Проект "Культура и традиции русского народа"

МАОУ КШИ №12

город Искитим Новосибирская область

ПРОЕКТ

«Культура и традиции

русского народа»

Участники проекта: 3"А" класс

Руководитель: Беляева Е.В.

2019-2020

Проект "Культура и традиции русского народа".

Выполнили: воспитатель 3"А" класса Беляева Е.В.

Участники: классный руководитель Дегтярникова М.Г., воспитатель Беляева Е.В., родители учеников класса, ученики 3"А" класса.

Время проведения: краткосрочный.

Ответственная: Беляева Е.В.

Актуальность проекта. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа.  Большинство людей, к сожалению, поверхностно знакомо с народной культурой. Как жили русские люди? Как работали и отдыхали? Как они соблюдали традиции и обычаи? Какие игры и игрушки были у детей? Ответить на эти вопросы - значит, восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси. Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь лучше узнать и уважать своё прошлое и создан этот проект.

Цель проекта: создать условия для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста через знакомство с историей и культурой России, через потенциал русских народных произведений и художественных промыслов.

Задачи:

1) Способствовать формированию патриотических чувств у детей, любви к родине, уважение к традициям и истории через знакомство детей с русским фольклором, с жанром устного народного творчества.

2) Познакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством.

3) Создать условия для активации творческого мышления детей посредством народных игр, которые призваны развивать память, внимание, сообразительность, дружелюбие.

4) Пробуждать интерес детей к народным праздникам и песням.

Тип проекта: 

- образовательный,

- творческий,

- групповой,

- информационно- просветительский.

Пути реализации:

Сроки	Мероприятие	Ответственные
11.11.-12.11.2019	Составление плана мероприятий.	Беляева Е.В
14.11.2019	Беседа: «Костюмы народов мира».	Беляева Е.В.
21.11.2019	Выбор отдельного народа и сбор материала по теме.	Обучающиеся, Беляева Е.В.
28.11.2019	Речь вне класса "Народные промыслы России".	Беляева Е.В.
05.12.2019	Экскурсия в музей .	Беляева Е.В.
12.12.2019	Рисование "Кукла-оберег".	Беляева Е.В.
19.12.2019	Речь вне класса "Пословицы и поговорки - мудрость русского народа".	Беляева Е.В.
26.12.2019	Разучивание пословиц и поговорок	Беляева Е.В. Дегтярникова М.Г. сурдопедагоги: Христолюбова Е.В. Мастерских О.В. Комарова Т.В.
16.01.2020	Речь вне класса «Русский народный костюм»	Беляева Е.В.
23.01.2020	Беседа "Декупаж. История и основы техники. Оформление посуды в технике декупаж".	Беляева Е.В.
30.01.2020	Работа с родителями: "Изготовление музея народного быта".	Беляева Е.В.
06.02.2020	Экскурсия в Краеведческий музей города Новосибирска.	Беляева Е.В.
12.02.2020	Защита проекта. Выставка детских работ и рассказы детей по проекту.	Беляева Е.В. обучающиеся класса.

Ожидаемый результат:

1) Воспитание у детей патриотических чувств к своей родине, любви и уважения к народной культуре и традициям.

2) Формирование у детей интереса к предметам старины; представлений о культуре своего народа, обычаях; чувств национального достоинства; морально-нравственных ценностей: доброта, правда, красота, трудолюбие, храбрость и отвага.

3) Пробуждение интереса к русской культуре, к России, к ее национальным традициям.

4) Расширение кругозора детей о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях русского народа, об отечественных традициях и праздниках, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.

5) Развитие коммуникативных навыков: уважительное отношение к взрослым, сверстникам, малышам; чувство коллективизма.

Итог

В заключении проекта прошел классный час с показом презентации в форме мультимедийного показа и выставка детских работ.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

город Искитим Новосибирская область

"Коррекционная школа-интернат №12"

Беседа

«Костюмы народов мира»

Выполнила:

воспитатель 3 "А" класса

Беляева Е.В.

2020

Цель: формирование представлений о народных костюмах мира.

Задачи:

• познакомить учащихся с особенностями народных костюмов мира, с разнообразием и повсеместным распространением национального костюма как символа народа, страны;

• развитие национального самосознания, повышение самооценки;

• обогащать словарный запас учащихся;

• развивать представление о странах и населяющих их народах.

Словарь: костюм, народ, племена, национальность, народный костюм, традиции, быт, статус, особенности, поясная одежда, плечевая одежда, узор, табакерка, щиколотка, регион, Республика Татарстан, народ Масаи, Шотландия, Турция, Бурятия.

Оборудование: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение для выполнения творческого задания, шаблоны национальных костюмов для каждого учащегося, краски, гуашь, фломастеры, карандаши, словарь и тема беседы на доске.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Наденьте аппараты. Сядьте правильно, слушайте меня внимательно.

2. Слуховая зарядка:

- Как ты меня слышишь, ....... ?

- Какое сегодня число, ....... ?

- Где ты живёшь, ....... ?

- Сколько человек в вашей семье, ....... ?

- Сколько тебе лет, ....... ?

- Какое сегодня число, ....... ?

- Назови времена года, ....... ?

3. Фонетическая зарядка:

- Какой контрольный звук на этой неделе? (Ф)

- Слушайте и повторяйте.

слоги слова

афта кофта

афра флаг

афла цифра

- ……. , что купила мама?

Мама купила конфеты. (Работа над орфоэпией. Безударную «О» говори как «А».)

4. Работа над словарём.

- А сейчас давайте прочитаем словарь. (воспитатель - вместе с учащимися - учащиеся по-одному)

5. Беседа.

(слайд 1)

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы познакомимся с костюмами разных народов мира. Для начала скажите мне, (слайд 2) какие национальности вы знаете? (ответы детей - германцы, американцы, индийцы, японцы, бразильцы, арабы, итальянцы, канадцы, британцы, испанцы, вьетнамцы, французы, китайцы, турки, русские, мексиканцы, греки, шотландцы и многие другие). Да, многих из них мы знаем, о других же никогда не слышали.

(слайд 3) Народный костюм – это отражение культуры, истории, традиций, и даже быта народа. Предлагаю совершить небольшое путешествие и узнать больше о костюмах народов мира.

(слайд 4) Наш мир населяет огромное количество народов, у которых есть свои традиционные костюмы. О многих из них мы знаем, о других же, к примеру, племенах, никогда не слышали. Но, именно по их наряду можно определить, к какому народу относятся те или иные люди.

(слайд 5) Вот взять, к примеру, Грузию – там традиционным костюмом является чоха, в Индии это сари, в Китае – ципао. По костюму можно многое узнать о человеке, его отношение к религии, финансовое состояние и статус.

Все народные костюмы мира имеют свои особенности. У каждого народа есть свои традиции, которые касаются и одежды.

(слайд 6) Японский национальный костюм.

Япония, страна восходящего солнца, также славится своими оригинальными изысканными нарядами.

Женский костюм. Традиционный костюм японских женщин состоял из нижней и верхней одежд. Нижней поясной одеждой были юбки «футано» и «косимаки». Японки также носили нижнюю плечевую одежду — рубашки «хададзюбан». Основными видами верхней женской одежды, сохранившимися почти без изменений, были кимоно и хаори. Кимоно подпоясывалось очень широким поясом-оби, который оборачивали вокруг талии несколько раз. Вначале он завязывался красивым бантом спереди, но позже бант был перенесен назад. Оби — главное украшение женского платья делался из шелка или парчи с красивым сложным узором. (слайд 7)

(слайд 8) Мужской костюм. Древние японцы в качестве одежды использовали широкое, сшитое из нескольких кусков, полотнище. Позже нижней одеждой стали рубашка и штаны, а верхней — «кину», наподобие сюртука, и «хакаса» — юбка-брюки. Простые люди носили рубаху с длинными рукавами, подвязанную веревкой, и штаны. Нижней поясной одеждой у японских мужчин была набедренная повязка — «фундоси», которая представляла собой прямоугольный кусок белой хлопчатобумажной ткани. Ее обертывали вокруг талии, завязывали узлом и пропускали один конец между ног, закрепляя его за поясом. Поверх фундоси японцы надевали еще одну нижнюю одежду — «косимаки», несшитую юбку, которая оборачивалась вокруг бедер и закреплялась лентой на талии. (слайд 9) Нижней плечевой одеждой японцев был «дзюбан» — прямой узкий халат длиной до середины бедра с короткими широкими рукавами. Стоячий воротник дзюбана спереди на полочках переходил в полоску ткани — «окуми». А сверху на воротник нашивался еще один белый воротничок — «ханэри». (слайд 10) Верхняя одежда японцев также состояла из плечевой и поясной. К плечевой относились «кимоно» и «хаори». Кимоно появилось в VII-VIII вв. и вначале служило нижней одеждой, но затем превратилось в универсальную распашную одежду, похожую на туникообразный халат с длинными рукавами.

(слайд 11) В традиционном японском костюме нет карманов, и мужчины прикрепляли к поясу шнурком кошелек, табакерку, трубку, а при помощи нэцкэ — разные мелкие вещи. Нэцкэ — это брелок, который вначале имел форму пуговицы или палочки, а затем превратился в миниатюрную скульптуру из дерева или кости, размером около трех сантиметров.

(слайд 12) Обувь. Традиционной японской обувью являются «гэта» и «дзори», которые популярны в Японии и сейчас. Гэта были двух видов. Один из них представляет собой деревянные туфли, похожие на скамеечки с двумя ножками-каблуками высотой около 10 сантиметров. Другой вид — это деревянные колодки, у которых сверху подошва ровная, а снизу — с выемкой посередине; носок загнут под острым углом. Гэта прикреплялись к ноге двумя шнурами или ремешками. Второй традиционный вид японской обуви дзори — плетеные сандалии. Их делали из тростника, бамбука, рисовой соломы. У дзори плоская подошва, нет каблуков и только один размер. Вместе с гэта и дзори японцы носили своеобразные носки — «таби» с утолщенной подошвой и отдельно выкроенным большим пальцем. Их шили из белого полотна или шелка и застегивали на крючки вдоль щиколоток. Белые или цветные вязаные таби японцы носят и в настоящее время. (слайд 13)

(слайд 14) Китайский национальный костюм.

«Нихао!» - так звучит приветствие на китайском языке. Жители Китая – китайцы в знак приветствия кланяются с вытянутыми вдоль тела руками.

Попробуйте так поздороваться и вы друг с другом.

В Китае большое внимание уделяется национальному костюму.

(слайд 15) Традиционный мужской костюм состоит из штанов под названием «ку» и рубашки свободного кроя. Рубашку делали длинной, чтобы она прикрывала брюки, которые не принято было демонстрировать окружающим. Помимо основных штанов, пошитых из легкой хлопковой ткани, мужчины носили еще и «таоку», что переводится с китайского, как «чехол на штаны». Они крепились тесемками на пояс.

Нарядный китайский костюм дополнялся яркой рубашкой оригинального кроя. Однобортная и короткая рубаха носилась навыпуск.

(слайд 16) У женщин платья и брюки из шёлковой ткани. И до сих пор в праздничные дни китайские женщины надевают платья из шёлка: чонсам, ципао или халат с запахом и широкими рукавами – ханьфу. Ципао отличается своим изяществом, поскольку подчеркивает женскую привлекательность и женственность. Платья имеет достаточно простой крой, но особенность наряда в наличии воротничка-стойки. Края платья обшиты золотой лентой, а главным украшением является наличие традиционного орнамента. Представительницы аристократии делали сложные прически, украшая их деревянными шпильками, одетыми крест-накрест. (слайд 17)

(слайд 18) Обувь представляла собой тканевые черные туфли. Богатые люди носили туфли из шелка на деревянной лакированной платформе, крестьяне - плетеные сандалии.

(слайд 19) Национальный Татарский костюм.

женщины носили платье с оборками. А сверху надевали

жилетку, которая по-татарски называется камзол. Камзол расшивали

разноцветными или золотыми нитками, бисером или украшали

аппликациями из ткани. Камзол шили из бархата, а платье из парчи.

