражнения: «Угадай, какие звери в этом домике живут?», «Назови ласково».

• Пальчиковые игры: «Зеленая миска», «Котята».

• Чтение: С. Маршак «Усатый полосатый», «Кошкин дом», «Перчатки», «Шесть котят»; В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

НОД (рисование) «Кошки на окошке».

Задачи: совершенствовать навык рисования карандашом; обобщить знания детей о форме мордочки, глаз, ушек у кошки; развивать творческие способности детей.

• НОД (лепка) «Лукошечко для кошечки».

Задачи: формировать умение детей раскатывать комочки пластилина между ладонями прямыми движениями;

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Домик для котенка».

Задачи: формировать умение сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приёмы приставления и накладывания.

Музыкальная деятельность

Слушание детских песенок из мультфильмов: «Песня кота Леопольда. Кручу педали, кручу» (музыка и слова В. Шаинского); «Песенка кота Матроскина» (музыка Е. Крылатого, слова Э. Успенского); «Серенькая кошечка» (музыка В. Витлина).

Физическое развитие

• Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Кот и мыши», «Котята и щенята», «Кошка и мышка».

Социально-коммуникативное развитие

• Беседа «Как ухаживать за кошкой».

Задачи: обогатить и расширить знания детей о правилах ухода за кошками, воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним любимцам.

• Дидактические игры: «Накорми котенка», «Как играет кошка».

• Сюжетно-ролевые игры: «Зоомагазин».

Заключительный.

(Рефлексивно-обобщающий)

• Выставка «Кисонька - Мурысонька»;

• Монтаж мультфильма «Кошкин дом»;

• Просмотр и обсуждение;

• Демонстрация результата проекта на родительском собрании;

• Транслирование опыта работы на педсовете по теме проекта для педагогов ДОУ;

• Транслирование опыта работы на фестивале методических находок.