Программа "Буратино"

Год обучения

Количество занятий

Количество детей в группе

В неделю

В год

1

1

32

17

2

1

32

17

3

1

32

17

№

Тема занятий

Всего

часов

Теория

(час)

Практика

(час)

Дата

проведения

1

Вводное занятие.

1

-

1

2

Мастерство актёра

9

1

8

3

Сценическая речь

9

1

8

4

Постановочная работа

9

-

9

5

Пластика

4

-

4

Итого:

32

2

30

№

п/п

Тема занятия

Содержание

1.

Вводное занятие. Знакомство с

волшебным миром театрального

искусства. Урок-презентация.

Оборудование и художественные материалы,

необходимые для занятий. Специфика театрального

мастерства. Что такое театр? Учимся быть артистами.

Техника безопасности на занятиях.

Игры на знакомство и внимание. «Представься

по-доброму », «Автограф» и т.д.

Ознакомительная беседа о театральном искусстве

Игры «Муравьи », «Кактус и ива»

2.

Мастерство актёра. Подвижные

игры, игры на внимание, память,

логику.

Упражнения психофизического тренинга:

- разогревающие– связанные, как правило, с

расчленением опорно-двигательного аппарата на

биомеханические звенья и разминкой каждого звена в

отдельности;

- основные – упражнения в конкретных предлагаемых

обстоятельствах, с разминкой, как отдельных звеньев, так

и всего биомеханического аппарата в целом

3.

Мастерство актёра. Этюдная

работа.

- упражнения на включение воображения -

«превращение комнаты в магазин, бассейн, космический

корабль и т.д.». Воспитанники превращаются сами,

оживляя, наделяя характером неодушевлённые предметы

(чайник, дерево, хрустальная ваза, часы и т.д.),

подключая физические действия.

одиночные этюды по темам:

- этюды на эмоции,

- на выразительность жеста,

- на развитие органики.

4.

Мастерство актёра. Введение

понятий «Актёрская оценка,

сценическое внимание».

Изучаются следующие теоретические понятия:

актёрская оценка – это способность

откорректировать своё поведение по отношению к

предмету, партнёру, событию.

сценическое внимание – активный познавательный

процесс, в котором участвуют зрение, слух, осязание,

обоняние, как необходимое условие органического

действия. Для тренировки этого важного в актёрской

работе процесса существует множество различных

упражнений, помогающих воспитанникам научиться

удерживать своё внимание в непрерывно активной фазе в

процессе сценического действия.

5.

Мастерство актёра. Слуховое

внимание. Знакомство с актёрским

тренингом.

Игры на развитие слухового внимания, творческого

воображения и фантазии («Звуки улицы», «Звуки внутри

нас» и т.д.)

6.

Сценическая речь. Тема:

«Актёрская школа. Сценическая

речь»

Правила гигиены голоса

Способы закаливания голоса

7.

Актёрский тренинг. Этюдная

работа. Упр. на развитие силы

голоса.

Гигиенический и вибрационный массаж лица

Упражнения:

а) на укрепление мышц, участвующих в речевом

процессе;

б) на снятие мышечных и психологических зажимов

(упражнения «Марионетка», «Взрыв», «Расслабляющий

массаж», «Железное тело», «Шалтай-болтай» и т.д.).

8.

Упр.на развитие силы голоса.

Чтение отрывков (Агнии Барто)

Дыхание:

а) Тренируем верное дыхание (упражнения «Мяч»,

«Резиновая кукла», «Шарик» и т.п.).

б) Знакомство с понятием «фонационное» (звучащее)

дыхание (упражнения «Жилет», «Комар», «Котенок»).

в) Тренировка мышц дыхательного аппарата:

- подготовка к дыхательному тренингу (упражнения на

разные группы мышц;

- дыхательный тренинг.

9.

Артикуляционная гимнастика.

Чтение стихов Агнии Барто.

Артикуляционная гимнастика:

упражнения для языка;

упражнения для губ;

упражнения для челюсти.

Игры и упражнения на речевое дыхание « Игра со

свечой», «Больной зуб», «Капризуля», «Колокольчики»

10.

Конкурс на лучшего исполнителя

скороговорок.

Конкурс на лучшего исполнителя

скороговорок.

Работа над скороговорками: разучивание простых

скороговорок с постепенным увеличение темпа («От

топота копыт», «Шла Саша», «Ела, ела Клаша кашу

вместе с простоквашей», «Сорок сорок в короткий срок

съели сырок», «Хорош пирожок, внутри творожок» и т.д.)

11.

Постановочная работа.

постановка

этюдов. Подготовка

к итоговому уроку-концерту.

Пластические этюды, этюды пристройки.

12.

Пластика.

Выполнение музыкально-ритмических упражнений под

музыку. - упражнения по коррекции осанки, коррекции

походки.

- упражнения, позволяющие снимать излишние мышечные напряжения,

т.е. развивающие качество, которое в театральной

практике называется свободой мышц.

Игры на развитие двигательных способностей:

«Муравьи», «Кактус и Ива», «Пальма», «Мокрые котята»

и т.д.

№

п/п

Тема занятия

Всего

часов

Теория

(час)

Практика

(час)

Дата

проведения

1.

Вводное занятие.

1

-

1

2.

Мастерство актёра

9

1

8

3.

Сценическая речь

9

1

8

4.

Постановочная работа

9

-

9

5.

Пластика.

4

-

4

Итого:

32

2

30

№

п/п

Тема занятия

Содержание

1.

Вводное занятие.

Оборудование и художественные материалы,

необходимые для занятий. Специфика театрального

мастерства. Техника безопасности на занятиях. Педагог

знакомит воспитанником с планом работы на учебный

год.

Как родился театр? Для чего нам нужен театр?

