План-конспект урока английского языка по теме: «Спорт» для 2 класса
Тема урока: Спорт
Цели:
1) предметные:
- развивать умения и навыки устной речи:
• учить рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец: I can …;
• учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you …?
- повторить буквы;
2) ориентированные на личность ребенка:
- воспитание культуры речевого общения на занятии и в повседневной жизни.
Тип урока: № 1
Форма урока: лекция
Дидактические материалы и оборудование: книга для учителя, рабочая тетрадь, учебник для 2 кл. Биболетова, карточки с буквами, геометрические фигуры (квадрат, треугольники), картинки с видами спорта.
Языковой материал: play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis.
Макроструктура урока: этап – время 45 мин.
1. Начальный этап:
1) организационный момент –1;
2) приветствие – 1;
3) рапорт дежурного – 2;
4) введение в тему урока – 1;
5) знакомство с целями урока –1;
6) фонетическая зарядка – 3;
7) речевая зарядка – 3;
2. Основной этап:
1) Ознакомление с новой лексикой и употребление ее в речи – 6;
2) Парная работа – 5;
3) Обучение монологической речи – 7;
4) Физминутка – 3;
5) Повторение алфавита – 8;
3. Заключительный этап:
1) информация о домашнем задании – 1;
2) подведение итогов урока – 1;
3) выставление оценок – 1;
4) рефлексия – 1.
Конспект урока
I. Начальный этап:
1) Орг. момент
2) Приветствие. Good morning, children! Glad to see you. (Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning, we`re glad to see you!)
3) Рапорт дежурного. What’s the date today? What day is it today? Who is absent today? (All are present).
4) Введение в тему урока. Children, today we have an unusual lesson - a sport lesson. (На доске яркими буквами написано SPORT, помещены картинки с видами спорта).
5) Знакомство с целями урока. Сегодня Трикки научит вас играть в различные спортивные игры.
6) Фонетическая зарядка. И начнем с языка. Учащиеся смотрят на транскрипцию и повторяют за учителем:
[w] we, swim, window, why
[r] run, read, write, draw
Good! Now, let`s do morning exercises.
Children, clap your hands!
Children, step your feet!
Children, run!
Jump!
Fly!
Dance!
Skip! (etc.)
Учащиеся хором:
Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.
Step, step, step your feet, step your feet together.
Учащиеся повторяют и изображают действия.
7) Речевая зарядка.
Slava, can you sing?
Anya, can you swim?
Roma, can Anya swim?
Kirill, can Vanya dance?
Nice! You are very good sportsmen.
II. Основной этап:
1) Ознакомление с новой лексикой и употребление ее в речи. А сейчас Трикки расскажет о том, в какие спортивные игры он умеет играть.
а) Учащиеся слушают запись
(упр.1стр.45 учебник Биболетовой М.З.,новая редакция), затем отвечают на вопрос.
Tapescript.
Tricky: I can play basketball. I can play chess. I can play badminton. I can play hockey. I can play football. I can play tennis. I can play table tennis.
б) Учащиеся слушают запись еще раз и повторяют слова за диктором и за учителем.
в) Fine! Well done!
Let`s play ball!
Учитель бросает ученикам мяч, произнося слова по-русски, учащийся ловит и называет слово по-английски.
г) А теперь расскажите, в какие игры вы умеете играть и покажите, как вы это делаете.
д) Good of you. Now ask each other what sport games you can play. Расспросите друг друга, в какие спортивные игры вы умеете играть.
Very good!
2) Парная работа. Я рада, что вы все интересуетесь спортом. Но хотелось бы знать, насколько внимательны вы были на уроке. Скажите, какими видами спорта занимаются ваши одноклассники. Например:
I think Dima can play chess.
Roma, can you?
Kirill, can you?
3) Обучение монологической речи. It`s great that all of you like sport. Здорово, что вы все любите спорт. Но ведь спортсменам нужен тренер. Нам надо быть очень внимательными, чтобы выбрать самого достойного. Несколько учащихся рассказывают о себе по схеме. Very good!
-My name is Ann. I am eight. I can sing, dance and draw. I have got a friend. Her name is Mary. She is smart. She can skip and swim.
-My name Vanya. I am eight. I can play chess and swim. I have got a pet. It`s a dog. My dog is kind and funny. It can run. (etc.)
4) Физминутка. Как же нам выбрать тренера? А давайте вспомним считалочку.
One, two, three, four
Kitten`s playing on the floor.
Учащиеся повторяют считалочку и выбирают тренера. Тренер проводит зарядку.
Hands up, hands down,
Hands on hips, sit down,
Hands up, to the side,
Bend left, bend right.
One, two, three - hop
One, two, three - stop.
5) Повторение алфавита. Well done! Отдохнули? А теперь за дело. Ведь хороший спортсмен должен быть грамотным.
Now let`s revise the ABC.
а) Учащиеся хором повторяют буквы по таблице.
б) Учитель показывает карточки с буквами, учащиеся называют их каждый индивидуально.
в) Учитель называет букву, учащиеся пишут ее в воздухе.
Well, I see you know the ABC. And now we try to read. (На доске написаны слова и предложения, которые читают сначала «сильные» учащиеся потом слабоуспевающие).
III. Заключительный этап:
1) Информация о дом. задании. Well, open your diaries and write down your homework. The ABC - повторить алфавит.
2) Подведение итогов урока. Сегодня вы все молодцы и получаете хорошие и отличные отметки.
3) Выставление оценок
4) Рефлексия
444
107 064 
