В гостях у принцесс

Конспект подгруппового занятия по дифференциации звуков С и Ш «В гостях у принцесс» в подготовительной к школе группе

учителя-логопеда Петришиной Е.В.

Цель: дифференциация звуков Ш и С у детей со свистящим парасигматизмом.

Коррекционно-образовательные: формировать навык дифференциации звуков С и Ш в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях; совершенствовать умение согласовывать существительные с местоимениями мой, моя, мои; закреплять навык чтения прямых и обратных слогов.

Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционную моторику, память, внимание, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование: логопедическое пособие «Бусы»; логопедическое пособие для дифференциации «Сундучки»; пособие для артикуляционной гимнастики «Принцессы»; корзинки и деревянные игрушки для дифференциации звуков С и Ш; картинки, с изображением воздушных шариков со слогами; песок и деревянные монетки с картинками; картинки с изображением подушек и салфеток для составления предложений.

Ход ОД

1. Организационный момент.

Логопед. В сказочной стране все всегда прекрасно. Разноцветные домики весело выглядывают из листвы волшебных деревьев; по небу летят воздушные шары, разносящие почту; по улицам двигается игрушечный транспорт. В этой сказочной стране живут куколки-принцессы София и Даша. Хотите сегодня поиграть с ними? Принцессе Софии нравится произносить звук С, а принцессе Даше – звук Ш. Как вы думаете. Почему? (Эти звуки есть в их именах).

2. Артикуляционная гимнастика (Используется пособие на липучках «Принцессы»)

Логопед. Чтобы правильно произносить звуки, предлагаю вместе с принцессами Дашей, Софией и их подружками сделать артикуляционную гимнастику. Смотрите, что нарисовано на платьях принцесс, ставьте их на полочку и выполняйте упражнения. («Заборчик», «Качели», «Чистим зубки», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Окошечко»)

3. Характеристика звуков С и Ш (Используется пособие на липучках)

Логопед. Вспомните характеристику звука С.

Ответы детей. Символ звука – насос. При произношении звука губы в улыбке, язык находится внизу, по язычку проходит холодная воздушная струя. Звук С – согласный, твердый, глухой. Обозначается звук буквой С.

Логопед. Вспомните характеристику звука Ш.

Ответы детей. Символ звука – змея. При произношении звука губы в форме окошка, язычок находится вверху в форме чашечки, по язычку проходит теплая воздушная струя. Звук Ш – согласный, твердый, глухой. Обозначается звук буквой Ш.

4. Дифференциация звуков в слогах (Используются картинки с изображением воздушных шариков со слогами)

Логопед. Весь день София и Даша надували шарики. София надувала шарики на которых написаны слоги с буквой С, а Даша – с буквой Ш. Но шарики перепутались. Пожалуйста, помогите мне разобраться где чьи шарики?

5. Дифференциация звуков в словах (Используется пособие «Бусы»).

Логопед. Принцессы София и Даша

Рассыпали бусы однажды.

На помощь явилась фея

И бусинки стали крупнее.

Вы их помогите собрать,

На нитку их все нанизать.

- Берите по очереди бусинки, называйте, что на них нарисовано и нанизывайте на нитку. Для Софии - с картинками, в названии которых звук С, а для Даши – в названии которых звук Ш.

6. Физ. минутка.

Логопед. А вы, девочки, хотели бы быть принцессами? Тогда… давайте представим себя принцессами.

Пышное платье, корона на мне.

Принца я жду на белом коне.

В замке живу возле самого леса,

И называют меня все принцесса.

7. Игра «Что на песке?» Дифференциация звуков в словосочетаниях. (Используется песок и деревянные монетки с картинками)

Логопед. София и Даша играли в песочнице и Даша рассыпала свои монетки. Хотите их собрать? Доставайте монетки и говорите, что на песке. Например: на песке кошка.

8. Игра «Мой, моя, мои» (Используются корзинки и деревянные игрушки).

Логопед. Куколки-принцессы, как и вы играют с игрушками, а когда их убирают в свои корзинки, чтобы не было скучно, играют в игру «Мой, моя, мои». Хотите поиграть в эту игру? Берите игрушки и говорите: «Это моя шапка» или «Это мой стакан». Опускайте игрушки в корзины. Одна корзина для Софии и картинок, в названии которых есть звук С, а другая – для Даши и картинок, в названии которых есть звук Ш.

9. Дифференциация звуков в предложениях (Используется пособие «Сундучки»)

Логопед. София и Даша, как и все принцессы, занимаются рукоделием. Они очень любят вышивать. София вышивает на подушках, а Даша – на салфетках. Надо в замке, где живут принцессы навести порядок. В сундучок Софии надо сложить все подушки, которые она вышивала, а в сундучок Даши – все салфетки. Наводите порядок и составляйте предложения.

Пример: Даша вышила на салфетке шоколад. София вышила на подушке санки.

10. Релаксация

Логопед. Вам понравилось играть с куколками-принцессами? А с какими звуками мы сегодня играли? Всегда ли получалось правильно произносить эти звуки? Какая игра понравилась больше всего? Что было трудно?