Урок по химии " Массовая доля растворённого вещества в растворе"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

 Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проводим необычный урок-урок на перекрёстке химии и математики.

1. Стадия Вызов

Ребята в 5 классе на уроках математики вы изучили понятие –доля.

- Что такое доля? ( часть от числа)

- Чем она может быть выражена (дробью)

- Какое понятие тоже даёт нам представление о части от числа? ( процент)

- Что такое процент? ( %-это сотая часть этого числа)

- Как найти число, если известно сколько % оно составляет от целого? ( разделить целое на сто и умножить на количество%).

Внимание! Демонстрация. На столе два стакана с растворами соли медного купороса.

В. Чем отличаются эти растворы? (интенсивностью окраски)

В. Почему окраска растворов различна? ( содержание растворённого вещества в растворе различно). Первый содержит 10г. Соли, второй 2г.

Что здесь целое? ( раствор) Из чего он состоит?

Что является частью? ( растворённое вещество)

Если есть часть и целое, что мы можем определить? (долю).

Долю чего? ( растворённого вещества в растворе).

Долю какую? ( массовую, так как соль берётся в единицах массы).

Таким образом мы перешли к изучению новой темы.

2.Стадия осмысления.

Сформулируйте её.

Тема урока: «Массовая доля растворённого вещества в растворе».

Подумайте и заполните таблицу: знаю и хочу узнать.

Знаю как обозначается, в каких единицах выражается.

Хочу узнать формулу для её вычисления, научиться вычислять массовую долю, узнать где применяется.

Таблица ЗХУ

Цель нашего урока: познакомиться с понятием массовая доля.

Задачи: вывести формулу для вычисления массовой доли для решения задач, научиться решать задачи на вычисление массовой доли, выяснить для чего нужны знания о массовой доле в повседневной жизни.

Итак, массовая доля или концентрация является важной характеристикой раствора. Иногда говорят процентное содержание вещества в растворе.

Сформулируйте понятие массовая доля растворённого вешества и запишите формулу для её определения.

А теперь вновь обратимся к нашим исходным растворам. Решите задачу:

Задача №1.

   а) Рассчитайте массовую долю медного купороса в растворе, если масса раствора равна 100 г, где содержится 10 г соли

Задача №1.

б) Рассчитайте процентное содержание медного купороса в растворе, если масса раствора равна 100 г, где содержится 2 г соли.

.(Ответ х=10%; у=2%)

Каким математическим способом можно решить задачу на % ( пропорция)

100-100% 100-100%

10-х% 2-х%

Объясните, что означает запись

100г 25% раствора

100г 12% раствора

50 г 7% раствора

Внимание! Демонстрация .

Добавим воды в исходные растворы.

В 1-ый  - 100 мл, а во 2-ой – 50мл.?

-Изменилась ли масса раствора? Как? (Изменилась на массу добавленной воды)

-Изменилась ли масса растворенного вещества? Как? (Не изменилась)

Что произошло с концентрацией раствора? Ответ подтвердите расчётами.

а) Вычислите процентное содержание соли в 1 растворе после добавления 100г.воды

m(раствора2)=100+100=200г

ω₁=10*100/100= 10%

ω₂=10*100/200=5%

_{Самое сложное для учеников при решении задач-представить условие, решение задачи можно облегчить с помощью иллюстрации или схемы к ней. Рисунок помогает понять смысл задачи. Для решения второй задачи предлагаю попробовать самостоятельно выполнить иллюстрацию к задаче в виде стаканов.}

Сделайте следующий рисунок

Раствор 2

100+50

Соль-2г

вода

50

Раствор 1

100г

Соль -2г

+ =

ω_1=? ω_2=?

б) вычислить массовую долю соли во 2 растворе, после добавления 50 мл воды

ω₁=2*100/100= 2%

ω₂=2*100/150=1,3%

Внимание. Демонстрация.

Смешаем 200г 5% раствора и 150г 1.3% раствора. Изменится ли массовая доля растворённого вещества в получившемся растворе?

Ответ подтвердите расчетами.

Ход ваших рассуждений при решении задачи?

Ребята мы с вами учились решать расчётные задачи на вычисление массовой доли.

Зачем мы это делали? Зачем необходимо знание о массовой доле растворённого вещества?

Обратимся к некоторым данным

Слайд

Роль растворов:

а)в природе

1) 97 % поверхности земного шара занимают океаны и моря,

    3% - озера, реки, подземные воды.

2) Тело медузы состоит на 99.9% из воды.

б)в медицине

1) Для дезинфекции ран используется 5%-ный раствор марганцовки

2)В домашней аптечке всегда есть 3%-ный раствор «зеленки».

В) в быту

1) для засолки огурцов необходим 9% раствор соли

2) для засолки грибов необходим 12% раствор соли

3) для приготовления компота на зиму необходимо сварить 30% сахарный сироп

    Знания о массовой доле нужны для того, чтобы приготовить раствор определённой концентрации( с заданной массовой долей растворённого вещества). А вот это будет уже предметом нашего разговора на следующем уроке.  

Домашнее задание  

Дифференцированное задание 1-2-3 уровня.

.

Итог урока. Рефлексия знаний.  

Что показывает массовая доля растворённого вещества в растворе?

Для чего нужны знания о массовой доле?

Пригодятся ли знания о массовой доле в жизни.

- Все ли было понятно?

- Какие трудности возникли?

- Понравилось ли вам работать на уроке?

Приветствуют учителя, проверяют, все ли в наличии.

Учащиеся отвечают устно на поставленные вопросы

Сравнивают, отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Формулируют тему урока и записывают её в тетрадь.

Заполняют таблицу в тетради.

Формулируют, записывают на доске.

Решают задачу в тетрадях, два на доске.

Решить пропорцию на доске

Устно анализируют записи

Учащиеся анализируют изменения, происходящие в растворе после разбавления и отвечают на вопрос.

Выполняют самостоятельно схему рисунка, делают расчёты в тетради.

Растворы стали более разбавленными.

Да

Отвечают на вопрос

Заполняют 3 колонку таблицы.