Русский язык ОГЭ

ИЗМЕНЕНИЯ в ОГЭ 2024 русский язык

Подготовила Уханова Ольга Владимировна

учитель русского языка и литературы высшей категории

ПРОЕКТ ДЕМОВЕРСИИ

• 24 августа ФИПИ опубликовал проекты демоверсии ОГЭ по всем предметам.
• Изменения коснулись русского языка и литературы

Итоговое собеседование

• В 9 классе школьникам предстоит сдавать русский язык в двух форматах: устный экзамен (февральское собеседование); письменный ОГЭ (в досрочном или основном периоде ГИА)....
• Итоговое собеседование часто называют «устной частью» экзамена по русскому языку для 9-классников, проводя аналогию с ОГЭ по иностранным языкам. Но на самом деле это лишь допуск к остальным четырем предметам Государственной итоговой аттестации 2024 года.
• Получить «зачет» по собеседованию достаточно просто. Для этого достаточно выполнить 4 простых задания и набрать 10 баллов (из возможных 20)....

Проведение итогового собеседования

• Дата проведения итогового собеседования:

14 февраля.

Для обучающихся, получивших по ИС «незачет»;

Не явившихся на ИС по уважительным причинам(болезнь и т.д.), подтвержденным документально;

Не завершившим ИС по уважительным причинам (болезнь и т.д.), подтвержденным документально

• 13 марта и 15 апреля.

МОДЕЛЬ ИТОГОВОГО УСТНОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ выпускников основной школы

• Итоговое собеседование как допуск к ОГЭ выпускники 9 классов будут сдавать в своих школах . Оценка по системе «зачет»/«незачет» . 
• На выполнение работы отводится 15 минут на одного участника .
• Максимальное количество баллов , которое может получить ученик за выполнение всей устной части, — 20 .
• Зачет выставляется в том случае, если за выполнение работы выпускник набрал 10 или более баллов .

Инструкция по выполнению заданий

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается подробно пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием.

Время на подготовку – 1 минута.

.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя

задания 1 и 2.

Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы:

• описание фотографии,
• повествование на основе жизненного опыта,
• рассуждение по одной из сформулированных проблем.

Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

На протяжении всего времени ответа ведётся аудио- и видеозапись.

Коммуникативные задачи

Осознанно и правильно передать замысел автора слушателям в соответствии с пунктуационными знаками.

Задание 1

Чтение текста вслух

Задание 2

Сохранить все основные микротемы исходного текста и уместно, логично включить в него во время пересказа приведённое высказывание.

Пересказ прочитанного текста с привлечением дополнительной информации

Задание 3

• Описать фотографию, раскрыв тему в полном объёме;
• рассказать о своём личном жизненном опыте, раскрыв тему в полном объёме;
• дать полный ответ на поставленный проблемный вопрос, аргументировав  свою точку зрения; дать полные ответы на вопросы плана.

Создание устного монологического высказывания по одной из выбранных тем беседы

Дать полные ответы на поставленные вопросы, изложить мысли логично, последовательно, используя разнообразные синтаксические конструкции, богатство и точность словаря.

Задание 4

Участие в диалоге с экзаменатором-собеседником

ОГЭ 2024 Теперь в экзамене не 9, а 13 заданий

• Существенное изменение, которое, вероятно, приведет в ужас многих школьников. На самом деле, пугаться нечего: зная правила и хорошо в них ориентируясь, ученик легко справится с 4 новыми заданиями .

2 балла за сжатие текста). " width="640"

ЗАДАНИЕ 1

• Изложение само по себе не изменилось, но получить за него теперь можно не 7, а 6 баллов (3 балла - 2 балла за сжатие текста).

