Урок "забота о потомстве." Биология 9 класс.

Тема урока: « ЗАБОТА О ПОТОМСТВЕ»

9класс.

Цель урока: Изучить многообразие форм заботы о потомстве, раскрыть значение заботы о потомстве у различных живых организмов в эволюционном процессе.

Задачи:

Образовательная: показать многообразие форм заботы о потомстве, выявить эволюционное значение заботы о потомстве.

Развивающаяся: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебником, делать выводы, анализировать , давать оценку.

Воспитательная: половое воспитание..

Тип урока: комбинированный.

Метод проведения: работа с программированной картой. Слайд

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

2.Проверка знаний учащихся.

Метод: фронтальный опрос.

Вопросы:

-Приведите примеры приспособленности организмов к условиям существования на основании собственных наблюдений?

-Почему у некоторых животных яркая, демаскирующая окраска, а у других, наоборот покровительственная?

-В чём сущность мимикрии?

-Распространяется ли действие естественного отбора на поведение животных? Приведите примеры.

-Каковы биологические механизмы возникновения приспособленности (скрывающей и предупреждающей) окраски у животных?

Дополнительные вопросы.

- Приведите примеры животных с различными приспособительными адаптациями, обитающих на территории Татарстана?

3. Изучение нового материала.

Большое значение для выживания вида имеют приспособления, обеспечивающие защиту потомства.

-Что такое забота о потомстве?

(Учащиеся предлагают свои варианты этого определения)

Далее учащимся предлагается работа по программированной карте.

Программированная карта. Слайд 3

1. Внимательно прочитайте текст на стр.45-49.Ответьте на вопросы:

А. О чем идёт речь в тексте?

Б. Что вы узнали про заботу о потомстве у животных?

2.Изучите структурно-логическую схему данного текста.

Забота о потомстве - это….

А.Пассивная -… Б. Активная -… В. Превентивная-…

Примеры: Примеры: Примеры:

3.Прочитайте первый абзац текста. Дайте своё определение «заботы о потомстве»,

Внесите его в структурно-логическую схему.

Забота о потомстве - действия животных, обеспечивающие лучшие условия выживания и развития потомства. Слайд 4

Ответьте на вопросы. Слайд 5

-О каких формах заботы о потомстве здесь идёт речь?

Занесите указанные примеры в соответствующие части структурно-логической схемы.

4.Прчитайте второй, третий и четвёртый абзацы текста. Занесите указанные примеры в структурно-логическую схему.

Ответьте на вопросы:

Как объяснить высокую плодовитость беспозвоночных и низших позвоночных животных? Зачем нужны такие затраты биологического материала, если выживают единицы из всего потомства?

Дайте определения указанным формам заботы о потомстве. Слайд 6

Пассивная забота о потомстве выражается в том, что родительские особи носят своё потомство в себе (на себе).

Активная забота о потомстве - подразумевает постройку убежища и заготовка корма , обогрев, обучение и.т.д.

Превентивная забота о потомстве ограничивается созданием убежища и заготовки корма. Так, например некоторые осы откладывают яйца на различных насекомых служащих личинками этих ос пищей. Слайд 7.8.9.10.

5.Прочитайте текст статьи до конца. Занесите указанные примеры в структурно-логическую схему. Сравните между собой различные формы заботы о потомстве. Слайд 11

Ответьте на вопросы:

А., Какая из изученных вами форм заботы о потомстве обеспечивает лучшие условия выживания и развития потомства?

Б. Расположите изученные формы заботы о потомстве в порядке их развития в ходе эволюции?

В., Почему сохранились различные формы заботы о потомстве, если не все они максимально эффективны?

6. Заполните схему до конца.

Проверочный тест. Слайд 12

Блок вопросов:

1.Забота о потомстве это….

2.Активная забота о потомстве - это…

3. Превентивная забота о потомстве – это…

4. Пассивная забота о потомстве – это…

5.Эволюционный смысл заботы о потомстве состоит…

Блок ответов: Слайд 13

1. Взрослые особи носят своё потомство на себе или в своём теле.

2. Повышает выживаемость потомства и делает излишней чрезмерную плодовитость.

3. Действия животных обеспечивающие лучшие условия выживания и развития потомства.

4. Взрослые особи устраивают убежище, кормят, обогревают, обучают и.т.д.

5. Забота о потомстве ограничивается созданием убежища и заготовкой корма.

Ответы: 1-3, 2-4, 3-5, 4-1, 5-2.

Подведение итогов занятия.

1. Оценить степень реализации поставленных на занятии целей.

2. Оценить работу учеников во время занятий.

4.Закрепление изученного материала.

Формулировка вывода.

5.Сообщенеи домашнего задания. Слайд 14

Стр. 45- 49 читать. Вопросы устно.