Вся одежда из ярких, дорогих тканей, расшита орнаментом, который

включает в себя растительные элементы узора (цветы, листья,

веточки) .

Женщины носили платья с оборками (кульмэк). Сверху надевали жилетку, которая по-татарски называется камзол. Камзол расшивали разноцветными или золотыми нитками, бисером или украшали аппликациями из ткани. Камзол шили из бархата, а платье из парчи. Вся одежда из ярких, дорогих тканей, расшита орнаментом, который включает в себя растительные элементы узора (цветы, листья, веточки). На голову женщины одевали калфак. Он так же шился из дорогой ткани - бархата, парчи и украшался вышивкой золотыми нитями, бисером, пайетками. (слайд 20)

(слайд 21) Мужской костюм состоял из рубахи, штанов, а сверху надевали халат или так же камзол, который тоже был украшен вышивкой. А на голове носили тюбетейку. Они шились из бархата и также, как женский калфак, украшались вышивкой из бисера или золотых, серебряных нитей.

(слайд 22) На ноги татары обували туфли или сапожки (ичиги), сшитые из мягкой кожи и украшенные кожаной мозаикой.

(слайд 23) Костюмы народа Масаи: красное надевать!

Хотя для племени традиционна одежда из звериных шкур, современные Масаи предпочитают платье из красных простынь (его называют шука), обмотанных вокруг тела. Одежду носят ярких цветов: считается, что красный и синий цвет костюма олицетворяют силу и власть. Такой наряд — незаменимая вещь в африканском хозяйстве. В нем удобно охотиться, она не сковывает движений, защищает от солнца. К тому же, как полагают масаи, шука отлично подчеркивает воинственность своего владельца (слайд 24). (слайд 25) Женщины этого племени одевают свободные длинные платья тех же цветов, что и мужчины. Также очень популярны всевозможные бисерные украшения на руках и шее. Их носят как мужчины так и женщины. Прокол и растяжка мочки ушей также считается атрибутом красоты у масайцев. И мужчины и женщины носят металлические обручи в ушах. Женщины бреют головы и специально выбивают два нижних передних зуба, того требует традиционная медицина.(слайд 26)

(слайд 27) Шотландский национальный костюм.

Мужской костюм.

Самой любопытной частью национального шотландского костюма остается килт. Эту деталь гардероба шили из тартана — шерстяной клетчатой ткани. Каждый клан имел свой цвет и рисунок: по килту всегда можно было определить, из какого региона Шотландии человек. С шотландского килт обозначает «оборачивать вокруг тела». Ведь это не просто юбка! Это огромный кусок материи, который каждый уважающий себя шотландец оборачивает вокруг талии аккуратными складками, закрепляя конструкцию ремнями. (слайд 28) Поверх полотняной рубашки или шерстяной куртки - дублета, на одно плечо набрасывают тартановую накидку — плед, а на ноги надевают чулки до колена (гольфы) и башмаки с металлическими пряжками. (слайд 29) Кроме килта в национальный костюм входит ещё берет с пером или помпоном и спорран — отделанный мехом (часто тюленьим) кожаный кошель, который висит на ремне килта или отдельном узком ремешке или цепочке, охватывающей бедра. Современные шотландцы с килтом чаще надевают пиджак или жилет. Существуют также узкие клетчатые брюки. Исторически так сложилось, что основное внимание в Шотландии уделялось именно мужской одежде.

(слайд 30) Женский гардероб был менее красноречив и украшен. Однако одежда в нем обязательно выполнялась с элементами клановой принадлежности. Основные части, из которых состоял национальный костюм для шотландских женщин, были следующими: простое хлопчатобумажное нижнее платье в пол, верхнее платье из шерсти, длиной не ниже колена, с характерным клановым окрасом, классический шерстяной передник, украшенный редким рисунком или тесьмой, накидка с единственной застежкой на шее, которая состояла из капюшона и плаща, головные уборы носили исключительно замужние женщины, национальная женская обувь шотландок отличалась от мужской только размерами.

(слайд 31) Швейцария: чепчики с крыльями.

Национальный костюм швейцарцев сильно отличался в зависимости от региона. Однако общими оставались штаны чуть ниже колен, белая рубаха, жилет и куртка для мужчин. Головными уборами швейцарских мужчин были маленькие черные фетровые шляпы или соломенные канотье. По праздникам к ним прикалывали живые цветы. В старину более популярными были маленькие, отделанные красным кантом вельветовые шапочки ермолки, облегающие голову.

(слайд 32) Что касается швейцарок, то они носили юбки, кофты, корсажи, фартуки. Голову чаще всего покрывали платками, чепчиками с крыльями, соломенными шляпами. (слайд 33) Мужчины и женщины во всех регионах носили черные кожаные туфли с серебряными пряжками, которые считались праздничной обувью. В кантоне Ури были популярны так называемые уриские башмаки, представлявшие собой деревянные подошвы на низком каблуке, прикрепленные к ногам кожаными ремнями. Для ходьбы по горам к такой подошве приделывали острые шипы. Деревянные итальянские ццоколи носили в кантоне Тичино.

(слайд 34) Мексика: одежда трансформер.

Многие привыкли считать, что национальная одежда мексиканцев — сомбреро, расклешенные брюки и короткие рубашки. Однако это не так: сомбреро больше уважают туристы, а ковбойский наряд используется чаще для танцев. Но в то же время мексиканский костюм уже немыслим без шляпы сомбреро.

В повседневной жизни мужчины носят простые хлопчатобумажные рубашки с брюками, на плечах накидка — серапе или, как её называют по-другому, "пончо", которая ночью может служить одеялом.

(слайд 35) Женщины предпочитают однотонные блузы, длинные юбки. В их гардеробе обязательно будет и шальребосо, которая по обстоятельствам может стать головным убором или слингом для ребенка.

(слайд 36) Турецкий национальный костюм.

Главной особенностью, которая отличала традиционный турецкий женский и мужской костюм от костюмов других народов, является то, что он состоял из одинаковых элементов: шаровар, рубахи, жилета и пояса.

(слайд 37) Правда, девушки поверх рубашки надевали платье до пят с рукавами, закрывающими кончики пальцев (энтари). К тому же поясом, длина которого достигала 3—4 метра, дамы украшали платья. Поверх платья девушки носили передники. Эта деталь привлекала внимание своим замечательным внешним видом. Передник украшали народными орнаментами - в основном это были растительные узоры, каждый из которых был наделен глубоким смыслом, связанным с легендами. Основным аксессуаром являлся именно платок. Чтобы это смотрелось красиво, вместо одного платка мусульманки использовали несколько разноцветных изделий, в результате чего получалась симпатичная конструкция из нескольких слоев. Многие носили интересный головной убор, к передней части которого крепилась воздушная вуаль. Ногу девушки плотно облегали высокие носочки – обязательно с яркой вышивкой ручной работы.

(слайд 38) Мужчины кушаком оборачивали жилет, чтобы хранить в своеобразном «портмоне» деньги и другие вещи, которые могли понадобиться в течение дня. Обувь шили прочную и надежную. Красота обуви выражалась в ее строгости. Она подчеркивала мужественность, серьезность владельца. Сапоги шили из кожи быков и баранов.

(слайд 39) Болгария: шире штаны!

В Болгарии известны два вида национальных мужских костюмов. Здесь носили «чернодрешну» — рубаху и штаны с широким поясом темных оттенков или «белодрешну» — одежду светлых тонов. Рубашка и жилет были богато украшены вышивкой. Кстати, по одежде судили о благосостоянии хозяина: чем шире были штаны, тем зажиточнее считался болгарин.

(слайд 40) Болгарки чаще всего носили сарафан сукман вышитый в виде цветов и расписной передник.

(слайд 41) Север Таиланда: окольцованные.

Женщины народа карен, на севере Таиланда, носят на себе массу браслетов, особенно на шее, которые являются главной особенностью их национального костюма. Кольца надеваются, когда девочке исполняется 5 лет, и их количество с годами только растет. Карены считают длинные окольцованные шеи эталоном красоты. Да и просто прибыльным делом: туристы без ропота платят деньги за возможность посмотреть на длинношеих дам. Женщины носят узкую юбку пасин и платок на груди, конец которого перекидывают через плечо. (слайд 42)

(слайд 43) В древние времена мужчины носили панунг - кусок ткани, оборачиваемый вокруг бёдер. Его пропускали между ног и закрепляли сзади на поясе. Верхнюю часть тела закрывали рубашкой свободного покроя, которая называется пакама. Обувь была только у знатных людей, но при входе в дом они обязательно её снимали. Сейчас самой распространённой обувью являются вьетнамки или, по нашему, сланцы. Современные таиландцы носят западную одежду, а свои национальные костюмы одевают только для особых событий.

(слайд 44) Грузия: сама элегантность.

Грузинский национальный костюм отличается от костюмов других народов мира. Женские наряды очень красивые и нарядные, а мужские – демонстративно строгие. Девушки носили длинные приталенные платья (картули), лиф которых был обильно украшен камнями и тесьмой. Непременным атрибутом оставался роскошный пояс из шелка или бархата с жемчугом или вышивкой. Девушки и женщины в качестве головных уборов носили лечаки и копи. Лечаки – это простая белая вуаль из полупрозрачного тюля, а копи - специальный обруч для фиксирования вуали на голове. Обувь у грузинок изящная. Богатые грузинки могли позволить себе коши – остроносые туфельки без задников с красиво загнутыми носками. Девушки из более низкого сословия носили простые и удобные кожаные лапти, которые назвались «каламани».

(слайд 45) Мужчины носили ситцевую или хлопковую рубаху (перангу), нижние штаны (шеидиши) и широкие верхние штаны (шарвали). Сверху надевался короткий архалук и черкеска (чоха) - верхняя одежда. Черкеску носили поверх кафтана. Без этого предмета гардероба неприличным считалось появляться на улице даже в жаркую погоду. Черкеска шилась из материалов насыщенных цветов, например, черного или серого. Черкеска носилась не просто так, а дополняясь поясом, украшенным серебряной или металлической пряжкой. К такому поясу, как правило, крепился кинжал. Такой наряд выгодно подчеркивал узкую талию и широкие плечи мужчин.

(слайд 46) Головные уборы мужчин были довольно разнообразными. Зимой традиционный костюм дополнялся теплыми войлочными шапками, которые носили название надбис куди. Альтернативой им служили меховые башлыки. Более торжественно выглядят украшенные золотой или серебряной кистью башлыки, которые носились на манер чалмы. Что касается обуви, для мужчин она была довольно закрытой - сапоги из мягкой кожи, украшенные драгоценностями.

(слайд 47) Моравия: национальный костюм-торт.

Национальный костюм жительниц Моравии, что на востоке Чехии, отличается особой пышностью. Плиссированные юбки, белые блузки с пышными рукавами, темный вышитый передник, фартук на спине, цветные ленты в волосах — даже последнюю дурнушку такой наряд делает настоящей звездой. Головным убором для женщин служил чепец.

(слайд 48) Типичный национальный мужской костюм состоит из длинных штанов, рубахи свободного покроя и жакета. Обувью служили сапоги и башмаки. Головы согревали шапки с мехом или шляпы.

(слайд 49) Бурятский национальный костюм.

Мужской национальный костюм бурят. Традиционный мужской дэгэл в виде халата с верхним бортом и нижним подпоясывался кушаком из шелка, ремнем из кожи, украшенным серебром и камнями. Дэгэл – зимний вариант халата шился из овчины, отделывался сверху тканью – шелком, бархатом. Летний вариант назывался тэрлиг – более тонкий, без утеплителя.

(слайд 50) Повседневные дэгэлы шились из хлопковой ткани. Мужской дэгэл обязательно украшался тремя разноцветными полосами сверху, называемыми энгэр. Каждый цвет имел особое значение: черный – плодородную почву, синий – цвет неба, зеленый – земля, красный – очищающий огонь. Воротник оформлялся в виде стойки, сам халат не был облегающим, давал свободу движений. Рукава дэгэла или тэрлига были цельнокроеными для защиты от ветров и холода. Халат застегивался сбоку на пуговицы. Пуговицы были из серебра, коралла, золота. Рукав имел манжету – туруун (копыта) в виде конуса. В холода манжета отворачивалась и защищала руки. Лицевая часть манжеты украшалась вышивкой, узорами.

