Урок окружающего мира на тему "Какие бывают растения"

Этап

Деятельность учителя

Организационно-мотивационный этап

1 слайд

Здравствуйте ребята. Меня зовут Ульяна Дмитриевна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Повернитесь к своему соседу улыбнитесь ему и пожелайте интересного урока, а он обязательно будет интересным.

2 слайд

Ребята, сегодня мы отправляемся в гости к Лесовику — хранителю чудесного леса. Но мы будем не просто гулять — мы станем юными исследователями и заполним дневник исследователя, а Лесовичек нам поможет с изучением леса. Если мы справимся со всеми заданиями, то сможем узнать какую тайну хранит волшебный лес. Чтобы наше путешествие прошло хорошо вспомним как правильно вести себя в лесу? (Не кричать, не убегать, не выкидывать мусор).

Все верно. Наше путешествие начинается.

Актуализация знаний и фиксация затруднения

3 слайд

Посмотрите, сколько вокруг нас растений и все они разные. Какие виды растения вы знаете? (деревья, кустарники и травы).

4 слайд

Ребята, первое задание дневника исследователей от Лесовичка это распределить растения по группам деревья, кустарники и травы.

Береза – дерево.

Ель – дерево.

Боярышник – кустарник.

Папоротник – трава.

Отлично, с этим заданием мы справились. Можем двигаться дальше.

У Лесовичка возник вопрос, чем же отличаются деревья, кустарники и травы.

Целеполагание

6 слайд

Что нам нужно узнать на сегодняшнем уроке? (Узнать чем отличаются деревья, кустарники и растения).

Что нам нужно сделать для достижения цели?

(Узнать чем отличаются деревья, кустарники и травы.

Научиться отличать деревья, кустарники и травы.

Закрепить знания, выполнив задания.)

Построение проекта выхода из затруднения

Какая у нас первая задача? (Узнать, чем отличаются деревья, кустарники и травы). Открываем учебник на странице номер 64.

Посмотрите на рисунок.

Обратите внимание на ствол. Какой ствол у деревьев? (Большой, твердый.) А теперь вспомним, какой ствол у трав (Мягкий и маленький.)

Все верно. У деревьев и кустарников твердый и большой ствол покрытый корой. У травянистых растений мягкий и сочный ствол.

Сколько стволов у деревьев? (один)

Сколько стволов у кустарников? (несколько)

У деревьев от корня отходит один толстый стебель – ствол. У кустарников несколько тоненьких стволов – стволиков.

Отлично.

Ребята, как вы думаете, какие листья бывают у растений? (листья).

Деревья и кустарники бывают лиственные и хвойные. У лиственных растений листья в виде пластиной, а у хвойных в виде хвоинок.

Повернитесь к своему соседу. Тот у кого красный кружочек рассказывает своему соседу чем отличаются ствол у кустарников деревьев от ствола трав. А тот у кого синий кружочек рассказывает своему соседу какие бывают листья.

Ребята, можем ли мы сейчас ответить на Вопрос Лесовика? (Да, отвечают).

Какую задачу мы с вами выполнили?

Что мы для этого сделали?

Первичное закрепление нового знания с проговариванием во внешней речи

Следующее наше испытание это заполнить схему деревьев, кустарников и трав. Выполним это задание в группах. Группа синих кружочков и группа красных кружочков. Но сначала вспомним правила работы в группах. Какие вы знаете?

Заполюем схему.

Проверяем под документ камерой.

Мы справились с еще одним задание от Лесовичка.

Какую задачу мы с вами сейчас выполнили?

Но на этом наша прогулка не заканчивается, мы оказались на волшебной полянке и чтобы узнать главную тайну леса нам осталось выполнить последнее задание.

Что у нас следующее по плану?

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

7 слайд.

Для этого мы используем планшеты. Вам необходимо отсканировать кьюаркод и определить какие утверждения являются правдивыми, а какие ложными.

Но перед началом выполнения задания вспомним правила работы в с планшетами.

Какую задачу мы с вами выполнили?

Рефлексивно-оценочное действие

8 слайд

Ребята, мы с вами выполнили все здания и теперь мы узнаем тайну Лесовичка.

Какая была цель урока?

Достигли ли мы цели урока?

Что мы для этого делали?

9 слайд

На экране написаны фразы продолжите их.

На уроке я узнал …

Сегодня я научился…

Раньше я не знал..., но теперь я знаю….

У вас на партах лежат цветочки разного цвета. Если вам понравился наш урок и путешествие поднимите красный цветочек. Если было не очень комфортно работать, то поднимите желтый цветочек. Если вам не понравился урок и вам, было, не комфортно поднимите синий цветочек.

Спасибо за урок, вы отлично поработали и большие молодцы.