Внеклассное мероприятие по английскому языку для учащихся 2-3 классов «Путешествие в Великобританию»
Разработала учитель английского языка МБОУ «Образовательный комплекс «СОШ № 29 г. Йошкар-Олы» Маркелова Л.Н.
Ведущий: (Слайд 1) Дорогие ребята! Сегодня у нас не простое занятие, а путешествие. Я предлагаю вам отправиться из России в Великобританию. Но вы, наверное, обратили внимание, что сегодня у нас гости. Давайте их поприветствуем.
Дети: Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
We are glad to see you!
Учитель: Но прежде чем мы отправимся в англоязычную страну, мы должны доказать, что тоже знаем по-английски. А с чего начинается язык? Правильно, с алфавита. А есть ли у нас ребята, которые не знают английского алфавита?
Дети: Нет.
(Появляется двоечник, тянет за собой портфель.)
Учитель: А вот и есть! - Hello! What’s your name? (Двоечник не может ответить, пытается услышать чью-нибудь подсказку) What’s your name? (Запинаясь, пытается ответить). How are you? (Та же реакция)
Учитель: (Обращает внимание на портфель) Что же ты делаешь со своим портфелем, почему ты его так несёшь?
Двоечник: Он такой тяжёлый, там одни 2-ки.
Учитель: Где же ты успел их заработать?
Двоечник: Я не учил английский алфавит.
Учитель: Наверное, у тебя теперь в портфеле все буквы перепутались. Открывай портфель, посмотрим, как они себя чувствуют.
Двоечник: Достаёт из портфеля учебник, в нём перепутанные буквы английского алфавита.
Учитель: Что же это за ребус такой? Как же их теперь разъединить? Ребята помогайте. Попробуйте узнать буквы, назовите их по-английски. (Буквы разгадываются, но алфавита не получается. Задание - расставить их в алфавитном порядке).
Двоечник: Вот здорово! Я теперь знаю алфавит, спасибо ребята. Оказывается всё так просто, главное внимательно слушать и запоминать.
Учитель: Молодец. Вот твоя первая “пятёрка” (вручает 5-ку) Надеемся, что теперь в своём портфеле ты будешь носить только такие отметки. И предлагаем тебе отправиться с нами в путешествие в далекую страну Великобританию.
Учитель: Буквы мы повторили. А знаем ли мы звуки? (Слайды 2-3)
1) [s] [t] [d] [k] [b] [h]
[n] [m] [f] [ai] [g]
2) Найти слово с данным звуком:
[K] crocodile, nose, green, fly
[H] rose, flag, hen, ten
[S] rubber, flower, sea, three
[N] white, grey, nut, black, we
[W] chicken, child, cake, take, why
[T] mouse, giraffe, goose, tail, pig
Учитель: Мы будем с вами плыть во время нашего путешествия по Белому морю, Красному морю, Желтому морю, Чёрному морю. Чтобы не сбиться с курса, давайте повторим названия цветов (по цвеитику-семицветику)
Ученики:
Стихотворение «Мисс Акварель»
Как только в руки кисточку возьмёшь,
Ты в гости к краскам сразу попадёшь,
И в этой сказочной стране цветов
К сюрпризам разным будь готов.
Запомни все названия в пути,
Чтоб нужный цвет ты мог всегда найти!
White – белый, как снежное поле.
Black – как чёрный уголёк
Red – красный как земляника
Green – зелёный как лист и трава
Blue – синий как синее небо
Brown – коричневый как земля
Yellow - желтый как жаркое солнце
Orange - оранжевый как апельсин
Violet - лиловый как лепесток фиалок
ose - розовый как букет роз
Grey - как камешки у моря
Такая чудесная страна цветов!
Стихотворение «Портрет» (игра-кричалка)
Я рисую твой портрет
Ротик будет красный – Red
Глазки голубые – Blue
Эту краску я люблю.
Нет, давай-ка мы один
Сделаем зелёный – Green
Щечки вымазались в соус
Стали розовые – Rose
Бровки нарисуй скорей
Карандашик серый – Grey
А оденемся давай
В брючки беленькие – White
Чубчик будет чёрный – Black
Симпатичный человек!
