Технологическая карта урока по русскому языку по теме " Изменение имен существительных по числам".

Название урока

Изменение имен существительных по числам

Предмет

Русский язык

Класс

3 класс

Тип урока

Открытия новых знаний

Цели урока

для учителя

для ученика

создать условия для актуализации знаний учащихся о имени существительном, формировать умения определять число имен существительных, отработать умения изменять их по числам.

• находить в тексте имена существительные

• овладеть умениями определения числа имен существительных и изменения их по числам

Метапредметные

Межпредметное понятие: масштаб и сферы его применения

Познавательные:

• анализируют изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков;

• составляют простейшие инструкции, определяющие последовательность действий при решении лингвистической задачи

• выбор эффективных способов решения поставленных задач в зависимости от конкретных условий;

• переработка и структурирование информации (заполнения таблицы, работа с текстом, смысловое чтение )

Коммуникативные:

• выражают свои мысли и чувства, соблюдая нормы литературного языка.

• задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные:

• овладевают способами решения учебной задачи, выбирают один из них.

• учитывают правило в планировании и контроле способа решения учебной задачи.

• выявление и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению (на стадии рефлексии)

Личностные

• развитие познавательной активности и самостоятельности при планировании своих действий.

Образовательная среда урока

• учебник

• таблица

• индивидуальные карточки с заданием.

• презентация

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Актуализация необходимых знаний

Учитель обсуждает с учащимися критерии каллиграфического письма букв.

- Что объединяет эти буквы ?

Выполняют письмо по образцу.

Находят общие признаки.

Мотивация познавательной деятельности

1.

Учитель задает вопрос:

- Какие праздники у нас были недавно

- Вспомните, что за праздник Святки?

- О каких традициях этого праздника вы слышали?

- Какой обряд существовал-Как он проходил?

На доске слова:

Святки, Рождество, Крещение, колядовщики.

На какой вопрос отвечают эти слова?

- Какой частью речи они являются?

- Что вы еще знаете об имени существительном?

- Хозяева щедро угощали гостей.

Чем?

На доске слова:

Пирог, блины, пироги, конфеты блин, конфета.

Разделите их на группы

По какому признаку их разделили?

-В каком числе стоят существительные, если обозначают один предмет?

-Несколько предметов?

_ Сформулируйте тему урока.

-Какие задачи перед собой поставите?

_ Какие знания и умения вам пригодятся на уроке?

- Новый год, Рождество, Крещение,Святки.

- Это дни Между Рождеством и Крещением.

- Традиция Коляды.

Отвечают на вопрос.

- Колядование.

Аргументируют свой ответ.

Высказывают свои предположения

Делят слова на группы.

Проверяют работу, оценивают.

Высказывают свои предположения

Формулируют тему урока.

Научиться определять число имен существительных и изменять их по числам.

Уметь распознавать имена существительные, знать на какие вопросы они отвечают.

Организация познавательной деятельности

- Чем отличаются слова в каждой паре?

На доске слова:

Звезда-

Подарок-

Молоко-

Тулуп-

Записать имена существительные в форме множественного числа.

Какое слово редко встречается в современной речи?

Делают выводы, отвечают на вопрос.

Обозначают разное количество предметов, разные окончания.

Работают в парах. Обсуждают, проверяют, оценивают.

Называют слово тулуп, объясняют его значение

.

Рефлексия.

Какая задача стояла?

Удалось ли ее решить?

Закончи предложение:

- Я научился..

- Я сегодня узнал…

- Мне было…

- Я рад…..

Домашнее задание.

На выбор.

Учащиеся фиксируют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности по шкале успешности.

Учащиеся по желанию озвучивают вариант предложения.