Проект модернизации школьной библиотеки

Идея проекта:

Проект направлен на создание и апробирование эффективной системы взаимодействия школьной библиотеки и музея, включающей в себя организацию новой структуры библиотечного пространства, новых видов услуг, развитию новых направлений деятельности.

Деятельность нового подразделения направлена на сохранение исторической памяти и передаче её подрастающему поколению через систему   информационно-библиотечных и музейных мероприятий, предусмотренных Программой «Библиотека-Музей».

Обоснование значимости проекта:

"Мы сегодня поговорим о проблеме, которая давно назрела и часто на слуху, но вот так системно, пожалуй, не помню, чтобы она обсуждалась: вопрос о патриотическом воспитании молодёжи. На самом деле это разговор о самом главном: о ценностях, о нравственных основах, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь, воспитывать детей, развивать общество, в конечном итоге укреплять нашу страну".

В.В.Путин

Трудно не согласиться со словами нашего президента. Ведь судьба подрастающего поколения, в значительной мере зависит от восстановления и устойчивого функционирования системы воспитания, определяющей нравственные ориентиры, дающей прочную духовную опору на подлинные, а не мнимые жизненные ценности, гражданственность и патриотизм. Свое начало воспитание патриотизма берет там, где родился человек, где он прошел свое духовное и нравственное становление. А для этого молодой человек должен воспитываться на исторических, культурных традициях своего народа, должен помнить о прошлой жизни своих предков. В Федеральной программе развития образования, новых ФГОС отражается социальный заказ на воспитание и формирование успешно-активных и информационно-грамотных членов нашего общества, патриотов своей Родины. Большое внимание уделяется совершенствованию нашей образовательной политики.

Школа, будучи базовым элементом образовательной системы, достаточно гибко адаптируется к новому вектору развития, вовлекая в этот процесс всех субъектов учебного процесса, предъявляя требования к их новым свойствам. В тоже время субъекты учебного процесса обладают собственным потенциалом свойств, приобретенных в процессе саморазвития.

Историческое прошлое поселка Ропша, а также 163-летняя история школы предопределили пути дальнейшего развития школьной библиотеки. На протяжении последних нескольких лет школьная библиотека находится в тесном взаимодействии со школьным комплексным историко-краеведческим музеем. Создавался музей, как форма образовательной и воспитательной работы. Он возник как ответ на социальный заказ, который поступил образовательному учреждению от представителей ученической, родительской и педагогической общественности и как результат собственной поисково-собирательной и исследовательской деятельности.

В последние годы и школьная библиотека и школьный музей, являясь частью образовательного пространства, стали координаторами краеведческой деятельности школы, связующей нитью между школой и социумом. Учитывая сложившиеся обстоятельства, было принято решение об объединении функций библиотеки и музея и создании нового подразделения «Библиотека-Музей».

Миссия подразделения:

- создание и обеспечение дополнительных условий для образования, творческой деятельности и работы в книжной, музейной и электронной среде;

-формирование любви к своей Малой Родине с учетом индивидуальных особенностей участников образовательного пространства;

Цель проекта:

На базе школьной библиотеки и школьного музея создать новое структурное подразделение «Библиотека-Музей».

Стратегия и механизмы достижения поставленной цели:

Новые аспекты и дополнительные возможности сотрудничества школьной библиотеки и школьного музея включают в себя как нетрадиционные и увлекательные методы работы с информацией, так и создание новых видов услуг для участия в образовательных и творческих проектах.

Подразделение «Библиотека-Музей» обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как оно помогает учащимся постигать:

* азы исследовательской деятельности;

* учит выбирать и формулировать темы    исследования;

* производить    историографический    анализ    темы;

* заниматься поиском и сбором источников, их сопоставлением и критикой, составлением научно-справочного аппарата, формулированием гипотез, предположений, идей, их проверкой, оформлением выводов исследования;

*сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы, накопленные школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями.

Участие детей в поисково-собирательной работе, исследовательской и издательской деятельности, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиций, проведении экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга.

Задачи проекта:

-Провести реконструкцию школьной библиотеки и школьного комплексного историко-краеведческого музея;

-Разработать программу дополнительного образования;

-Внедрять в деятельность объединения инновационные и эффективные формы работы по патриотическому воспитанию. Развивать у подрастающего поколения через библиотечно-музейные проекты социальную активность, гражданскую ответственность, духовность, любовь к своему Отечеству, уважение к Малой Родине, интерес к ее истории, культуре;

-Формировать у обучающихся навыки информационного поиска, отбор и критическую оценку информации для повышения уровня работы над образовательными и творческими проектами, через библиотечно-музейные формы работы;

-Расширять поля образовательного пространства за счет проведения внеурочной работы на базе новых источников информации, а также участия во всевозможных конкурсах как библиотечного, так и музейного направления;

-Активизировать сбор, накопление и умение обработки информации через библиотечно-музейные формы работы;

-Создать раздел «Библиотека-Музей» на школьном сайте.

-Расширять и укреплять материально-техническую базу подразделения техническими средствами, позволяющими внедрять новые технологии, как основы свободного и равного доступа обучающихся к информации.

Основные направления по реализации проекта:

Поиск и внедрение инновационных и эффективных форм работы по патриотическому воспитанию в подразделении «Библиотека-Музей» предполагается достигать путем системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям:

*Духовно-нравственное направление:-воспитание через книгу и работу с музейными экспонатами высокой гражданской активности, духовности, воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;

-воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине, Родному краю, её замечательным людям;

-формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий;

-изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России;

-изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей поселения в годы Великой Отечественной войны;

-сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда,

-формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

* Административный Совет школы;

* Попечительский Совет школы;

* Родительский Комитет школы;

* Педагогический состав школы;

* Школьный Совет старост;

* Педагогический класс;

Система информирования проекта:

• на общешкольном родительском собрании;

• на производственном совещании;

• на заседании старост;

• на заседании административного совета;

• на заседании попечительского Совета;

• на школьном САЙТЕ;

Анализ сильных и слабых сторон проекта:

Сильная сторона проекта:

в координации урочной и внеурочной деятельности обучающихся, как с отдельно взятым классом, так и с группой обучающихся из разных классов;

* в раскрытии ресурсной базы библиотечных и музейных фондов для применения новых технологий в образовательном пространстве;

* интеграции в межпредметных связях.

Слабая сторона проекта:

• в трудоемкости разработок новых программ обучения;

• недостаточности технических средств