Разработка занятия учителя-дефектолога с детьми с интеллектуальными нарушениями по развитию математических представлений

Разработка занятия учителя-дефектолога с детьми с интеллектуальными нарушениями по развитию математических представлений

Цель: Закрепление элементарных математических представлений у детей с интеллектуальными нарушениями через игровую деятельность и использование методических материалов.

Задачи:

1. Закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

2. Развитие умения сравнивать предметы по размеру (большой – маленький, длинный – короткий, широкий – узкий).

3. Формирование представлений о количестве (один – много, больше – меньше, столько же).

4. Развитие мелкой моторики, внимания, памяти и мышления.

5. Воспитание интереса к математическим играм и заданиям.

Оборудование:

• Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники) разных размеров и цветов.

• Предметы разной длины и ширины (ленты, палочки, шнурки).

• Наборы счетного материала (пуговицы, камушки, ракушки).

• Карточки с изображением одного и нескольких предметов.

• Игрушки разного размера.

• Рабочие листы с заданиями.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие, создание положительного эмоционального настроя.

2. Актуализация знаний. Игры на повторение геометрических фигур. Например, «Найди такую же фигуру», «Чудесный мешочек» (определение фигуры на ощупь).

3. Основная часть.

   • Сравнение предметов по размеру. Игра «Что больше, что меньше».

   • Формирование представлений о количестве. Упражнение «Один – много».

   • Работа с раздаточным материалом. Сравнение количества предметов.

4. Физкультминутка. Упражнения на координацию движений и развитие внимания.

5. Закрепление материала. Выполнение заданий на рабочих листах.

6. Подведение итогов. Похвала за успешное выполнение заданий.