(слайд 51) Длина халата была таковой, чтобы закрывать ноги при ходьбе и езде на лошади. Кроме того, на одну полу дэгэла можно было лечь, а другой укрыться при кочевках. Под дэгэл или тэрлиг надевалась хлопчатобумажная рубаха и штаны из кожи, ткани. Обязательным элементом мужского костюма был пояс. Шился он из разных материалов и имел разную длину и ширину, украшался камнями, серебряными пряжками. На поясе носились нож, табакерка, другие принадлежности.

(слайд 52) Женский национальный костюм бурят. Женский костюм претерпевал изменения с возрастом. Девочки носили обычные дэгэлы и тэрлиги с кушаком до подросткового возраста. С наступлением 13-15 лет менялся крой платья – оно становилось отрезным по талии, сверху на шов пришивалась тесьма – тууза.

(слайд 53) С замужеством в женский костюм добавлялась безрукавка. Она могла быть короткой в виде жилета или длинной. Края жилетки спереди украшались орнаментом, вышивкой, контрастными лентами или тесьмой. Нижняя рубашка шилась из хлопка, надевались также штаны. Бурятки носили различные украшения, которые были из серебра с камнями из коралла, янтаря, бирюзы и других натуральных камней.

(слайд 54) Головной убор. И мужчины и женщины обязательно носили головной убор. Головные уборы были разнообразными и различались у различных родов. У западных бурят головной убор имел форму колпака (малгай), отороченный по нижнему краю мехом. Верх шился из бархата или другой ткани, украшался вышивкой, бусинами из коралла, тесьмой. Мех использовался из выдры, оленя, рыси, соболя. Также носились шапки типа ушанок из меха с длинным ворсом – лисы, песца. У восточных бурят головной убор был в форме конуса с высокой тульей и отогнутыми краями. Также популярна была шапка в виде юрты или сопки с острым концом, украшенным бусиной (дэнзэ)или кисточкой – наиболее характерная для жителей Бурятии и Монголии. Бурятский головной убор был символом неба, жизненной силы и отношение к нему воспитывалось уважительное. Нельзя было его кидать на землю, переступать через него, относиться неуважительно.(слайд55)
(слайд 56) Обувь бурят представляла собой сапоги из кожи, войлока на плоской подошве с загнутыми вверх носками. Загнутые носки призваны были не наносить вред земле и живым существам при ходьбе. Такую обувь носили и мужчины и женщины. Обувь из натуральной кожи была удобной, гигиеничной и практичной. Украшали обувь вышивкой по верху либо контрастными нитями швов в виде орнаментов, узоров. Зимние сапоги были с утеплителем из меха овчины, диких животных. Зимние варианты также представлены в виде унтов. Летний вариант обуви шился из конского волоса на плоской подошве.

(слайд 57) Испания.

Мужской испанский костюм. Основными элементами мужского костюма были сорочка, колет, короткие штаны, разного рода плащи. Сорочка имела брыжжевый воротник и высокие манжеты из батиста, отделанные кружевами. Колет, или хубон, — короткая куртка до талии или бедер, прилегающего силуэта с застежкой спереди, воротником-стойкой, узкими рукавами с наплечными валиками и отрезной баской. Постепенно высота воротника увеличивалась, по его краю пустили рюш, размер которого к концу XVI века достиг 15-20 см. Так появился знаменитый испанский гофрированный воротник. Набедренные штаны, или брагетт, имели шаровидную форму, часто отделывались декоративной тканью в виде вертикальных полос, которые закреплялись только в верхней и нижней части и свободно свисали. Под брагетт надевались кальес – узкие штаны-чулки. В качестве верхней одежды носили короткие и длинные широкие плащи, с капюшоном и без, одной из разновидностей плаща была ропа – распашная одежда, которую носили расстегнутой или застегивали высоко под шеей. Ее отличали декоративные висячие рукава и наплечники. Мужчины носили коротко стриженые волосы, бороду и усы; на голову надевались фетровые шляпы, береты, красные шапочки в виде фригийских колпаков. Мужская обувь представляла собой мягкие туфли из кожи или бархата, без каблуков.(слайд 58)

(слайд 59) Женский испанский костюм. Женский костюм имел треугольный, четкий и графичный силуэт. Платья были отрезными по талии, с глухим закрытым лифом сложного кроя на корсете. С помощью корсета уплощалась естественная выпуклость груди. Спереди лиф заканчивался длинным острым мысом. К лифу пришивался конусообразный металлический вертюгаден, на него натягивались две юбки, верхняя из которых имела спереди треугольный разрез. Таким образом, силуэт костюма складывался из двух треугольников, вершины которых соединялись на талии. Платья часто украшались нагрудными вставками в виде сетки из золоченых шнуров и нитей жемчуга.

Pукава были узкими, длинными, двойными, верхний выполнялся из другой ткани и имел разрезы по всей длине, книзу расширялся. И в мужском, и в женском нарядах линия плеч искусственно расширялась за счет плечевых валиков и увеличенной головки рукава. Брыжжевый воротник женской сорочки имел специфическую форму, он раскрывался спереди, обнажая шею. Однако использовались и закрытые воротники разной ширины с различной драпировкой. Женщины делали различные прически из длинных волос, которые в основном собирались на затылке. Прически украшались шпильками и гребнями. Женщины также носили туфли из мягкой кожи, атласа или бархата, украшенные вышивкой, с конца XVI века – на каблуке.(слайд 60)

Народный испанский костюм.

(слайд 61) Народный испанский костюм в том виде, в котором он стал частью культуры, сложился в XVIII—XIX вв. Именно в этот период элементы народного костюма начали активно использоваться представителями аристократии.

Мужской костюм включал короткий пиджак («фигаро»), плотно облегающие штаны до колен, короткий жилет яркой расцветки, кушак, перехватывающий талию (обычно красного цвета и до 30 м в длину), шляпу-треуголку, чулки, обувь с пряжками, плащ. В наши дни так выглядит костюм тореадора.

(слайд 62) В женском костюме использовались схожие элементы: приталенный жакет с широкими лацканами (без корсета), длинная широкая юбка со множеством оборок, мантилья с гребнем, веер, шаль. В наши дни так выглядит наряд танцовщицы фламенко. Классический элемент — это мантилья, представляющая собой кружевную шелковую накидку, покрывающую шею, голову и грудь. Мантилья надевалась поверх высокого гребня, который втыкался в прическу строго вертикально. В наши дни мантилью хотя бы раз в жизни примеряет почти каждая женщина, поскольку сейчас она известна как фата.(слайд 63)

(слайд 64) Русский национальный костюм.

Русский национальный костюм — сложившийся на протяжении веков традиционный комплекс одежды, обуви и аксессуаров, который использовался русскими людьми в повседневном и праздничном обиходе. Имеет заметные особенности в зависимости от конкретного региона, пола (мужской и женский), назначения (праздничный, свадебный и повседневный) и возраста (детский, девичий, замужней женщины, старухи).

Отличительная особенность русского национального костюма — большое количество верхней одежды. Одежда накидная и распашная. Накидную одежду надевали через голову, распашная имела разрез сверху донизу и застёгивалась встык на крючки или на пуговицы. (слайд 65, 66)

О русском национальном костюме мы с вами еще поговорим, а сейчас давайте закрепим знания, полученный сегодня на занятии.

Мы с вами сегодня рассмотрели конечно же не все национальные костюмы, но вы, ребята, поняли, что у каждой национальности есть своя национальная одежда.

6. Творческое задание (сопровождается музыкой). (слайд 67)

Вырезание национальных костюмов или раскрашивание народных костюмов.

Итог. (слайд 68)

- Назовите тему занятия.

- Что такое "национальный костюм"?

- Вам хотелось бы примерить костюмы других национальностей?

- Костюмы каких национальностей вы сегодня увидели?

Молодцы. Сегодня все занимались хорошо.

(слайд 69) На этом наша беседа закончена.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

город Искитим Новосибирская область

"Коррекционная школа-интернат №12"

Речь вне класса

«Народные промыслы России»

Выполнила:

воспитатель 3 "А" класса

Беляева Е.В.

2020

Цель: знакомство детей с различными видами народного декоративно-прикладного искусства, с прекрасными творениями народных умельцев.

Задачи:

• познакомить детей с видами народного прикладного искусства (гжель, хохлома, городецкая роспись, дымковская игрушка), с их характерными особенностями;

• развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству, воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность;

• прививать любовь и бережное отношение к произведениям русских мастеров;

• вызвать интерес у детей к истории русского народного творчества.
  
  

Словарь: обычай, работящие, трудолюбивые, гончар, роспись, резьба, лепка, народные промыслы, прикладное искусство, гжель, хохломская роспись, дымковская игрушка, городецкая роспись, полховско-майданская роспись, русская матрёшка, элементы росписи, миска, ярмарка, прялка, домашний обиход, ставни, керамические, топтал, кружал, войлочные, галоши, ремесленники.

Оборудование: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение для выполнения творческого задания, платок, хлеб-соль, разрезные картинки (хохломские ложки, вазы Гжель, дымковские игрушки и т.д.) по количеству учащихся, силуэты изделий для росписи по количеству учащихся, краски гуашевые, кисти, баночки с водой, словарь и тема беседы на доске, угощения.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Оденьте аппараты. Сядьте правильно, слушайте меня внимательно.

2. Слуховая зарядка:

- Как ты меня слышишь, ....... ?

- Как зовут учителя, ....... ?

- Где ты живешь, ....... ?

- Ответь на вопрос что, ....... .

- Назови свой любимый фрукт, ....... .

- Кем работает твоя мама, ....... ?

- Кем работает твой папа, ....... ?

3. Фонетическая зарядка.

- Какой сегодня контрольный звук? (Н)

- Скажите все Н.

- А сейчас давайте прочитаем слоги и слова с контрольным звуком.

слоги слова

ань день

онь конь

унь окунь

- Какой сегодня день, …….. ?

- Сегодня среда. (Работа над речевым дыханием. Произносим на одном выдохе короткие фразы.)

4. Работа над словарём.

- А сейчас давайте прочитаем словарь. (воспитатель - вместе с учащимися - учащиеся по-одному)

5. Беседа.

(слайд 1) - Добрый день ребята. Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Надеюсь, что настроение у вас отличное, и вы готовы к новым открытиям и творческим начинаниям. Ребята, вы любите путешествовать?(Да)

- На чем можно путешествовать? (На машине, поезде, самолете)

- Да, путешествовать можно по – разному. И сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие. А помогут нам наше воображение, смекалка и знания. Покажите мне свои ладошки, а теперь потрите их, что вы чувствуете? (Тепло)

(слайд 2) - Правильно, это тепло добрых рук, добрых сердец. А я сейчас расскажу вам историю о том, почему ладошки несут тепло. Давным-давно жили на земле Лад и Лада. Вместе они несли в мир тепло и доброту. Делали они только хорошие и добрые дела и называли друг друга «Ладушки». Ребята, как называли друг друга Лад и Лада? (Ладушки)

- Давайте вы, тоже протяните друг другу свои ладошки и передадите тепло и доброту своему другу, поднимите руки к солнышку, закройте глазки, мы отправляемся в необычное путешествие. (Звучит русская народная музыка «Полянка, русский народный наигрыш». Воспитатель одевает платок и превращается в Хозяюшку русской избы)

(слайд 3) - Мне очень приятно, что вы зашли ко мне. Я – Хозяюшка русской избы.

(слайд 4) А вы кто такие, из какого ко мне города пожаловали? (Мы из города Искитима)

- А в какой стране вы живете? (В России)

- Вы, наверное, в школу ходите? Какая у вас школа? (Мы ходим в школу №12)

- Вы, наверное, все из одного класса? (Да, мы из 3а класса)

- Молодцы, все –то вы знаете. А я приглашаю вас к себе в гости в избу – музей. Проходите гости дорогие. (Хозяйка берет в руки хлеб-соль)

(слайд 5) - Ребята, посмотрите, с чем я вас встречаю? (С хлебом и солью)

- А как вы думаете, почему?