(Учащиеся называют цвета по-английски, дополняя стихотворение, которое читает один из учеников).
Учитель: Молодцы. Я думаю, что достаточно испытаний. Вы, ребята, доказали, что учите английский язык добросовестно, и мы можем отправиться в путь. А помогут нам в этом мои помощники, наши гиды, ученики 7 класса Таня и Саша.
Таня: Hello!
Саша: Hello, children! Сейчас мы с вами отправляемся в Великобританию.
Таня: А вы знаете, что ваш любимый сказочный герой Вини-Пух со своими друзьями живет в стране, которая называется Великобритания, а если покороче, то Британия? (Слайд 5)
Саша: На карте мира Великобритания обведена красным кружком. Правда, маленькая страна? (Слайд 6)
Таня: Если мы рассмотрим карту поближе, то увидим, Что Великобритания – это остров, омываемый Атлантическим океаном, Северным и Ирландским морями (Слайд 7)
Саша: Государственный язык Великобритании – английский язык. (Слайд 8)
Таня: В этой стране живут люди по национальности англичане (Слайд 10)
Саша: Флаг Великобритании – синее полотно с красными перекрещивающимися полосками (Слайд 8)
Таня: Столица Британии – Лондон. Но раньше название столицы было другое
Чтец 1: Есть страна на свете
Сказочно красива,
Где сквозь туман увижу я
Облачко игривое.
Еще там есть столица – град,
И имя ей Лутдин.
Её так мужчина назвал,
Который приходил.
На остров тот давным-давно,
Когда там не было ещё
Ни замков сказочных огней,
Ни разноцветных фонарей,
Ни блеска яркого витрин,
Ни парков, ни садов, ни шин,
А лишь окутывал те скалы
Седой, незыблемый туман.
Как страж, суровый великан.
Ребята, запомнили, как раньше назывался Лондон?
Дети: Лутдин.
Чтец 1: Правильно!
Таня: И вот что было дальше.
Причалил Юлий Цезарь к тем
Далеким берегам.
И встретил их густой туман,
Густой и гордый, величавый.
“it is a White land”,- Юлий told.
We shall call it Albion.
Густой туман был big and tall
И имя ему Альбион.
Ребята, кто побывал на тех далеких берегах?
Дети: Юлий Цезарь.
Таня: Да. И он назвал Англию туманным Альбионом, потому что сквозь густой туман трудно было что-либо разглядеть.
Саша: Великобритания – древняя страна со множеством старинных замков, сооружений (Слайд 11)
Таня: Вы видите доисторическое собрание каменных глыб – Стоунхендж (Слайд 12)
Саша: А это – Вестминстерское аббатство (Слайд 13).
Таня: В таких замках раньше жили рыцари (Слайды 14-15). Рыцари – это храбрые воины, которые носили доспехи и сражались за свою страну, короля или королеву. Рыцарей уже давно нет, но замки сохранились. И там по-прежнему живут короли
Таня: В наши дни в Великобритании живет королева Елизавета II (Слайд 16)
Учитель: Мы должны познакомиться с королевой. Для этого ответим на вопросы:
What is your name? How old are you? Where are you from? (дети отвечают сначала на вопросы, затем произносят предложения, рассказывая о себе)
Учитель: А теперь, давайте расскажем королеве, что мы умеем делать (вспоминают глаголы: sing, dance, play, fly, run, jump, swim и модальный глагол: can. Называют предложения: I can swim. и т.д.)
Таня: Мы находимся перед Букингемским дворцом (Слайды 17-18). Во дворце 600 комнат и 700 человек работают в нем.
Саша: На площади возле дворца находится мемориал Королевы Виктории. Следующая достопримечательность Великобритании – Трафальгарская площадь (Слайд 19)
Таня: Знаменитый Тауэрский мост. (Слайд 20). Тауэр - музей. Раньше это была крепость, королевский дворец, тюрьма. Легенда гласит, что, когда вороны улетят из Тауэра, Англия перестанет существовать. Есть даже специальный человек, The Raven Master, который кормит воронов.
