Технология критического мышления

МОУ Ишненская СОШ

Технология критического мышления

Выступление на МО

Пелевиной Т.З .

2017 год

Как повысить мотивацию к обучению у современных школьников?

Как вовлечь учеников в образовательный процесс?

Как научить учиться?

Можно ли научиться мыслить более эффективно?

Критическое мышление – это:

• способность ставить новые, полные смысла вопросы ;

• вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы ;

• принимать независимые продуманные решения .

Китайская мудрость гласит:

“ Я слышу – я забываю,

я вижу – я запоминаю,

я делаю – я усваиваю”

Критическое мышление  – это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать её способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику (по Уолтеру).

Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер)

• Во-первых – это мышление самостоятельное
• Во-вторых – это мышление обобщенное
• В-третьих – это мышление проблемное и оценочное
• В четвертых – это мышление аргументированное
• В пятых – критическое мышление есть мышление социальное

Главная цель ТРКМ

– развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих ему

учиться самостоятельно .

Роль учителя в ТКМ :

• направляет усилия учеников в определенное русло;
• сталкивает различные суждения;
• создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений;
• дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы;
• подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

Трёхфазная структура урока

Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету)

• актуализировать имеющиеся у учащихся знания и смыслы в связи с изучаемым материалом;
• пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу;
• помочь учащимся самим определить направление в изучении темы.

«Мозговой штурм»

«Перепутанные логические цепочки»

«Верные и неверные утверждения»

Стадия

«Вызов»

«Проблемный вопрос»

«Кластер»

«Таблица «толстых» и «тонких» вопросов»

«Корзина идей»

Задачи фазы осмысления – (осмысление материала во время работы над ним)

• помочь активно воспринимать изучаемый материал;
• помочь соотнести старые знания с новыми.

«Ромашка Блума»

«Дерево предсказаний»

«Чтение с остановками»

Стадия «Осмысление»

« Инсерт

«Бортовой журнал»

«Круги по воде »

Чтение с остановками

Задачи фазы рефлексии – (обобщение материала, подведение итогов)

• помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал;

• помочь самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала.

«Эссе»

«Синквейн»

«Кластер»

Стадия «Рефлексия»

«Верные и неверные утверждения»

«Шесть шляп»

ТРКМ можно использовать :

-на различных уроках;

-на занятиях внеурочной деятельности;

-на внеклассных мероприятиях

Спасибо

за внимание