(слайд 6) - Ребята, это русский обычай. Хлеб символизирует жизнь, а соль – богатство. Поэтому русский человек, встречал гостя на пороге, желал ему добра и здоровья. Люди русские не только добрые, но и трудолюбивые и сегодня мы с вами поговорим, а о чем, вы сейчас сами угадаете.

(слайд 7) Ребята, вы любите играть? А пазлы и картинки разрезные составлять? Тогда помогите мне и картинки разрезные соберите. (На ковре разложены разрезные картинки – хохломские ложки, вазы Гжель, дымковские игрушки. Ребята под музыку собирают картинки.)

(слайд 8) - Молодцы, ребята, быстро справились с заданием. А что у вас получилось? (Ответы детей) Как все это можно назвать? (Все это народные промыслы)

(слайд 9) - Сегодня я познакомлю вас с народными промыслами России.

(слайд 10) Русские народные промыслы - это народное творчество, в котором прослеживаются русские традиционные нравы, зародившиеся много веков назад. Изделия русских промыслов сочетают в себе неповторимость русской традиционной культуры.

(слайд 11) Промысел – это занятие каким-либо делом, который может обеспечить доход, необходимый для жизни занимающегося и его семьи.

(слайд 12) Земля русская испокон веков славится своими мастерами, людьми, способными своими руками создавать и творить настоящую красоту. Народные промыслы дошли до нас с давних времён – роспись, резьба, лепка. Деревянные, металлические изделия, детские игрушки и мебель расписывали на Руси испокон веков.

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам познакомиться с некоторыми видами росписи.

(слайд 13) «Золотая хохлома»

(слайд 14) Пожалуй, самым узнаваемым русским народным промыслом является золотая хохломская роспись. Она зародилась и получила свое название в конце семнадцатого века в Нижегородской области, когда на ярмарках в селе Хохлома продавали деревянные изделия, расписанные местными жителями из окрестных деревень.

(слайд 15) Хохлома, Хохлома! Блещут золотом дома!

Миски, ложки, чаши, блюда – золотая вся посуда!

(слайд 16) Не просто так называют эту посуду золотой хохломой. Будто это не обыкновенные деревянные миски да ложки, ковши да чаши, а золотые!

(слайд 17) Хохломская роспись, ребята, нигде больше не встречается. Она является своеобразным подражанием серебряной и золотой посуде. Назовите основные цвета хохломской росписи.(Чёрный, золотой, красный, зелёный.)

(слайд 18) Издавна считается, что золотой цвет – символ солнца, тепла, счастья, богатства; красный цвет – символ огня, любви, преданности; зелёный цвет – символ жизни, природы; чёрный цвет символизирует торжественность, на нём великолепно смотрятся остальные цвета. Элементы хохломской росписи - это ягоды крыжовника, смородины, клубники, завитки, цветы, листья, травка.

(слайд 19) Да, ребята, красная трава по золотистому фону считается одним из главных элементов хохломского узора. Так почему же хохлому называют золотой? (Здесь много жёлтого, золотого цвета.)

(слайд 20) «Гжельская роспись»

(слайд 21) Если в Гжели вы бывали, то посуду там видали.

Что за синие просторы! И картины, и узоры!

(слайд 22) Гжель – старинный народный промысел, зародился в XVII веке. Первые гжельские мастера обжигали керамическую посуду в печах и называли её «жгель» или «гжель». Местность, в которой производили гжель, тоже стали называть Гжелью. Это маленькая деревушка среди лесов, недалеко от Москвы. Жили там добрые работящие люди, которые делали много разной посуды. Думали мастера, решали, как же им украсить свою необычную посуду. Посмотрели они внимательно вокруг и решили взять три цвета у окружающей природы - голубое небо, белые облака, синие озёра, белые лебеди, белый снег. С той поры стали называть люди эту посуду ласково «Сказочная Гжель».

(слайд 23) Посуду покрывали белой эмалью и расписывали в синих и голубых тонах. Самые популярные элементы узоров в гжельской росписи - это розы, травки, завитки, точки, полосочки.

(слайд 24) Позже стали расписывать фарфоровые изделия. Известно, что гжельские мастера выполняли заказы даже для царского двора. В XIX веке гжельская посуда по праву считалась лучшей в России. Охотно покупали её и за границей – в Средней Азии и на Ближнем Востоке. Сейчас эти изделия можно увидеть в Эрмитаже, в Русском и Историческом музеях. Гжельские глиняные игрушки и декоративная посуда с одноцветной синей росписью по белому фону, известны всем не только в России, но и за рубежом.(слайд 25)

(слайд 26) «Городецкая роспись»

(слайд 27) Едет в город Городец покупать товар купец:

Разрисованные прялки, люльки, доски и качалки.

(слайд 28) Городецкая роспись зародилась в Поволжье, в деревнях Нижегородской губернии. Они были расположены неподалёку от крупного села под названием Городец. Там проходили ярмарки, на которых торговали изделиями мастеров. Отсюда и появилось название – Городецкая роспись.

(слайд 29) Городецкая роспись всегда очень яркая, выполненная свободным мазком с белой и чёрной обводкой. Она украшала тарелки, разделочные доски, хлебницы, игрушки, прялки, мебель, ставни, двери и другие изделия домашнего обихода. Все изделия создавались из дерева. (слайд 30, 31)

(слайд 32) Значительное место в росписи занимают цветочные мотивы – пышные розаны, кони и птицы. Они всюду разбросаны на поле весёлыми гирляндами и букетами. Любимый фон – ярко-зелёный или красный, глубокий синий. Основные цвета этой росписи - ярко-жёлтый, синий, зелёный, красный, розовый, голубой, чёрный и белый.

(слайд 33) «Дымковская роспись»

(слайд 34) Рядом с городом Вятка было поселение Дымково, сейчас - это один из районов города. В Дымково в девятнадцатом веке появились расписанные керамические игрушки для детей. Залежи глины и песка в тех местах стали причиной изготовления мастерами глиняных кувшинов и крынок. Игрушки лепили и раскрашивали только женщины и дети. Игрушки получались яркие и разнообразные. Это барыни в пёстрых юбках, кавалеры бравые, важные индюки и петухи, кормилицы, кони, коровы, карусели и многое другое. Мастерицы лепили игрушку из красной глины, белили его мелом, разведённом на молоке и расписывали красками.

(слайд 35) Узор на дымковской игрушке всегда геометрический, состоящий из кругов, полос, клеток. Для росписи дымковских игрушек используют яркие, праздничные цвета - жёлтый, синий, зелёный, красный, чёрный, белый. Красные, оранжевые, зелёные круги являются обязательной частью украшения костюма.

(слайд 36) «Полхов-Майданская роспись»

(слайд 37) Место рождения Полхов-Майданской росписи – юг Нижегородской области. Там, в селе Полховский Майдан, находится центр этой росписи. Возникла она всего сто лет назад. Мастера расписывали матрёшек, детские игрушки, грибы, пасхальные яйца, использовали разные цвета. Самым основным узором в Полхов-Майданской росписи является «Майданская роза».

(слайд 38) «Русская матрёшка»

(слайд 39) Матрёшка — русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера. Число вложенных кукол обычно - три и более. По традиции рисуется женщина в красном сарафане и платке. Матрёшки могут быть расписаны любой росписью.

(слайд 40) «Жостовские подносы»

Недалеко от Москвы находится село Жостово. А знаменито оно тем, что никто лучше местных умельцев не может рисовать цветы на железных подносах. Классический жостовский поднос - это крупные и сочные садовые и полевые цветы в окружении свежей листвы.

- Как здесь интересно, как много старинных вещей, которые изготовили русские умелые мастера.

(слайд 41) А сейчас отгадайте мои загадки. Вот вам первая загадка:

Сама не ем, а людей кормлю. (Это ложка)

- Правильно. Давным–давно это было. Люди готовили пищу на костре и ели ее руками, но как же трудно было есть жидкий суп руками! И, подумав, человек нашел выход – он сделал ложку. Вначале, она была сделана из камня, но она была тяжелая и неудобная. Тогда человек сделал ложку из дерева. Почему, как вы думаете, она понравилась людям? (Потому, что она была легкая, удобная и ей нельзя было обжечься)

(слайд 42) - Правильно, но посмотрите, какая она была некрасивая. И тогда русские мастера раскрасили ложку разными узорами, тут-то ложка и стала превращаться в настоящую красавицу. Нравятся вам такие ложки? Их сделали хохломские мастера. Красивые, удобные деревянные ложки и рот такой ложкой не обжигаешь.

(слайд 43) - Отгадайте вторую загадку, о каком предмете идет речь?

На топтале был, На кружале был,

На пожаре был, Домой пришел- Семью накормил?

Что это? (Глиняный горшок)

- Да, правильно, этот горшок сделал гончар. Он слепил его из глины, а потом обжог в печи. Почему именно из глины делали посуду? (Глина не пропускает влагу)

- И расписать горшок можно любой росписью: гжелью, дымкой, хохломой и по своему желанию.

(слайд 44) Третья загадка:

Не ботинки, не сапожки, Но их тоже любят ножки,

В них мы бегаем зимой, утром – в садик, Днем – домой.

Что же это такое, не ботинки, ни сапожки? (Это валенки)

- Валенки — тёплые войлочные сапоги из свалянной овечьей шерсти; чаще делаются твёрдыми, но бывают и мягкими, под другую обувь. Валенки — это традиционная русская обувь, которую в морозную погоду носят для ходьбы по сухому снегу. Снашиваются быстрее всего снизу, для борьбы с чем часто подшиваются кожей или иным прочным материалом; с этой же целью и против намокания носятся с галошами. Традиционно валенки бывают чёрного, серого, и белого цвета. Есть свидетельства о том, что валенки начали изготовляться в Нижегородской губернии в конце 18 века. В таких валенках не замерзнут ни дети, ни взрослые даже в самые сильные морозы.

(слайд 45) - Ребята, много вы сегодня узнали интересного в моем маленьком музее народных ремесел? (Очень много нового и интересного)

(Ребята с Хозяюшкой, берутся за руки закрывают глаза. Переносятся на ярмарку, включается слайд «Ярмарка»)

- Ребята, а сейчас куда мы с вами попали? (На ярмарку)

(слайд 46) - Да в древние времена ремесленники свои товары сами продавали на ярмарке. Видите здесь и ложкари, и гончары, и другие ремесленники. Они были очень трудолюбивыми. Про трудолюбие наш народ сложил много пословиц и поговорок. Давайте их вспомним .

(слайд 47) «Терпение и труд…» (всё перетрут)

«Землю красит солнце…» (а человека труд)

«Делу время…» (а потехе час)

«Кто не работает…» (тот не ест)

«Без труда…» (не вынешь рыбку из пруда)

«Больше дела…» (меньше слов)

«Хочешь есть калачи…» (не сиди на печи)

(слайд 48) - На ярмарке не только торговали товарами, но и песни пели, и играли. Я предлагаю вам тоже поиграть в русскую народную игру «Ручеек». (Проводится игра)

(слайд 49) - Я тоже предлагаю вам сегодня побыть ремесленниками и принять участие в торговле на ярмарке. Для этого вам нужно подумать и решить, кем вы хотите быть, какой промысел вам больше нравиться? Какие мотивы ему соответствуют? Подходите, выбирайте силуэты изделий, которые будете расписывать. (Ребята выбирают силуэты и садятся за столы)

- И я с вами поработаю. Включу музыку народную, она в работе помогает и настроение поднимает. (После изготовления работ дети обсуждают сделанное, каждый рассказывает о своем промысле, хвалит его)

- Вот мы с вами и возвращаемся из увлекательного путешествия.

6. Итог:

(слайд 50) - Ребята, сегодня мы побывали с вами на весёлой ярмарке в городе мастеров, познакомились с различными видами народных промыслов России, с прекрасными творениями народных умельцев. И вы сегодня потрудились на славу, как настоящие русские мастера. Поэтому ваши игрушки получились такими красивыми. А давайте повторим (вопросы детям):

(слайд 51) - Что такое промысел?

