Урок по русскому

Этапы урока

(с указанием времени)

Дидактические задачи этапа

Содержание материала урока

Методы и приемы по каждому этапу и виду

деятельности учащихся

1.Мотивация учебной деятельности учащихся

Обеспечение комфортной обстановки для работы на уроке, подготовка учащихся к учебной деятельности.

- Добрый день, ребята! Сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте свои рабочие места. Готовы ли вы к уроку? На партах должны остаться только учебник, тетрадь и пенал.

- Отлично, тогда начнем наш урок.

- Ребята, откройте, пожалуйста, ваши тетради и запишите сегодняшнее число

Какое сегодня число?

Проговорите чётко вслух, как пишется число

Теперь также проговорите, как пишется «Классная работа»

Учащиеся читают хором девиз, размещенный на экране.

2.Актуализация знаний

Актуализация требования к учащемуся со стороны учебной деятельности;

Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Установка тематических рамок.

- Сегодняшний урок мы начнем со словарного диктанта.

- После классной работы начинаем писать с красной строки.

Автобус, автомобиль, вокзал, дорога, багаж, вагон, комбайн, метро, пассажир, трактор, трамвай, троллейбус, шоссе, шофёр.

- Проверьте еще раз правильно ли вы все написали. И отложите тетради на край стола.

Минутка чистописания, словарная работа – выполнятся учащимися самостоятельно.

3.Выявление места и причины затруднения

Создание условия для проведения учащимися анализа своих действий.

Организация по выявлению и фиксации учащимися места и причины затруднения.

- Ребята, я принесла для вас задание, но оно перепуталось, поможете мне его восстановить?

(на доске прикрепляются слова, из предложения)

В, пришла, осень, парк, золотая.

- Давайте соберём предложение. (В парк пришла золотая осень).

- Конечно, вы абсолютно правы.

- Но вы, наверное, уже догадались, что я не просто так дала вам это задание

-Кто-то догадался, какая тема сегодня будет у нас на уроке?

Беседа

4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, способ, план, средство)

Организация построения учащимися проекта будущих учебных действий.

-Тема нашего урока звучит следующим образом –«Восстановление предложений»

- Как вы думаете, какая же цель сегодняшнего урока?

Давайте вместе ее сформулируем

(Научиться восстанавливать предложения)

Посмотрите на слайд и прочитайте какие задачи поставим перед собой?

1) Научится выделять части текста;

2) Научиться правильно составлять текст из деформированных предложений;

Учащиеся восстанавливают порядок пунктов плана изучения темы.

5.Реализация построенного проекта

Формирование

умений применять новый способ действий при решении задач, вызвавших затруднение

-Сейчас я вам предлагаю немного потренироваться.

На экране будут даны слова, вы должны будете сделать из них предложения и записать на доске, по очереди. Одни пишут в тетрадях другие по одному выходят к доске

старушка впереди шла них (Впереди них шла старушка)

на скользко улице было (На улице было скользко)

мальчик шли из девочка и школы (Мальчик и девочка шли из школы.)

мальчик портфель девочке передал помог встать и старушке (Мальчик передал портфель девочке и помог встать старушке)

поскользнулась и старушка упала (Старушка поскользнулась и упала).

Мы составили предложения. Будет ли это текстом? (Нет)

- Почему? ( В них нарушена последовательность)

- Давайте отметим предложения цифрами в том порядке, в котором они должны стоять.

Мальчик и девочка шли из школы. Впереди них шла старушка. На улице было скользко. Старушка поскользнулась и упала.

Мальчик передал девочке портфель и помог встать старушке.

Давайте немного отдохнем, разомнем пальцы рук

Раз, два, три, четыре, пять, (Сжимают и разжимают кулачки.)

Мы пошли в лесок гулять.

Этот пальчик по дорожке, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Этот пальчик по тропинке,

Этот пальчик за грибами,

Этот пальчик за малиной,

Этот пальчик заблудился,

Очень поздно возвратилсь

- Отдохнули, продолжаем работу.

Беседа

Словесный метод

Обучающиеся выполняют упражнение на доске

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Закрепление изученного с помощью повторения

- Ребята, откройте учебник на странице 112,выполняем упражнение 192?

-Прочитайте слова первой строки. О ком в ней говорится? (О хозяйке.)

-Что делала хозяйка? (Ставила утятам корм.)

-Когда это происходило? (Утром.)

-Составьте предложение. (Утром хозяйка ставила корм утятам.)

-Прочитайте слова второй строки. О ком в ней говорится? (Об утятах.)

-Что делали утята? (Боялись подойти к тарелке.)

-К какому слову относится предлог?

-Составьте предложение. (Утята боялись подходить к тарелке.) (Аналогично разбирают оставшиеся строки.)

-Докажите, что записанные предложения — текст.

-Озаглавьте текст. («Храбрый утенок».)

-Запишите заголовок.

-Что надо помнить, чтобы правильно оформить предложения на письме? (Предложение начинается с большой буквы, слова пишутся раздельно, в конце предложения ставится точка.)

-Будем ли после каждого слова ставить запятые?

-Где будем писать следующее предложение? (Продолжим писать на этой строке.)

(Дети записывают текст.)

Как пишутся предлоги?

Прочитайте слова с предлогами из написанного текста.

Словесный метод

Беседа

Обучающиеся работают по учебнику

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Установление правильности и осознанности изученного материала.

Тренировка правильной внешней речи при выполнении заданий

А сейчас вам предстоит самостоятельная работа. Посмотрите на слайд. Прочитайте задание. Выпишите из текста предлоги, запишите их с другими существительными.

К морю, во мгле, на поле, за лесом, в библиотеке.

.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание.

8.Включение в систему знаний и повторение

Организация повторения и закрепления ранее изученного

- Сегодня на уроке мы выполняли с вами различные задания.

- Ребята, скажите, важен ли сегодняшний урок для дальнейшего изучения материала?

Почему?

Обучающиеся, отвечают на вопросы учителя.

9.Подведение итогов и рефлексия

Анализ успешности достижения цели

Оценка собственной деятельности на уроке

- Ребята, с какой темой мы сегодня познакомились на уроке?

- Какую цель мы ставили перед собой?

- Удалось ли нам ее достичь?

Посмотрите на слайд и запишите

Домашнее задание: учебник стр. 110, упр. 188

- Сейчас посмотрите на слайд и оцените вашу деятельность на уроке.

- Ребята, спасибо за вашу работу на уроке. Вы все очень хорошо поработали. Мне было очень приятно с вами работать! Урок окончен.

Учащиеся высказывают свое мнение - оценку