Тақырыбы: "Тостаған"

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбер.

Педагог:

-Балалар, менің қолымдағы ыдысты қалай атайды?

-Сендердің үйлерінде осындай тостағандар бар ма?

-Балалар, менің қолымдағы тостағанның қандай ерекшілігі бар?

Балалар шаттық шеңберге тұрады, достарымен амандасады.

-Тостаған

-Ия

-Оюмен безендірілген.

Ұйымдастырушы-лық-ізденістік

Бүгін біз тостағанды акварель бояумен салып оны әсем ою- өрнектермен әшекейлейік.

Ол үшін:

-Алдымен қағаз бетінде дұрыс бағдар алып, тостағанды дәл ортасына орналастырайық.

-Содан соң беттің төменгі жағына тостағанның табанын бейнелейміз, қылқаламмен жоғары қарай көтеріп, тостағанның жақтауларын саламыз.

-енді осы тостағанды әдемілеп әшекелейміз, ол үшін тостағанды көлденең сызықтармен төрт бөліктерді әртүрлі түстермен ерекшелеп бояймыз.

Суретке қарасақ тостаған әртүрлі түсті екен.

Мінеки, тостаған әртүрлі түсті боялды, енді осы бөліктер үстіне оюлар саламыз. Мысалы: тамшы, ботакөз т.б.

Сергіті сәті.

Тостағанның бояу кепсе, қылқаламды басқа түсті бояуға малып алып, оюлармен безендіреміз.

Педагог балалрдың жұмыс жасауына басшылық жасай жүріп, жаңа сөздерді қайталайды.

Үлгі арқылы қылқаламмен тостағанды салады.

Қимыл қозғалыс арқылы көрсетеді.

Рефлексиялық –түзетушілік

Педагог балалардың жұмыстарын қарап, баға береді. Ерекше ұқыптылықпен салынған суреттерді атап өтеді.

Балалар өз суреттерін тақтаға іледі.