- Что такое русские народные промыслы?

- С какими народными промыслами мы сегодня познакомились?

- Из какого материала делали свои изделия мастера Гжели и Дымковской игрушки? (из глины)

- Какой материал использовали мастера Городецкой росписи и Хохломы? (дерево)

- Из какого материала сделаны Жостовские подносы? (из железа)

Молодцы, ребята! Потрудились вы сегодня на славу, поэтому с ярмарки мы не можем уйти без угощения! (вручение угощения учащимся)

(слайд 52) - На этом наше занятие подошло к концу. Молодцы. Сегодня вы все хорошо говорили и занимались. А сейчас вы можете отдыхать. До новых встреч!

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

город Искитим Новосибирская область

"Коррекционная школа-интернат №12"

Рисование

«Кукла-оберег»

Выполнила:

воспитатель 3 "А" класса

Беляева Е.В.

2020

Цель: формирование художественно-творческих качеств у учащихся.

Задачи:

• познакомить учащихся с историей народной тряпичной игрушки, с русскими обрядами и традициями, связанными с изготовлением кукол, многообразием традиционных русских кукол, с технологией изготовления народной тряпичной куклы;

• развивать творческую фантазию, познавательную активность;

• воспитывать в учениках любовь к Родине, ее истории и национальной культуре, приобщать к традициям семейного уклада наших предков, бережное отношение к продуктам рукотворного творчества, внимательность, терпение, аккуратность, творческое отношение к выполняемой работе.
  
  

Словарь: предки, безликие, берегиня, талисман, кукла-оберег, современные куклы, обрядовая кукла, лоскуток, Древняя Русь, испокон веков, традиция, Неразлучники, Подорожница, Пеленашка, Птица Радость, Зольная, Крупеничка, Мужик Богач, Баба Яга, Ведучка, Кубышка-Травница, Желанница, Очистительница, Десятиручка, Рябинка, Благополучница, Успешница, Девка-Баба, День и ночь, Колокольчик, Спиридон Солнцеворот.

Оборудование: мультимедийная презентация, словарь и тема беседы на доске, толковые словари по количеству учащихся, фломастеры, гуашь, краски, цветные карандаши, кисточки, непроливайки с водой, чистые листы бумаги формата А4 по количеству учащихся, простые карандаши по количеству учащихся, картинки-эмоции «хорошо», «плохо» по количеству учащихся.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Наденьте аппараты. Как вы меня слышите? Сядьте правильно, слушайте меня внимательно. Будем заниматься. Будем смотреть. Будем слушать. Будем говорить. А ещё мы с вами будем рисовать.

2. Слуховая зарядка:

- Где растут фрукты, ....... ?

- На каком этаже ты живёшь, ....... ?

- Как зовут твою маму, ....... ?

- У тебя есть сестра, ....... ?

- Назови времена года, .......

- Сколько тебе лет, ....... ?

3. Фонетическая зарядка:

- Какой контрольный звук на этой неделе? (Х)

- Слушайте и повторяйте.

слоги слова

ахла прохладно

ахво хвост

- Сегодня на улице тепло или холодно, ……. ?

- Сегодня на улице прохладно. (Работа над интонацией. Вопросительная и повествовательная интонация.)

4. Работа над словарём.

- А сейчас давайте прочитаем словарь. (воспитатель - вместе с учащимися - учащиеся по-одному)

5. Беседа:

(слайд 1)

У современных кукол есть глаза,
Им красят губы, заплетают косы.
Обрядовая кукла - без лица,
Не задает нам странные вопросы.

(слайд 2)

У  обрядов  на  Руси  множество  заветов
И  один  из  них - шитьё  кукол-оберегов.
По  поверью, талисман, защитит  хозяев,
Забирая  на  себя  бремя  испытаний.

Из  различных  лоскутков  ношеной  одежды,
Ладно  вязанных  узлов  с  верою, надеждой.
Но  единственный  запрет  предки  опасались:
Чтобы  ножницы  с  иглой  к  кукле  не  касались.

(слайд 3)

Обереги  без  лица,  кажется  незримо
Отделят  добро  от  зла   неисповедимо.
Сколько  вложено  любви  неприметной, тихой
И  защита  на  века  от  любого  лиха.

(слайд 4)

- Ребята, как вы думаете, чему будет посвящена тема нашей творческой мастерской? О чём мы будем говорить? (О куклах.)

-Вы правы. Речь пойдёт не о простых куклах. О куклах-оберегах!

(слайд 5)

- А что такое кукла?(Ответы ребят.)

-А давайте посмотрим с вами, что же написано в словаре. Что такое "кукла"? (Можно показать слайд на презентации, а можно раздать ребятам словари и они сами найдут толкование слова "кукла".)

КУКЛА: 

1. Детская игрушка в виде фигурки человека.

2. В театральном представлении: фигура человека или животного, сделанная из разных материалов и управляемая актером (кукловодом).

3. Фигура, воспроизводящая человека в полный рост.

(слайд 6)

-Хорошо! А что такое «оберег»? Как вы понимаете это слово?

ОБЕРЕГ:

Предмет, оберегающий, охраняющий от чего-нибудь.

(слайд 7)

-Итак, тема нашей творческой мастерской «КУКЛЫ-ОБЕРЕГИ».

(слайд 8)

-Как вы думаете, из чего делали кукол в Древней Руси?(Ответы учащихся.)

- На Руси, испокон веков, деревенские бабушки мастерили кукол, чтобы ребёнок не скучал и не плакал, пока работает мать. В поле из соломы, травы, из кусочка ткани, из подручного материала в мгновение ока мастерили куклу.

(слайд 9) Кукла почиталась с глубокой древности и до наших дней, это одна из самых известных детских игрушек. Кукла берегла человека, её так и называли: оберег или берегиня. Кукла оберег- это амулет, защищающий человека от различных опасностей. На Руси в каждой семье было много кукол-оберегов, их число доходило до 100. Познакомимся с некоторыми видами кукол-оберегов.

(слайд 10)

- Самой знаменитой куклой на Руси была кукла Неразлучники.
- Как вы думаете, почему эта кукла получила такое название? (Ответы учащихся.)

- Кому её дарили и зачем? (Ответы учащихся.)

(слайд 11)

Неразлучники
- Кукла Неразлучники символ и оберег крепкого союза, поэтому делается как бы на одной руке, идти по жизни рука об руку, были вместе в радости и беде. В настоящее время традиция сохранилась. Теперь, как и сотни лет назад, можно сделать кукол своими руками и подарить от чистого сердца с пожеланием никогда не разлучаться. Эти куклы были очень символичны – женское и мужское начало соединялись в неразрывное целое. Дарили этих кукол молодожёнам во время свадьбы или помолвки. Как только у молодой семьи рождался ребёнок, им дарили куклу Пеленашку.

(слайд 12)

Пеленашка

- В старинной русской деревне крестьяне считали, что злые духи стараются всячески навредить беззащитным людям. Чтобы сбить злых духов с толку, спеленатую куклу подкладывали к младенцу в колыбель, где она находилась до крещения ребёнка. Только после крещения, которым за младенцем утверждается статус человека, кукла убиралась из колыбели. Куклу хранили в доме наравне с крестильной рубахой ребёнка. Куклу изготавливали из куска ношеной домотканой одежды, вобравшей в себя тепло изготовивших её рук. Считалось, что с родным, домашним материалом кукле передаётся частичка жизненной силы. Пеленашка, или кукла-младенчик, имеет обереговую конструкцию. Кукла даётся в ручку ребёнка в качестве естественного массажёра, а также при приходе гостей вставляется в складочки платочка ребёнка и тогда гости, чтоб не «сглазить» ребёнка, говорили про куклу: «Ой, до чего куклёнок-то хорош!»

(слайд 13)

Зольная

- Зольная кукла помогает оберегать дом от нечистой силы, привлекает в него благополучие. Название оберега происходит от слова «зола», ведь именно ее использовали в качестве наполнителя. Горстку золы из печи укладывали в кусочек ткани, из которого затем делали шарик – это была голова. Отличительная особенность Зольной – полное отсутствие волос на голове. Не делали ей и головного убора. И передавали следующим поколениям вместо сожжения.

(слайд 14)

Желанница

- Смысл, вложенный в куколку Желанницу, можно легко угадать по ее названию. Но не спешите выписывать на листок с десяток желаний. Она может исполнить только одну просьбу. Поэтому лучше сосредоточиться на самом важном. Чтобы Желанница поняла, что от нее требуется, после ее создания поговорите с ней. Расскажите в подробностях, что хотите получить. Делать это нужно перед зеркалом. Когда мечта превратится в реальность, сожгите оберег, а перед уничтожением поблагодарите за хорошую работу.

(слайд 15)

Очистительница

- Очистительницу использовали для исцеления от физических заболеваний и хворей, навеянных злыми духами. Оберегом для семьи она никогда не выступала – делали ее специально для заболевшего человека. Он или его близкий родственник должен был мысленно перенести все плохое на предмет во время создания куклы. По завершении работы над ней проговаривали заговор: «Пусть уйдет с меня на тебя все лихое, забирай себе злое, чужое». Затем оставалось только сжечь ее подальше от дома и болезнь вскоре отступала.

(слайд 16)

Десятиручка

- По традициям Десятиручка дарилась молодым женщинам, вышедшим замуж. Десять рук у нее не случайно. Считалось, что подобный оберег поможет молодой хозяюшке все успевать: за детьми смотреть, готовить есть, убирать. Десятиручку изготавливали только из соломы. Голову куколки украшала косынка, а туловище – нарядный передник. Одним из основных цветов был красный, символизирующий жизненную энергию и процветание.

(слайд 17)

Подорожница

- Славяне делали обереги не только с расчетом на защиту дома, но и пытались защитить родных, находящихся за его пределами. Так они изготавливали амулеты для путешественников. Подорожница защищала человека в пути. Обеспечивал это особый ритуал, связанный с небольшим мешочком Подорожницы. В него клали горсть земли с родных краев – считалось, что это дает человеку силу. Кроме нее в мешок добавляли зерна или хлебные сухарики – благодаря этому путник никогда не голодал.

(слайд 18)

Птица Радость

- Славяне считали, что весна приходила не сама – ее приносили на крыльях птицы. Для того, чтобы скорее призвать цветущую пору, они изготавливали особую обрядовую куклу – Птицу Радость. Она с головы до низа была покрыта птичками, символизирующими весну, удачу и счастье. Птиц нужно сделать нечетное количество, а одну из них обязательно нацепить куколке на голову. Головной убор, косынку, тоже старались выполнить в форме птицы – с крылышками по бокам и клювиком сверху.

(слайд 19)

Ведучка, или ведущая в жизнь

- Ведучку изготавливали женщины, познавшие радость материнства. Одной из самых важных женских задач считалось продолжение Рода. Женщина должна была не только выкормить ребенка, питая его своими соками, но и воспитать его. Ведучка помогала в этом нелегком деле, поддерживая мать и обеспечивая контакт с ребенком. Внешне оберег выделялся среди остальных – фигурка там была не одна, а две. Мать с ребенком. Руки женщины и малыша объединены, что означало крепкую духовную связь между ними.

(слайд 20)
Кубышка-Травница
- Чтобы воздух в избе был чистый, изготавливали полезную куколку "Кубышку-Травницу". Подвешивали ее там, где воздух застаивался или над колыбелью ребенка. Эта кукла наполнена душистой лекарственной травой. 
Куколку необходимо помять в руках, пошевелить, и по комнате разнесется травяной дух, который отгонит духов болезни. Через 2 года траву в куколке необходимо поменять. Именно так поступали наши предки.
Кубышка-Травница до сих пор следит за тем, чтобы болезнь не проникла в дом.  От нее исходит теплота, как от заботливой хозяйки. 
Она и защитница от злых духов, болезни и добрая утешница.