Задания 2 и 3

• Они оба выполняются по маленькому тексту, помещенному в начале теста.
• Задание 2 – бенефис грамматических основ. Приведено пять якобы грамматических основ, по одной из каждого предложения текста (если предложение сложное – одной из частей); необходимо определить, какие сочетания слов в действительности являются грамматическими основами, а какие – нет. Количество правильных ответов – более одного. Такое задание уже было в ОГЭ несколько лет назад.
• Задание же 3 теперь включает в себя различную информацию по синтаксису всё тех же предложений всё того же текста, кроме конкретного состава грамматических основ. Односоставное или двусоставное, тип сказуемого, связь частей сложного, разные виды осложнений – это всё здесь. То есть примерно так, как было в прошлом году во 2 задании (минус то, что вошло теперь в измененное задание 2).

Бывшее 2 задание

• Теперь в экзамене не один, а два синтаксических анализа , включающие в себя и грамматические основы, и характеристики предложений

Задание 4. Абсолютно новое – соответствие.

• Задание 4 очень похожее на 8 задание из ЕГЭ . Нужно сопоставить правило и пример к нему, причем примеров больше, чем правил.
• Используются пять предложений всё того же текста (они внесены в правый столбик). Среди них надо подобрать примеры к трём пунктуационным правилам, приведённым в левом столбике.
• Мне задание показалось непростым, оценивается оно в 1 балл, как и все остальные тестовые задания

Задание 5

• это прежнее задание 3 (надо расставить знаки препинания и указать цифры, на месте которых вставили определённый знак)

Задание 6 – это прошлогоднее задание 5 (орфография)

Задание 7 новое

Оно также посвящено орфографическим навыкам и построено по принципу обновлённого задания 5.

В микротексте пропущены буквы, пропуски пронумерованы. Надо внести в бланк ответов те цифры, на месте которых пишется определённая буква (например, И). Пропуски в разных морфемах: приставка, корень, суффикс, окончания разных частей речи. Задание выглядит не очень трудным и довольно интересным.

Задание 8 новое

Надо поставить слово в правильную форму (вставить в указанное предложение).

Слова, надо полагать, будут из тех, у которых что-то не то с формами (шутка). Что-то типа выбора «яблок» или * «яблоков», «бухгалтеры» или * «бухгалтера» (в демоверсии надо поставить во множественное число слово «тренер»). Одновременно проверяется понимание грамматического строя предложения: форма задана его структурой, а не описанием. Многим это, думаю, ближе и понятнее, чем «Р.п. мн.ч.», например.

Задание 9 

• Задание 9 – это прежнее задание 4 (синонимичное словосочетание с другим типом связи

Задания 10, 11

• Текст такой же, два послетекстовых задания такие же, но с другими номерами (10=6, 11=7)

Задание 12

• Задание 12, которое похоже на прежнее 8, но стало сложнее.
• Если раньше слово, которое надо заменить стилистически нейтральным, например, синонимом, было дано в формулировке задания, то теперь слово с заданной характеристикой надо сначала найти в указанном отрывке.

Задание 13

• Сочинение теперь идет под красивым номером 13 (т.е. 13.1, 13.2 и 13.3). Формулировки почти такие же, как и были. НО есть небольшая разница!
• Изменена формулировка 13.3

Раньше девятиклассники нередко не замечали формулировку темы, заданную вопросом, и расценивали как тему набранное капсом понятие, которое надо было объяснить. Оно и написано крупнее, и прямо в первой строчке – бросается в глаза. Теперь сначала указана тема (тоже в форме вопроса), а потом предложено дать определение и прокомментировать.

• Аргументы требуются всё такие же: один из текста, второй «из жизни»

Сочинение осталось прежним, но оценивается оно теперь не на 9, а на 7 баллов.

• Общее количество баллов за весь экзамен не изменилось - 33.

ВСЕГО БАЛЛОВ

• Итак, за изложение максимальный балл 6. За задания с кратким ответом - 11 баллов. За сочинение 7 баллов. И 9 баллов за практическую грамотность и фактическую точность письменной речи в изложении и сочинении.
• Итого максимум 33 балла.

• Подводя итог, можно сказать, что тестовая часть стала интереснее и разнообразнее. Это лучше. Не умея, скажем, выполнять орфографический анализ, школьник раньше терял 1/7 результатов теста, а теперь – 1/11. Но и времени и сил на подготовку придётся затратить побольше.