Учитель: Ребята, а вы знаете, какая река протекает в Лондоне? А в Лондоне протекает река Темза. Столица Англии делиться на районы: Сохо, Сити и другие.
Чтец 2: И побываю в Сохо я,
Will meet Italian, Greek,
Will say: “Good morning!”
To each man.
And they’ll tell me: “Hello, Алексей”!
И прокачусь по Темзе я,
И загляну in parks,
И побываю в City я,
Will meet with many guys.
Саша: Старинная башня с часами Биг-Бен. (Слайд 21)
Таня: Вдруг слышу я “Бим-бом, бим-бом”,
Вот так звонит Big Ben,
The most beautiful clock
И в мире, и в стране.
Пойду я в Тауэр потом,
Когда наступит день,
Где до сих пор the ravens live
And country still exists.
Учитель: Когда Big Ben показывает 9 часов утра, кремлевские куранты бьют 11 раз. Англичане встают утром и ложатся спать на 2 часа позже, чем мы здесь, в Саранске. Вот, например, если в Саранске 7 часов, сколько будет в Лондоне?
(лондонское время: 5, 8, 2, 7, 4, 6; йошкаролинское время: 7, 10, 4, 9, 6, 8)
( Учитель называет время или показывает карточки, на которых написано лондонское время и спрашивает, который час в Йошкар-Оле. Ребята отвечают).
Саша: Если вы будете в Великобритании, обязательно покатайтесь на знаменитом колесе обозрения «Лондонский глаз». (Слайд 22)
Таня: А в одном из парков расположен самый большой в мире Лондонский зоопарк.
Саша: Ребята, хотите отгадать несколько загадок о животных? Но отгадки нужно говорить на английском языке.
Кто осенью спать ложится,
а весной встает? (a bear)
Рыжий клубок
за серым скок. (a fox, a rabbit)
Шёл по улице бульдог
По-английски он … (a dog)
Не царь, а в короне
Не всадник, а со шпорами
Не сторож, а всех будит! (a cock)
Длинный хвост, крохотный рост.
Серая шубка, острые зубки. (a mouse)
Днём спит, ночью летает и
Прохожих пугает. (an owl)
Учитель: Наше виртуальное путешествие подходит к концу. Давайте, проверим, что же вы запомнили? (Слайд 23)
Учитель: И в завершении ребята хотели прочитать стихи.
Ученики:
1.Я уже учу английский,
Этим очень я горжусь.
И сегодня всем, что знаю
Я с друзьями поделюсь.
Бабушку зову я Granny,
Маму - Mummy
Папу - Dad
Брата называю - Brother
Он доволен - He is glad!
2.Прибежала кукла – doll
Отобрали мячик – ball
Кто забрал?
Мальчишки – boys
Унесли игрушки – toys
Вмиг найду я забияк
Всё верните!
Bring them back!
3. Вдруг я вижу
Мышка – mouse
Забежала в домик - house
Увидала кошку – cat
И нырнула в шапку – hat.
4.Я хочу вам рассказать
Как животных называть
Ослик по – английски – donkey,
Обезьянка в рифму – monkey
Кошка – cat, собака – dog,
А лягушка просто frog.
Чтец 2: Если хочешь в жизни
Воплотить свои мечты,
Вольной птицей хочешь стать
Языки обязан знать
Good-bye – Вye-bye
Язык учить не забывай!
Чтец 1: Ну вот, слеза вдруг по щеке,
И грустно мне вот так,
Смотрю на Великобританию я уже,
Увы, в последний раз.
Great Britain,
I like it very much.
We don’t say to you: “Goodbye!”,
But we tell you: “See you later!”
Учитель: Ребята. Давайте скажем этой гостеприимной стране “До встречи!” ” See you later!”
Дети: See you later!
Рефлексия - учитель: Наше путешествие закончилось. (Слайд 24). На экране вы видите изображения разного настроения: 1–«счастливое», 2-«печальное». Вам нужно выбрать одно из двух настроений и объяснить, почему вы хотите после нашего путешествия выбрать именно это настроение (дети выбирают и объясняют свой выбор).
6
1 008
59 491 