(слайд 21)
Куколка "Крупеничка" (другие названия "Зернушка", "Горошинка") и Мужик Богач

- Это оберег на сытость и достаток в семье (на хозяйственность). Крупеничка, еще называемая Зернушкой, помогала кормить семью. Не только в переносном смысле, но и в прямом. Делали ее после сбора урожая, наполняя скрытый внутренний мешочек зерном и оставляли до весны, когда приходило время засевать поля.

(слайд 22) Считалось, что первая горсть, брошенная в землю, должна быть извлечена именно из куклы Крупенички. Это сулило хороший урожай в будущем и обновляло его, принося семье достаток. Саму мотанку предавали стихии – земле или огню – либо разбирали на лоскутки и хранили их до осени, когда предстояло собирать новую куклу-оберег.

(слайд 23) Когда семье было нечего есть, женщины доставали из него зерна и пускали на обед. Делали так не только в период голода, а регулярно, заменяя старое зерно на новое. Ее наряжали и бережно хранили на видном месте в красном углу. Верили, что только тогда следующий год будет сытым и будет достаток в семье. Входящий в избу гость мог по куколке определить, сытно ли живет семья. Если куколка была худа, значит в семье беда… Крупеничка считалась главной в паре, но сопровождающий ее Мужик Богач тоже важен. Он помогал в финансовом плане. По сути, этот парный оберег есть образом счастливой славянской семьи – умелой хозяюшки и кормильца семьи.

(слайд 24)

Баба Яга

- Многие ассоциируют Бабу Ягу со злым персонажем, но на самом деле это не совсем верно. Даже в народных сказках, дошедших до нас, старая колдунья иногда выступает в роли помощницы, выручающей героев из всяческих неприятностей. Баба Яга не только хорошая советчица – она может стать хранительницей очага. Ее вешали на входную дверь или на окна дома. Так она отметала от дома своей метелкой всякую гадость – видимую и невидимую.

(слайд 25)

Рябинка

- Одним из самых почитаемых деревьев у славян была рябина. Это повлияло на возникновение такого оберега, как кукла Рябинка. Изготавливали ее осенью. Основой для Рябинки служила крестовина из настоящей рябины – это делало оберег мощнее. Такой талисман защищал от зла, оберегал семейное счастье и поддерживал в доме атмосферу любви.

(слайд 26)

Благополучница

- Благополучницу дарили друзьям и родственникам, чтобы привлечь в их дом достаток и процветание. Достаток в этом случае понимается как богатство. Но желали не столько денег, сколько того, что на них можно купить – еды, наполнившей весь стол, одежды для каждого члена семьи, полезных бытовых предметов.

(слайд 27)

Успешница

- Успешница представляла собой мотанку с обязательным атрибутом – сумкой. Этот предмет символизировал успех в делах. Какие именно дела должны быть успешными – решал сам хозяин ляльки. Чтобы стать успешным, прямо скажите оберегу о том, что хотите получить. Например, попросите его о замужестве или деньгах. Если нужна финансовая поддержка, положите в сумочку купюру.

(слайд 28)

Кукла Девка-Баба

- А чем она интересна? В народе называют ее Перевертыш, Вертушка. Ее вполне можно назвать куклой кукол, потому что она содержит в себе 2 головы, 4 руки, 2 юбки. Секрет в том, что когда видна одна часть куклы, например, девка, то вторая, баба, скрыта под юбкой; если куклу перевернуть, то баба откроется, а девка скроется. Девка - это красота, птичка, которая улетит из родительского дома, беззаботная, веселая, играет на улице. 
А баба - хозяйственная, степенная, у нее все заботы о доме и семье, она не бежит на улицу, у нее другое состояние. Она больше глядит в себя и оберегает свой дом. Кукла Девка-Баба отражает 2 сущности женщины: она может быть открытой для мира и дарить красоту и радость, и может быть обращена к себе, к будущему ребенку, и беречь покой.

(слайд 29)

Куклы "День и Ночь"

- Куколки оберегают смену дня и ночи, порядок в мире. Днем выставляют вперед светлую, а ночью - темную. Куколка "День" - молодая, живая, подвижная, работящая и веселая.  Она - хозяйка дня, и следит, чтобы в будни дни люди работали, трудились, в праздники веселились, пели, плясали, играли, чтобы днем светило солнышко. Куколка следит за жизнью людей при свете дня, оберегает день. Чтобы день не зря прошел, а с толком. Тогда и куколка довольна, и у людей все ладно.

(слайд 30) Куколка "Ночь" - мудрая, задумчивая, спокойная, она хозяйка ночи. Ночь - волшебница. Она меняет и вещи и людей. Она несет другой мир. Ночью все таинственно. Все привычное без солнечного света становится неузнаваемым. И люди становятся другие. Более откровенные, открытые. Самые душевные разговоры за полночь затягиваются. Но главное, ночью люди спят. Ночь следит, чтобы все угомонились и легли спать, отдыхать от дневных дел, набираться сил. Она дарит сон и оберегает его.

(слайд 31)

Кукла Колокольчик

- Куколка добрых вестей. Колокольчик сообщала добрые новости. Она не только предупреждала о хороших вестях, но и притягивала их. Обладатель такого оберега чаще находился в хорошем расположении духа, больше веселился и получал от жизни много радостных событий. Для Колокольчика характерна одежда из трех юбок, напоминающих елочку.

(слайд 32)

Спиридон Солнцеворот

- Спиридон Солнцеворот относится к ряду обрядовых кукол. Изготавливали его к празднику Солнцеворота. Такой оберег делали с определенной целью – привлечь в жизнь перемены. Но не какие угодно, а такие, которые хотелось бы получить. Колесо, находящееся в руках Спиридона, символизировало жизнь. Славяне верили, что, благодаря ему можно повернуть жизнь в правильном, нужном, направлении. Такой амулет будет одинаково полезен любому полу и принесет счастье в любой из выбранных сфер.

(слайд 33)

- Обережная кукла – это нечто большее, чем обычная детская игрушка. Такая кукла требует к себе трепетного отношения по всем параметрам. Ее нельзя изготавливать с плохими мыслями, хранить где-попало и выкидывать, как обычный мусор. Чаще всего кукол, которые уже выполнили свою миссию сжигали.

(слайд 34)

-Хочу открыть вам секрет, что изготовление куклы - было занятием непростым.

Существовал ряд правил по её изготовлению:

- куклы были - без лица (безликие) - наши предки считали, что через глаза может вселиться злой дух;

- нельзя было пользоваться иголкой и ножницами, так как куклу нельзя уколоть или поранить, поскольку она несёт в себе тепло и заботу;

- у человека должно быть хорошее настроение, ведь образ будущей куклы впитывает в себя частичку души того, кто её изготовляет.

-Я думаю у нас у всех хорошее настроение, поэтому приступим к работе…

(слайд 35)

- Ребята, сейчас мы будем рисовать куклу-оберег. Что нужно для работы? (Вместе с воспитателем, дети выясняют что нужно для работы. Воспитатель задает вопросы учащимся и рисует куклу-оберег на доске.) Как выглядит кукла-оберег? Чем она отличается от других кукол? Что на ней надето? Посмотрите какую куклу-оберег я нарисовала.)

(слайд 36)

Практическая деятельность.

- Выберите какую куклу-оберег вы будете рисовать. Возьмите карандаши (краски, гуашь, фломастеры). Сначала нарисуйте голову. (Дети выполняют задание. Воспитатель побуждает детей к проговариванию своих действий, задавая наводящие вопросы: «Что ты делаешь? Что ты сделал(а)? Что ты рисуешь? Что ты нарисовал(а)? Делай (те) так. Верно. Не верно.»)

(слайд 37)

- Ребята, сейчас отложите карандаши, фломастеры, кисточки. Сделаем разминку.

Физкультминутка.

Один, два – все вставайте,
Три, четыре – приседайте,
Пять, шесть – повернитесь,
Семь, восемь – улыбнитесь,
Девять, десять – не зевайте, свое место занимайте.
- А сейчас давайте продолжим нашу работу.

(слайд 38)

Итог.

Будем знать теперь и мы:

Куклы тайнами полны

И дома оберегают,

И удачу зазывают.

Куклы в доме всем нужны

В них секреты старины!

- Молодцы.

(слайд 39)

- Что мы делали? (Мы занимались, мы рисовали куклу-оберег, мы смотрели, слушали, говорили.)

- Назовите тему занятия.

- Ребята, что мы нарисовали?

- Как называются куклы-обереги, которых вы нарисовали?

- Скажите, вам понравилось занятие? (дети выбирают картинку - эмоцию «хорошо» или «плохо» Рассматривают рисунок каждого ребенка, хвалят, определяют, почему понравился.)

- Сегодня все занимались хорошо.

- (слайд 40) На этом наша беседа закончена. Спасибо за внимание!

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

город Искитим Новосибирская область

"Коррекционная школа-интернат №12"

Речь вне класса

«Пословицы и поговорки - мудрость русского народа»

Выполнила:

воспитатель 3 "А" класса

Беляева Е.В.

2020

Цель: знакомство детей с мудростью русского народа – пословицами и поговорками, с ценностями пословиц и поговорок и воспитание интереса к устному народному творчеству через чтение пословиц и поговорок.

Задачи:

• способствовать расширению кругозора и обогащению словарного запаса учащихся;

• познакомить с пословицами и поговорками русского народа;

• развивать умение объяснять значение поговорок и пословиц, творческое воображение, мышление, умение ясно и четко излагать свои мысли, интеллектуальные способности обучающихся;

• воспитывать чувство гордости за богатое культурное наследие своего народа, своей страны, а также уважение к своим одноклассникам, к мыслям и высказываниям своих товарищей;

• выработать умения обоснованного употребления пословиц в речи;

• прививать интерес к устному народному творчеству.

Словарь: пословица, поговорка, мудрость, изречение, рифма, культура, быт, смайлик.

Оборудование: мультимедийная презентация; словарь и тема беседы на доске; листы с поговорками, в которых есть ошибки (по одному листочку на двух человек); листы с пословицами и поговорками, в которых буквы перепутаны (по количеству человек).

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Наденьте аппараты. Сядьте правильно, слушайте меня внимательно.

2. Слуховая зарядка:

- Как ты меня слышишь, ....... ?

- Какое сегодня число, ....... ?

- Где ты живёшь, ....... ?

- Назови фрукты, ....... .

- Сколько тебе лет, ....... ?

- Какое сегодня число, ....... ?

- Назови времена года, ....... ?

3. Фонетическая зарядка:

- Какой контрольный звук на этой неделе? (Ф)

- Слушайте и повторяйте.

слоги слова

афта кофта

афра флаг

афла цифра

- ……. , что купила мама?

Мама купила конфеты. (Работа над орфоэпией. Безударную «О» говори как «А».)

4. Работа над словарём.

- А сейчас давайте прочитаем словарь. (воспитатель - вместе с учащимися - учащиеся по-одному)

5. Беседа.

-Здравствуйте, ребята. Я рада всех вас видеть на нашем занятии, которое называется "Пословицы и поговорки - мудрость русского народа".

- У русского народа очень много пословиц и поговорок. Пожалуй, больше, чем у многих других народов мира. Эти мудрые изречения создавались и накапливались в течение  многих веков. В них отражены повседневная жизнь людей, условия труда, культура народа. Как правило, пословицы и поговорки легко запоминаются. Каждое слово в них содержательно и точно. В одном предложении заключён огромный смысл, есть ритм, рифма. Каждое слово весомо, содержательно и точно. О ценности пословиц и поговорок сказано в них самих. Каждая поговорка - цветочек, пословица – ягодка. Из поговорки слова не выкинешь. Пословица – всем делам помощница.

Пословицы и поговорки учат смелости, верности, дружбе, трудолюбию.

А кто из вас знает чем пословица отличается от поговорки?

Пословицы — это краткие изречения, выражающие житейскую мудрость народа. Поговорка, как и пословица, — остроумное, меткое народное суждение, краткое по форме. Пословицы отличаются от поговорок своей законченностью. Пословица — законченная мысль, поговорка — только часть суждения. А давайте для посмотрим значение слов "пословица" и "поговорка" в словарях. (Ребята ищут в словарях значения слов)

- А теперь я предлагаю вам отгадать, где пословица, а где поговорка?

