Составление характеристики класса

Составление характеристики класса

Классный руководитель может выбрать форму составления характеристики класса, наиболее соответствующую актуальным учебно-воспитательным задачам по сплочению коллектива класса. Главное в такой работе — удобство в отслеживании положительной динамики в изменениях взаимоотношений детей в классе, улучшения микроклимата, успеваемости, дисциплины.

Характеристика классного коллектива может включать следующие разделы.

1. Формирование детского коллектива

   - Состав класса, количество мальчиков и девочек, паспортный возраст учащихся класса, количество учащихся из полных и неполных семей.

   - Начало вхождения ученика в коллектив: детский сад, начальная школа, средняя школа и т.д.

   - Микрорайон проживания учащихся.

   - Пути вхождения в коллектив новых учащихся.

2. Анализ психофизического здоровья учащихся

   - Анализ результатов медицинского обследования учащихся класса (медицинские группы).

   - Фамилии учащихся, здоровье которых нуждается в пристальном внимании учителей-предметиков.

   - Отношение больного ребенка и его семьи к его здоровью и отношение самого ученика к своей болезни.

   - Соотношение здоровья и учебных результатов.

3. Характеристика интересов учащихся

   - Сформированность или несформированность познавательной и учебной мотивации учащихся.

   - Отношение учащихся к собственному учению.

   - Отношение учащихся к учебным предметам.

4. Характеристика интеллектуальных умений учащихся

   - Желание работать с книгой и читать ее.

   - Уровни работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной деятельности.

   - Отношение учащихся к выполнению домашних заданий.

   - Степень вовлечения ребят класса во внешкольную интеллектуальную деятельность с учетом их интересов (кружки, факультативы, спецкурсы).

5. Характеристика сформированности классного коллектива

   - Определения в детском коллективе лидеров и изолированных. Причины их разделения.

   - Определение микрогрупп в коллективе, причины объединения учащихся в группы (по интересам, месту жительства, по способностям, по личным качествам).

6. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива

   - Открытость, закрытость, тревожность учащихся.

   - наличие или отсутствие чувства сопереживания, доброжелательности.

   - Наличие или отсутствие у учащихся волевых качеств личности, рефлексивных умений.

   - Степень конфликтности учащихся, ее причины.

   - Наличие или отсутствие умения взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками.

7. Характеристика семей учащихся

   - Возраст родителей, образовательный уровень, условия жизни детей в семьях.

   - отношения родителей к школе и учебным успехам ученика.

   - Характеристика взаимоотношений детей и родителей.

   - Ценностные ориентации семей учащихся.

8. Мониторинг жизнеспособности классного коллектика

   - Анализ педагогической диагностики класса, проведенный классным руководителем.

   - Положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке.

   - Отрицательные качества коллектива и отдельных учащихся, которые нуждаются в коррекции.

9. Структура классного коллектива

   - Актив класса.

   - Поручения учащихся класса.

   - Микрогруппы учащихся по интересам (для проведения классных дел).