Рабочая программа по немецкому языку 3 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«N средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Утверждаю

на заседании ШМО Директор школы

________ /____________/ ________ /___________/

Протокол № 1 от 31.08. 2016 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______ /___________/

«__» ______ 2016 г.

Рабочая программа

по немецкому языку

Уровень образования (класс): начальное общее образование 3 класс

Составитель:

Яковлева Анастасия Борисовна,

учитель немецкого языка

г. N

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по немецкому языку разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы (начального общего) основного общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «N средняя общеобразовательная школа» с учетом Примерной программы начального общего образования по немецкому языку и авторской программы Бим И.Л.

Учебно-методический комплект для обучающихся:

1. И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева Немецкий язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. – М.: Просвещение, 2013.

2. Две рабочие тетради на печатной основе.

3. Аудиокурс к учебнику.

Согласно учебному плану на изучение немецкого языка отводится в 3 классе 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели), из них 14 контрольных работ. Также 20 % (14 уроков) отводится модулю по развитию речи «Проектная деятельность. Занимательная лингвистика», что отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального (общего) образования.

Срок реализации рабочей программы 1 год.

В период чрезвычайных ситуаций, погодных условий, введения карантинных мероприятий по заболеваемости гриппом, ОРВИ и другими инфекционными заболеваниями, образовательный процесс по данному учебному предмету осуществляется с использованием дистанционных технологий, электронных дневников, социальных сетей и других форм.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

У выпускника будут сформированы: общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Выпускник научится:

• Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

• Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

• Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку своим действиям.

Выпускник получит возможность научиться:

• Следовать намеченному плану в своем учебном труде.

• Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Познавательные:

Выпускник научится:

• Сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• Действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

• Совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

• Пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы).

Выпускник получит возможность научиться:

• Осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

• Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Коммуникативные:

Выпускник научится:

• Вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог - побуждение к действию;

• На элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж;

• 3онимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

• Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

• Читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;

• Владеть техникой письма;

• Писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

• Адекватно произносить и различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

• Соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

• Применять основные правила чтения и орфографии, изученных на данном этапе обучения;

• Распознавать и употреблять в речи изученные в курсе начальной школы лексические единицы (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

• Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

• Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

• Понимать точку зрения другого.

• Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

Предметные результаты:

Выпускник научится:

• Овладеет начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

• Находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

• Узнает названия стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен);

• Познакомится с элементарными нормами речевого и неречевого поведения, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• Сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• Приобщится к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора

Содержание учебного предмета

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажем детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, раз мер, характер, что умеет делать.

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на немецком языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

14