*Человек без Родины – что соловей без песни. (Пословица)

*Как сыр в масле катается. (Поговорка)

*Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож. (Пословица)

*Готовь сани летом, зимой - телегу. (Пословица)

*Говорит - что рублём дарит. (Поговорка) 

- Ребята, сегодня мы проверим, хорошо ли вы знаете пословицы и поговорки! Послушайте маленькие рассказы и попробуйте подобрать к каждому из них подходящую пословицу.

1. Жил-был мальчик Петя Солнцев. Не был он ни умным, ни глупым, ни отличником, ни двоечником, ни ленивым, ни трудолюбивым. Средний был мальчуган.

Однажды Пете задали много уроков. Но его так одолела лень, что он сначала час читал книгу, потом тридцать минут смотрел телевизор, а потом пошел с друзьями играть в футбол. Он играл так долго, что, придя домой, не имел уже ни сил, ни времени и ни желания делать уроки. И Петя решил их не делать.

На следующий день, когда мальчик пошел в школу, была контрольная. Петя получил двойку, потому что он совсем не учил уроки. (Всему своё время; Делу – время, а потехе – час; Лень – прежде тебя родилась.)

2. Некоторые люди, когда опаздывают на работу, нарушают правила и проезжают на красный сигнал светофора. За это их останавливает работник ГАИ и штрафует. И они еще больше опаздывают на работу. (Тише едешь, дальше будешь.) 

3. Жил-был бедный художник. У него было много друзей. Однажды он заболел. Ему нужна была дорогая операция, но у него не было денег. Тогда все его друзья привезли деньги. Художнику сделали операцию, и он выздоровел. (Не имей сто рублей, а имей сто друзей.) 

- А зачем надо изучать пословицы? (Ответы обучающихся)

- Какие пословицы знаете вы? Знаете ли вы откуда они появились? Как объяснить, что у меня целая выставка книг с пословицами? Откуда взялись книги? Ведь пословицы никто не писал, они сочинялись народом и у них нет автора.

Нашлись такие люди на Руси, которые поняли всю ценность устного народного творчества. Это и загадки, и песни, и пословицы, и поговорки, и многое другое. Они стали записывать все это. Собиранием русских пословиц и поговорок занимался и Владимир Даль. Это была трудная многолетняя работа. И мы пользуемся этими книгами до сих пор. А еще Владимир Иванович Даль, составитель Толкового словаря живого великорусского языка, писал, что пословица – «это цвет народного ума, это житейская народная правда».

- В народе говорят, что маленькая капелька знаний – это к мудрости маленькая ступенька. Давайте, поднимемся в своих знаниях на одну ступеньку выше. И после этого занятия вы станете чуть мудрее.

- Ребята, а какие еще вы знаете пословицы и поговорки? (Ответы детей)

- Молодцы вы много знаете пословиц и поговорок, а чтобы их закрепить и узнать новые я вам предлагаю выполнить несколько заданий.

Первое задание «Доскажи пословицу».

Я читаю начало, а вы выбираете окончание пословицы.

Был бы обед,… а ложка сыщется.

Не имей 100 рублей, … а имей 100 друзей.

Кто любит лгать, …того нельзя в друзья брать.

Нет ничего на свете краше, … чем Родина наша.

За много дел не берись, … а в одном отличись.

Не нужен клад, … если в семье лад.

Не говори – не умею, … а говори – научусь.

Дружба крепка не лестью, … а правдой и честью.

Глупая голова … ногам покою не дает.

Без дела жить … только небо коптить.

Готовь сани летом, … а телегу зимой.

Где родился, … там и пригодился.

Слово – серебро, а молчание - … золото.

Весна красна цветами, а осень - … снопами.

Ученье – свет, а неученье - … тьма.

Ученья корень горек, да плод … сладок.

Волков бояться – в лес … не ходить.

Не имей сто рублей, а имей сто … друзей.

Второе задание "Исправь ошибки".

Давайте сейчас поработаем в парах. Я сейчас раздам вам листочки с поговорками, а вам нужно исправить в них ошибки.

Два сапога — тара.

Ус хорошо, а два — лучше.

Один в золе не воин.

Трус своей лени боится.

Толочь в ступе соду.

Полк в овечьей шкуре.

Мы сами с ушами.

От бобра бобра не ищут.

В здоровом теле здоровый пух.

Крутиться как булка в колесе.

На безрыбье и бак — рыба.

Яйца куницу не учат.

- Какие из поговорок вам знакомы и что они обозначают?

Пришло время третьего задания.

Третье задание "Зашифрованная пословица".

На доске будут появляться иллюстрации к пословицам. (Работа по картинкам.) Вам надо догадаться, какая пословица в них зашифрована.

Четвертое задание «Путаница».
Детям дается лист бумаги, на котором написано необычным способом несколько пословиц или поговорок. Слова в них стоят на своих местах, но буквы внутри каждого сова перепутаны. За определённое время все участники игры должны вернуть буквы на свои места и правильно прочесть поговорку или пословицу.
1-й лист.
Комсав ен сузар листасорь. (Москва не сразу строилась)
Явось ашно ен ятент. (Своя ноша не тянет.)
Сестольм огорад бреете. (Смелость города берёт)
2-й лист.
У смие якенн ядит бзе зугал. (У семи нянек дитя без глазу.)
Зыяк од векиа дедотев. (Язык до Киева доведёт.)
Горадо клажо к дубое. (Дорога ложка  к обеду.)
3-й лист.
Маыд бзе ногя ен тыбеав.(Дыма без огня не бывает.)
Лма нотилозк, ад одрог. (Мал золотник, да дорог.)
То обрад рбода ен ущит. (От добра добра не ищут)

Пятое задание «Скрытый смысл».
Нужно объяснить значение предложенных пословиц и поговорок.
1. Заблудился в трёх соснах (Не суметь разобраться в чём–нибудь простом, несложном; не суметь найти выход из небольшого затруднения.)
2. Обещанного три года ждут. (говорят в шутку, когда не верят в чьи- то обещания или когда исполнение того, что обещано, затягивается на неопределённое время)
3. Жить в четырёх стенах. (Жить, не общаясь ни с кем. Пребывая в одиночестве, не выходя из дома)
4. Старый друг лучше новых двух. (Говорят, когда хотят подчеркнуть верность, преданность и незаменимость старого друга)
5. Одна голова хорошо, а две лучше. (Говорят, когда при решении вопроса обращаются за советом к кому- нибудь, когда решают вопрос вместе)
6. Двум смертям не бывать, а одной не миновать. (Так говорят, когда решают сделать что-либо, связанное с риском, опасностью, и в то же время надеются, что опасности все- таки удастся избежать. Неизбежное всё равно случится, рискуешь ты или нет.)

Итог.

- Как вы думаете, где в жизни можно использовать пословицы?

- Для чего они нужны?

- Вы хорошо постарались и каждый из вас получил новые знания о пословицах и поговорках и поднялся на свою ступеньку к мудрости, а значит, стал умнее и смог лучше узнать культуру русского народа. Я раздам вам карточки с изображением лестницы. Нарисуйте смайлик на той ступеньке на какой считаете нужно. Если все понравилось и все было понятно, рисуете себя повыше, если нет пониже. А смайлик покажет ваше настроение, с каким вы закончили это занятие.

- Все молодцы, занятие окончено.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

город Искитим Новосибирская область

"Коррекционная школа-интернат №12"

Речь вне класса

«Русский народный костюм»

Выполнила:

воспитатель 3 "А" класса

Беляева Е.В.

2020

Цель: знакомство обучающихся с особенностями русского костюма, с разнообразием и повсеместным распространением национального костюма как символа народа, страны.

Задачи:

• закрепить знания обучающихся о русском национальном костюме, о значении деталей костюма;

• продолжать формировать умение вести диалог между воспитателем и обучающимся;

• обогащать словарный запас обучающихся;

• развивать речь обучающихся, через составление предложений, эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству;

• воспитывать уважительное отношение к труду народных умельцев, национальную гордость за мастерство русского народа.

Словарь: народный костюм, прошлое, сундук, доспехи, мощь, сорочка, душегрея, кокошник, порты, кафтан, узор, вышивка, оберег, орнамент, поколение, повседневная, рукав, подол, воротник.

Оборудование: мультимедийная презентация, словарь и тема беседы на доске, сундук, кукла в русском народном костюме, трафареты народного костюма, краски, кисточки, баночки с водой, русская народная мелодия.

1. Организационный момент:

- Оденьте аппараты. Сядьте правильно, слушайте меня внимательно.

2. Слуховая зарядка:

Как ты меня слышишь,….?

Какое сейчас время года,….?

Сколько тебе лет,… ?

Какая сейчас четверть,….?

Какой сегодня день недели,….?

Как твоя фамилия,….?

Какой сейчас месяц,….?

3. Фонетическая зарядка.

- Какой сегодня контрольный звук? (д)

- Скажите все "д".

- А сейчас давайте прочитаем слоги и слова с контрольным звуком.

слоги слова

ада вода

адо стадо

аду радуга

ади будильник

аде неделя

Миша наливает холодную воду в ведро. (Работа над словесным ударением. Выделяем главное слово в предложении.)

4. Работа над словарём.

- А сейчас давайте прочитаем словарь. (воспитатель - вместе с учащимися - учащиеся по-одному)

5. Беседа.

- Ребята, вы любите путешествовать? Тогда мы с вами отправимся в далекое прошлое. Подумайте, что такое - прошлое?

- Ребята, а возможно человеку оказаться в прошлом? (нет)

-Почему вы так думаете? (Время движется в одну сторону, назад его повернуть нельзя).

-А что нам может помочь вернуться в прошлое? (рассуждение детей)

-Посмотрите, какой красивый старинный  сундучок. Он  то и поможет нам!

-Сундучок открывается, путешествие начинается!

-Посмотрите, ребята, а сундучок то не пустой. (Достает куклу в русском костюме)

-Какая необычная гостья, какой интересный у нее наряд! Подумайте,  когда носили такую одежду?

-Как называется такой костюм? ( Русский народный костюм.)

Рассмотрите иллюстрации с изображением русского национального костюма. Русские красавицы в женских нарядах напоминают героинь русских народных сказок «Лебедушка, утушка-голубушка, красна-девица» - так ласково называли в народе прекрасных русских женщин, воспевая их в песнях и сказках. А доспехи русских воинов, свободная старинная мужская одежда подчеркивает их силу, мощь, доброту. 

 -А вы знаете  из чего состоит  женский русский народный костюм?

(Сорочка, сарафан, душегрея, кокошник, ленточка)

- Какие  главные части мужской одежды? (Показ картинки). Поверх рубахи и портов надевали верхнюю одежду, например кафтаны.

-Вы заметили, какой интересный узор вышит на одежде? Он называется орнаментом.. По народному поверью вышивка не только украшала одежду, но и служила оберегом, значит, оберегала, защищала. В орнаменте каждый элемент имеет определенный смысл.

Например: (показ и рассматривание иллюстраций) знак солнца. Что оно дарит людям? (тепло, добро). Поэтому и сам знак обозначает плодородие, счастье, благополучие. На что похож этот знак? (на волны, на реку). Это знак воды. Ручеек журчит и веселит нас, несет радость, веселье. Другой знак - засеянное поле. Он приносит счастье, богатство, достаток.

Каждый цвет в одежде обозначает что-то свое: красный - благополучие, хорошую жизнь, желтый - тепло и ласку; синий - радость; черный - богатство.

Воспитатель: Посмотрите и в костюме нашей гостьи есть эти цвета. (Рассматривают костюм)

-Вы, наверное, видели такие одежды, видели в музеях, в театральных представлениях, кинофильмах, на иллюстрациях в книгах. Особенно тщательно подбирали наряды, которые в старину делали вручную и передавали из поколения в поколение. Одежда была повседневной и праздничной, с незапамятных времен имела сложное декоративное оформление, где важную роль играла вышивка и кружево. Вот почему на Руси по установившемуся издавна обычаю девочку с малых лет начинали обучать этим непростым, но увлекательным видам творчества. 