Основные моменты театрального ритуала

Как входить в театр

Как сидеть во время действия

Что делать во время антракта

Как одеться в театр

Когда и как в театре есть, пить, жевать жвачку

2.

Мастерство актёра. Знакомство с игрой на активацию внимания и памяти

понятием «мимика», «жест».

Упражнение в изображении героев

с помощью мимики и жестов.

Игры: «Назови предыдущего», «Узелок на память», «Лавата»,

«Испорченный телефон».

3.

Мастерство актёра. Этюдная

работа.

- упражнения на включение воображения -

«превращение комнаты в магазин, бассейн, космический

корабль и т.д.». Воспитанники превращаются сами,

оживляя, наделяя характером неодушевлённые предметы

(чайник, дерево, хрустальная ваза, часы и т.д.),

подключая физические действия.

одиночные этюды по темам:

- этюды на эмоции,

- на выразительность жеста,

- на развитие органики.

4.

Пластика. Объяснение новых

упражнений.

Продолжаем знакомиться с

понятием «этюд».

Игра «Мокрые котята».

Одиночные этюды. Творческие задания на развитие

пантомимики

Разминка. Разогревающие упражнения на разные

группы мышц.

5.

Одну простую сказку хотим мы

показать. Цель: « Способствовать

объединению детей в совместной

деятельности. Учить средствами

мимики и жестов передавать

наиболее характерные черты

персонажа сказки».

Разминка.

Игры на развитие двигательных способностей:

«Штанга», «Самолёты и бабочки».

Этюд на развитие творческого воображения.

Артикуляционная гимнастика: «Коняшки», «Покажи

зубки», «Звонкий поцелуйчик», «Язык – змея»

Творческая игра «Что это за сказка».

6.

Мастерство актёра. Постучимся в

теремок. Цель: «Объяснение

новых упражнений.

Закрепление понятия «этюд».

Совершенствовать

выразительность движений,

развивать фантазию»

Игры на развитие двигательных способностей «Баба-

яга», «Гипнотизёр»

Театральная игра «Посмотри, что я делаю»

Одиночные этюды на память физических

действий.(сказка «Теремок»)

7.

Повторение пройденного

материала. Характеристика

персонажей русских народных

сказок».

Чтение по ролям сказок «Теремок», «Колобок», «Кот,

Петух и лиса». Анализ.

8.

Сценическая речь Составляющие

дыхательного аппарата.

Объяснение новых упражнений.

Объяснение новых упражнений,

закрепление пройденного

материала.

а) Тренируем верное дыхание (упражнения «Мяч»,

«Резиновая кукла», «Шарик» и т.п.).

б) Знакомство с понятием «фонационное» (звучащее)

дыхание (упражнения «Жилет», «Комар», «Котенок»).

в) Тренировка мышц дыхательного аппарата:

- подготовка к дыхательному тренингу (упражнения на разные группы мышц;

- дыхательный тренинг.

9.

Артикуляционная гимнастика:

упражнения для языка;

упражнения для губ;

упражнения для челюсти

10.

Работа над скороговорками: разучивание простых

скороговорок с постепенным увеличение темпа («От топота копыт», «Шла Саша», «Ела, ела Клаша кашу

вместе с простоквашей», «Сорок сорок в короткий срок

съели сырок», «Хорош пирожок, внутри творожок» и т.д.)

11.

Постановочная работа.

Постановка музыкальной сказки,

по мотивам русской народной

Читка по ролям. Застольный период. Знакомство с музыкой к сказке. Понятие: «Характер героя».

12.

Выгородка. Совершенствование умение детей передавать

образы героев сказки. Репетиционный период

13.

Итоговое занятие.

Русская народная сказка на новый лад.

№

Тема занятий

Всего

часов

Теория

(час)

Практика

(час)

Дата

проведения

1.

Вводное занятие.

1

-

1

2.

Мастерство актёра

9

1

8

3.

Сценическая речь

9

1

8

4.

Постановочная работа

9

-

9

5.

Пластика

4

-

4

Итого:

32

2

30

№

п/п

Тема занятия

Содержание

1.

Вводное занятие. Техника

безопасности

«Театральные правила»

Оборудование и художественные материалы, необходимые для занятий. Специфика театрального мастерства. Техника безопасности на занятиях.

2.

Мастерство актёра.

Многообразие выразительных

средств в театре.

Просмотр отрывков из спектаклей.

Объяснение новых упражнений.

Разбор этюдов.

Одиночные этюды

3.

Значение поведения в актерском

искусстве.

Одиночные этюды

4.

Работа актёра над собой

Индивидуальная работа над ролью, над образом.

5.

Сценическая речь. Дыхание,

голос, дикция

Учимся говорить по-разному. Развивать интонационный

строй речи. Упражнять детей в проговаривании фраз с

различной интонацией.

6.

Работа над текстом

Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию.

Речевой тренинг.

Требования к сценической речи.

Чтецкая выразительность.

7.

Пластика. Координация движений

Исполнение элементарных танцевальных движений под музыку.

8.

Движение и музыка.

Анализ танцевальных номеров,

оценка, делимся впечатлениями. Что больше всего

запомнилось.

9.

Постановочная работа

1. Выбор пьесы, миниатюры

2. Знакомство детей со сценарием, обсуждение.

Распределение ролей.

3. Детальный анализ отдельных эпизодов, сцен,

событий в процессе работы над их сценическим

воплощением («Придумки» - как показать то или

иное действие)

4. Постановка мизансцен, репетиции отдельных сцен

5. Изготовление декораций, реквизита. Запись

музыкальной фонограммы. Репетиция песен, танцев,

пантомим

6. Репетиции всего спектакля целиком в полном

оформлении (прогоны).

7. Генеральная репетиция

10.

Итоговое занятие.

Показ спектакля.