Рабочая программа по внеурочной деятельности "Город мастеров" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа №11"

г Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №11

_______________

«____»_______________

приказ №____ от "___"__________

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

«Город мастеров»

(базовый уровень)

1 «Б» класс

Срок освоения программы: 2015 – 2016 учебный год

Составитель: Давлетова Елена Михайловна

учитель I квалификационной категории

2015

Пояснительная записка

Данная рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Город мастеров» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе:

• основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №11;

• учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ СОШ №11;

• авторской рабочей программы программы «Город мастеров» Т.М.Рагозиной, М.-Академкнига/учебник, 2013.

Актуальность программы. Работа в творческих мастерских представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника.

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

• Интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

• Формирование информационной грамотности современного школьника;

• Развитие коммуникативной компетентности;

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Цели программы:

• Развитие и реализация творческого потенциала обучающихся начальной школы;

• Формирование универсальных учебных действий младших школьников;

• Создание условий для овладения обучающимися различными видами художественной деятельности;

• Развитие личностных качеств младших школьников: ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;

• Развитие нравственных качеств, формирование бережного отношения к традициям своего народа и своей семьи.

Задачи программы:

• Привитие младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков 

• Воспитание патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

• Воспитание ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Данная программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю). Авторская программа используется без изменений.

Содержание курса

Планируемые результаты изучения программы

Предметные результаты:

• Проявлять познавательную инициативу;

• Самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

• Осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

• Анализировать объекты, выделять главное;

• Осуществлять синтез ;

• Проводить сравнение и классификацию;

• Устанавливать причинно-следственные связи;

• Строить рассуждения об объекте.

• Развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• Расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• Использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

Метапредметные результаты:

• Планировать свои действия;

• Осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• Адекватно воспринимать оценку учителя;

• Различать способ и результат действия.

• Допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• Учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• Формулировать собственное мнение и позицию;

• Договариваться, приходить к общему решению;

Личностные результаты:

• Интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• Познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• Адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

• Учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• Владеть монологической и диалогической формой речи;

• Осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формы проведения занятий: конкурсы-кроссворды ,беседы, ролевые игры, выставки, конкурсы, проектная деятельность.

Способы подведения итогов: викторины, выставки творческих работ, защита проектов, творческие конкурсы,

Календарно - тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

Для учеников:

1. Энциклопедии

2. Цветная бумага

3. Пластилин

4. Природный материал

5. Альбомные листы

6. Цветные карандаши

7. Фломастеры

8. Клей

9. Ножницы

Для учителя:

1. Белякова О.В. Волшебная бумага. Санкт-Петербург, 2002

2. Выгонов В.В. Поделки, модели, игрушки. М.,2002

3. Геронимус Т. Маленький мастер. ООО Аст Пресс школа, 2002

4. Конышева Н.М. Секреты мастеров. HIKA –PRESS, 1997

5. Конышева Н.М. Наш рукотворный мир. «Ассоциация 21 век», 2003

6. Мешакина Л. Мозаика из яичной скорлупы. М., 2010

7. Петрова И.М. Волшебные полоски. М., 2002

8. Пицык А.А. Игрушки из соленого теста. М., 2010

9. Энциклопедия поделок . М., 2004

10. Комплект компьютерного оборудования и оргтехник

11. Комплект электронных пособий для начальной школ

12. Интернет ресурсы.

13. Энциклопедии

14. Цветная бумага

15. Пластилин

16. Природный материал

17. Альбомные листы

18. Цветные карандаши

19. Фломастеры

20. Клей

21. Ножницы

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО начальных классов заместитель директора по УВР

от «___»_____________ _____________

протокол №_________ «____»________

10