Вышивкой занимались с детства девицы.

Были к замужеству все — мастерицы.

Тонкий узор выводила рука:

волнистая линия — это река.

Крест — огонь, а полоска — земля.

Квадрат с точками внутри — засеянные поля.

Наши русские узоры  не стареют сотни лет.

В красоте, в таланте русском весь скрывается секрет!

Обратите внимание, в каких местах украшалась одежда?

(По краю рукава, подола, воротника.) (Подол - нижняя часть одежды)

- Вот, видите, оказывается, наши предки были большими мастерами и умельцами, потому что они делали все своими руками. Вот и мы с вами покажем, как умеем трудиться.

- Как говорили наши предки - «Делу время, потехе час». (физминутка)

Женщины поверх длинной, ниже колен, рубашки надевали юбку. Из верхней одежды в ходу были накидки, а обувью, если она была, служили лапти или подошвы, державшиеся на ремнях. В холода ноги обертывали холстом. Одежды на Руси были свободные, длинные необычно красочные. Женские головные уборы: кокошники, кики, сороки. повойники самой невиданной причудливой формы. Очень любили на Руси душегрейки. Она напоминает маленький сарафанчик и надевали ее поверх сарафана. Это была праздничная одежда крестьянки, поэтому и шили душегрейку из дорогих тканей, вышивали узорами, украшали тесьмой. Из древней одежды известен зипун. Так называли узкий кафтан длиной до колен без воротника и с застежкой спереди, который носили люди с достатком. Зипунами называли так же полушубки, в которых ходил народ. В женском костюме времен Древней Руси в широком ходу была понева - юбка, состоящая из обернутого вокруг бедер куска ткани и завязанная поясом. В обычае и женщин и мужчин было носить всякие украшения – ожерелья, бусы, шейные бусы (гривны), серьги, браслеты.

Русские народные костюмы (мужские)

Мужской костюм состоял из рубахи- косоворотки с невысокой стойкой или без нее и нешироких штанов из холста или крашенины. Рубаху из белого или цветного холста носили поверх штанов и подпоясывали ремнем или длинным шерстяным кушаком. Декоративное решение косоворотки вышивка по низу изделия, низу рукавов, горловине. Вышивка часто сочеталась со вставками из ткани другого цвета, расположение которых подчеркивало конструкцию рубахи (долевые швы переда и спинки, ластовицы, обшивка горловины, линия соединения рукава с проймой). Верхней одеждой служил зипун или кафтан из домотканого сукна, запахивающийся на левую сторону, с застежкой на крючки или пуговицы, зимой овчинные нагольные шубы. Мужская обувь сапоги или лапти с онучами и оборами. 

- А теперь хотите сами создать оберег на одежде? 

- Тогда возьмите понравившийся вам вид одежды, на который вам необходимо будет нанести оберег. На какую часть одежды мы будем наносить обереги? (Подол, края рукава, ворот.)

Каждый  из вас создаст свой неповторимый  оберег!

( Дети садятся за рабочие столы, на которых находятся трафареты  народного костюма, краски, рисуют  орнамент. В ходе практической деятельности звучит русская народная мелодия)

- Молодцы, ребята, давайте посмотрим, какие узоры у вас получились. (Ребята встают и осматривают работы.)

- Недаром в народе говорили: «Дело мастера боится».  Вот такими добрыми мастерами сегодня были вы. 

6. Итог.

- Наше занятие подошло  к концу.

- Что нового вы узнали о русском костюме? (Ответы детей).

- Что вам (не) понравилось на занятии?

- Мне сегодня очень понравилось, как вы справились с  заданием!

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

город Искитим Новосибирская область

"Коррекционная школа-интернат №12"

Речь вне класса

«Декупаж.

История и основы техники.

Оформление посуды в технике декупаж.»

Выполнила:

воспитатель 3 "А" класса

Беляева Е.В.

2020

Цель: ознакомление обучающихся с историей возникновения и развития техники "Декупаж” и закрепление знаний техники декупаж в практической работе.

Задачи:

• рассказать о предметах, которые декорируются в технике декупаж, применение их в интерьере;

• научить простейшим приёмам начального этапа салфеточной техники "Декупаж” через элементы образного мышления;

• расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества, сформировать знания о существующих видах прикладного творчества, об особенностях их выполнения;

• развивать наглядно-образное мышление, развивать умения, познавательный интерес;

• сформировать знания о существующих видах прикладного творчества, об особенностях их выполнения;

• воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность, бережливость.

Словарь: распространённое, декупаж, поверхность, возникновение, кочевники, переняли, расцвет, декорирование, маникюрные ножницы, валик, сантиметровая лента, наждачная бумага, малярный скотч, фен, ватный диск, ватная палочка, зубочистки.

Оборудование: мультимедийная презентация, словарь и тема беседы на доске, салфетки, маникюрные ножницы, кисти, клей, линейка, угольник, сантиметровая лента, наждачная бумага, малярный скотч, фен, ватные палочки, ватные диски, зубочистки.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Наденьте аппараты. Как вы меня слышите? Сядьте правильно, слушайте меня внимательно. Будем заниматься. Будем смотреть. Будем слушать. Будем говорить.

2. Слуховая зарядка:

- На каком этаже находится библиотека, ... ?

- Назови осенние месяцы, ... .

- Назови овощи, ... .

- Как зовут директора школы, ... ?

- Где лежат твои вещи, ... ?

- Назови постельное белье, ... .

- Какое сегодня число, ... ?

3. Фонетическая зарядка:

- Какой контрольный звук на этой неделе? (с)

- Слушайте и повторяйте.

слоги слова

аса касса

асо песок

асу посуда

аси велосипед

асе кисель

(Речевой материал на доске. Слоги и слова сначала произносит воспитатель, потом вместе с учениками, затем один из учеников повторяет самостоятельно.)

- Продолжи предложение.

Маша ест ........ .

На улице идёт .............. .

(Работа над интонацией - повествовательная).

- Сегодня на улице тепло или холодно, ……. ?

- Сегодня на улице прохладно. (Работа над интонацией. Вопросительная и повествовательная интонация.)

4. Работа над словарём.

- А сейчас давайте прочитаем словарь. (воспитатель - вместе с учащимися - учащиеся по-одному)

5. Беседа:

В настоящее время все более распространенным такой вид художественного творчества, как Декупаж. Это французское слово переводится как “вырезать”. Это весьма интересный и творческий способ украсить различные предметы, начиная от шкатулок и бутылок, до одежды и обуви. Заключается декупаж в том, что бы аккуратно вырезать понравившийся рисунок из различных материалов, чаще всего это салфетки, а затем этот рисунок наклеить на нужную поверхность. Но не все так просто – переклеивать иногда приходится по нескольку раз. Прежде чем перейти к описанию техники декупажа, хотелось бы познакомить вас с историей возникновения и распространения этого искусства.
С давних времен кочевники Восточной Сибири украшали могилы своих мертвых таким способом, который сейчас называется декупаж. Опыт сибирских кочевников переняли китайцы и уже в XII веке в Китае вырезанными кусками бумаги украшались фонари, окна, коробки и другие предметы. И именно из Китая декупаж перешел в Европу.
Впервые о декупаже как виде искусства заговорили в конце XV века в Германии, где специально вырезанными картинками начали украшать мебель. Расцветом декупажа можно считать XVII век, когда появилась мода на мебель, украшенную китайскими или японскими рисунками. Самыми искусными на тот момент были мастера Венеции – именно им лучше всего удавалось вырезать нужные изображения и наклеить их на мебель. Что бы узор дольше продержался на поверхности, мебель после декорирования покрывали лаком. Самыми модными мотивами были цветы, фигурки, а так же различные изображения ангелочков.

П олезные сведения для декупажа

Техника декупаж очень красивый вид декора посуды. В этой технике можно украшать любой одноцветный предмет кухонной утвари. Давайте узнаем, какие материалы и инструменты нужны для декупажа.

МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ

Бумажные салфетки

Можно использовать однослойные, двухслойные и трёхслойные салфетки. У двухслойных и трёхслойных салфеток удаляются нижние слои, а при декупаже используется верхний – декоративный слой.

Ножницы

Пригодятся ножницы средних размеров с прямыми короткими лезвиями. Ножницы маленькие нужны с прямыми и загнутыми лезвиями. Можно воспользоваться маникюрными ножницами для вырезания сложных деталей.

Кисти

Кисти нужны для нанесения лака, клея и краски.

Клеи, краски и лаки

Для декупажа подходит клей ПВА. При использовании следует учесть, что его необходимо применять в разбавленном виде или на хорошо увлажнённой поверхности. Но для керамики и фарфора существует специальный клей. Используя такой клей при фиксации салфеточных деталей на посуде, её можно использовать по прямому назначению и мыть даже в посудомоечной машине. Так же для декупажа используют акриловые краски на водной основе. Они легко накладываются, быстро сохнут, а после высыхания не растворяются в воде. Акриловый лак используют на первом этапе, при подготовке основы, например, картонной. На последнем этапе после декорирования этот лак защитит поверхность от механических повреждений и влаги. Алкидный лак может понадобиться для грунтовки керамических и стеклянных поверхностей, если не достаточно их обезжиривания для д альнейшей работы.

Валики

При работе с красками используйте малярный валик, если нужно окрасить большую поверхность. При наклеивании больших деталей на декорируемую плоскую поверхность удобно прокатывать её резиновым валиком для обоев.

Линейка, угольник, сантиметровая лента.

Все эти предметы пригодятся при измерении параметров рамок, размеров деталей и самих объектов для декорирования.

Наждачная бумага

Наждачная бумага понадобится на первых этапах работы для зачистки и шлифовки декорируемой поверхности, сделанной, например, из дерева и картона. Используйте наждачную бумагу с разной зернистостью.

Малярный скотч

Скотч понадобится для ограничения декорируемой поверхности при её окрашивании или покрытии лаком. Скотчем закрывают места на поверхности, на которые не должны попасть краска или лак.

Фен

Фен применяют для ускорения процесса просушивания краски или лака.

Ватные палочки и ватные диски

Излишки клея можно удалить с декорируемой поверхности с помощью ватной палочки, так же с её помощью можно удалить нанесённые фломастером отметки. Ватные диски пригодятся при обезжиривании поверхности растворами спирта, уксуса и ацетона.

Зубочистки

Они помогут расправить загнутые края пропитанной клеем детали салфетки на декорируемой поверхности. Зубочистка поможет разделить слои салфетки.

ПОДГОТОВКА ПОВЕРХНОСТИ ДЛЯ ДЕКУПАЖА

Основные требования к декорируемой поверхности: она должна быть не только гладкой, но и удобной для наклеивания на неё деталей из салфетки.

Подготовка бумажной или картонной поверхности.

Если основа используется для декорирования изделий с последующим оформлением их под стекло, то просто протрите бумагу ватным диском, смоченным водой. Таким образом удаляются жирные, незаметные для глаз пятна.

Подготовка металлической поверхности.

Если декорируется предмет, на котором есть признаки ржавчины, то вначале удалите её с поверхности. Для этого существует специальное средство “Очиститель ржавчины”.

Если на поверхности есть надписи или рисунки, то используйте наждачную бумагу. Потом обработайте подготовленные таким образом участки грунтовкой.

Подготовка стеклянной, фарфоровой, керамической, пластмассовой поверхностей.

Предметы из этих материалов сначала обезжирьте. Для этого подойдёт разбавленный спирт. Для стеклянной, фарфоровой и керамической поверхностей можно использовать уксус, ацетон. Никогда не используйте ацетон при обезжиривании пластмассовой поверхности.

Вопросы:

Как называется техника, о которой мы с вами говорили?

Откуда появилось слово “декупаж”?

Как оно переводится?

Что украшали с помощью декупажа в Китае в XII веке?

Чем покрывали поверхность предмета, что бы сохранить рисунок?

Какие материалы и инструменты нужны для декупажа?

Практическая часть. (оформление посуды в технике декупаж)

Итог: Молодцы ребята сегодня вы все очень хорошо занимались! А сейчас давайте посмотрим, какие красивые предметы получаются, используя технику декупаж.