Разработка урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

2. Актуализация знаний.

3. Самоопределение к деятельности.

4. Работа над новым материалом.

5. Чтение учащимися статьи «Зачем творить добро?»

6. Физминутка.

7.Знакомство со словом

«самоотверженность»

-Создали хорошее настроение на весь урок. Улыбнитесь друг другу,

-Урок хочу начать с рассказа В.А. Сухомлинского «Чтобы бабочка не укололась» (Приложение1)

-Как вы понимаете поступок Зои?

-Поразмыслите, добро или зло принесла Зоя акации?

А бабочке?

-Как бы вы поступили в таком случае?

-Какие добрые дела может сделать человек?

-Кто сможет сформулировать тему нашего урока, о чем мы будем говорить на уроке?

- Тема нашего урока «Зачем творить добро?»

- Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила

свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному

человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность?

Доброта… Добро… Что же это такое?

-Прочитаем в толковом словаре Ожегова С.

что такое добро. (СЛАЙД 1)

-Все люди согласны с золотым правилом этики. Прочитайте на слайде. (СЛАЙД 2)

-«Золотое правило этики» принимают все, однако в чём разница в понимании этого правила разными людьми?

-Какие взгляды убеждают христиан соблюдать это правило?

-Чтобы ответить на этот вопрос, прочитайте статью «Зачем творить добро?»

-Итак, ответьте на вопрос, какие взгляды убеждают христиан соблюдать «золотое правило этики»?

- Что сделал подвиг Христа для человечества?

-Как ты понимаешь слова Христа, что он пришёл послужить?

-Как может быть выражена благодарность за подвиг Христа?

-Апостол Пётр. Что ты знаешь о нём?

-Кто такие апостолы? (СЛАЙД 3)

-Кто такой СВЯТОЙ? (СЛАЙД 4)

-Ребята, подражая жертве Христа, Его ученики стремились меньше думать о себе, отвергая даже порой явные опасности. Такое состояние человека называют самоотверженность.

-Прочитайте в толковом словаре Ожегова и Ушакова, что означает слово «самоотверженность» на слайде 5

- Ребята, как вы думаете что свойственно человеку, обладающему таким качеством: готовность прийти на помощь за хорошую плату?

-За награду (медаль, съёмку на телевидении, портрет в газете)?

-За похвалу родителей?

-Готовность прийти на помощь, творить добро бескорыстно?

-Готовность пожертвовать собственными интересами ради добра, бескорыстно, без награды и, может быть, даже похвалы и признания?

Подготовка учащихся к работе.

Учащиеся слушают сказку.

Ответы детей.

(О добре.)

Ответы детей.

Ответы детей.

Учащиеся читают статью.

Ответы детей.

Организовать отдых детей для снятия усталости.

Ответы детей.

7. Итог урока.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

-Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.

-Подумайте и скажите, какие

добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, на природе?

- Как вы думаете, трудно ли быть добрым?

-Что для этого нужно иметь?

Читает ученик.

Ответы детей.

(Добрую душу, доброе сердце.)

8. Рефлексия.

- А теперь давайте улыбнемся другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.

Ведь делать добро – это здорово!

9.Домашнее задание.

1. Расспросите родителей, как они понимают, что такое добро и самоотверженность?

2. Стр. 69 ответы на вопросы и выполните задания.

Записывают домашнее задание