Проект «Знакомство детей с Красной книгой»

МКДОУ Сокурский детский сад «Тополёк»

Экологический проект

«Знакомство детей с Красной книгой»

Составила и провела: воспитатель Галынская Елена Викторовна

Характеристика проекта:

• По доминирующему методу: информационный, познавательный.

• По характеру участия: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

• По продолжительности: долгосрочный 06.03.23 – 18.03.23

• По количеству участников: групповой

Актуальность.

В.А. Сухомлинский считал природу главным источником всестороннего развития ребенка. К. Д. Ушинский называл природу великой воспитательницей: «Побудить в детях живое чувство природы – значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих душу влияний». Великий писатель Михаил Пришвин сказал: «Все прекрасное на Земле – от Солнца, и все хорошее от человека. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. Охранять природу – значит охранять Родину».

Природа создала на планете Земля множество животных и растений. Каждый вид выполняет свои функции, поддерживая общий баланс. Однако из-за деятельности человека многие экземпляры оказались в опасности. Люди осваивают новые территории, строят жилища на месте лесов, охотятся за животными. Плохая экология, загрязнения лесов, пожары и.т.д. Все это приводит к полному исчезновению некоторых видов животных, растений, насекомых.

Животные и растения не смогут обойтись без помощи человека. Сможет ли человек предотвратить вымирание редких, находящихся в опасности видов растений и животных? На мой взгляд знакомство детей с красной книгой, очень хорошая возможность, сформировать у детей интерес и представления о животных и растениях, которые исчезают с планеты. И что нужно беречь и защищать природы!

Цель: создание условий для знакомства детей с «Красной книгой»

Задачи:

1. Дать детям представление о разнообразии природы.

2. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.

3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

Предполагаемые результаты:

1. у детей сформируется представление о численности и жизни животных и растений из «Красной книги».

2. сформируется бережное отношение к природе и животному миру.

3. сформируется основы экологической культуры, экологической воспитанности.

Основные формы реализации проекта:
1. НОД
2. Акции «Помогите птицам»
3. Виртуальная Экскурсия в зоопарк, (презентация, походы с родителями,)
4. Выставки листовок «Берегите природу», рисунки детей растений,

животных, птиц из «Красной книги»
5. Оснащение предметно-развивающей среды
6. Работа с родителями

7. Создание лэпбук «Красная книга»

8. Беседы, чтение худ. литературы,

Продукт проекта: Презентация «Красная книга», Лэпбук «Красная Книга», Выставка рисунков «Животные Красной книги»

Этапы реализации проекта.

I этап. Организационный (подготовительный): 

• Составить план проекта

• Изучение и подбор программно-методического материала по направлению работы.

• Сбор материала для создания лэпбука.

• Обновление и дополнение в уголке чтения познавательно-художественной литературы: это детские энциклопедии, журналы о диких животных + иллюстрации, дидактические игры: «Лото зоопарк», «Найди пару», «Родина животных», «Зверята», «Хорошие знакомые» Красная книга России

• Оформление информации в родительский уголок на темы: «Экология и дети», «Значение «Экологии» развития у детей»

• Беседы с родителями о посещения зоопарка, природных заповедников с детьми.

• Участие в проектах «Эколята дошколята»

II этап. Практический.

Проведения образовательной деятельности по теме проекта:

• Беседы на тему: «Создание Красной книги», «Заповедники Новосибирской области, зачем они нужны?», «Сохраним природу», «Не мусори в лесу»

• Виртуальная экскурсия в Новосибирской зоопарк. Презентация

• НОД «Для чего нужна Красная книга?»

• Лепка на темы: Животное из Красной книги. «Белый мишка»

• Рисование: «Моё любимое животное из Красной Книги».

• Аппликация: «Аквариум»

• Презентация «Заповедники Новосибирской области»

• Работа с лэпбуком «Красная книга»

Игровая деятельность:

1. Дидактические игры «Напоминающие знаки», “Найди своё животное” (работа с лэпбуком), «Половинки», «Среда обитания», «Один лишний».

2. Игра-задание, «Узнай животное», «Чей хвост».

3. Подвижные игры «Летает, плавает, бегает», «Воздух, земля, вода».

4. Сюжетно – ролевые игры «Мы в зоопарке»

Художественно- эстетическое развитие:

Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Что случилось с рекой»; сказка В. Бианки «Сова», Е. Чарушин «Заяц», «Лиса», «Волк», стихотворение: П. Воронько «Липка», К. Бальмонта «За грибами», Я. Акима «Земля».

Подготовка сообщения и рисунка о животном из Красной книги России в рамках проекта. Выставка рисунков «Животные Красной книги»

Посещение детей с родителями зоопарка г. Новосибирска (отчет фотография)

Участие в акциях: «Принеси книгу о природе»

Создание лэпбука Красной книги.

III этап. Заключительный (результат проекта)

• Выставка рисунков «Мое любимое животное из Красной книги».

• Фотовыставка семейных посещений Новосибирского зоопарка.

• Выставка сообщений о животных из Красной книги.

Реализация проекта

На подготовительном этапе мы изучили и подобрали программно-методический материал, обновили и дополнили содержание предметно-развивающей среды, создали картотеку игр, опытов и экспериментов на тему экологии.

Разнообразили уголок познавательно-художественной литературы: дети с родителями принесли детские энциклопедии, журналы о диких животных, иллюстрации.

Познакомились с Красной книгой через просмотр презентации «Главная книга природы», раскрашивали раскраски «Животное из Красной книги России», рисование по замыслу на тему: «Моё любимое животное из Красной Книги»

Также для родителей был оформлен информационный уголок на тему: «Экологическое воспитание дошкольников», «Животные красной книги» Проводились беседы с родителями о необходимости посещения зоопарка.

Список использованной литературы:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой –М.: Мозайка-синтез, 2014г.

2. СанПин 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в дошкольных организациях от15.05.2013г. No26

3. Лопатина А, Скребцова М. Экологическое воспитание дошкольников -М.: Амрита –Русь, 2008

4. Масленникова О.М., А.А. Филиппенко Экологические проекты в детском саду -Волгоград, 2009

5. Рыжова Н.А. Я и природа М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1996

6. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте учебное пособие для студентов вузов –М.: Академия, 2008

7. ГорьковаЛ.Г., Кочергина А. В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»

8. Молодова Л.П. «Экологические праздники для детей»

9. РуноваМ.А., Бутилова А.В. «Ознакомление с природой через движение»

10. НиколаеваС.Н., Комарова И.А. «Сюжетные игры в экологическом воспитании»

11. В. Тихонов " Животные России "Красная книга". 2009год

12. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Н. Николаева. — М.: Академия, 2011. — 336 с.
    

План проведения проекта

Фото отчет по проекту

Работа с лэпбуком

Оформление выставки рисунков.