Лист взаимопосещения урока
Предмет Химия Учитель Уцыева М.И. Дата 15.02.2023 Класс 8 «а»
Цель посещения: знакомство с организационной составляющей урока коллеги
Тема урока- Первоначальные химические понятия, законы
Количество учащихся в классе 27 Присутствуют 26
Посещающие Курбанова У.М.
1. Мобилизующее начало |
Класс к уроку | готов | не готов |
Тема урока | названа | не названа |
Цели, задачи урока | поставлены | не поставлены |
Ход урока | продуман | не продуман |
2. Средства активизации: |
1) живое слово учителя | 2) использование доски | 3)ТСО |
4) лабораторная работа | 5) практическая работа | 6) самостоятельная работа |
7) индивидуальное задание | 8) парная работа | 9) групповая работа |
10) | 11) | 12) |
3. Контакт с классом: |
1) есть взаимопонимание | 2) нет взаимопонимания |
4. Формы организации познавательной деятельности: |
1) фронтальная | 2) индивидуальная | 3) групповая |
4) парная | 5) | 6) |
5. Домашнее задание: |
Дано: | до звонка | после звонка |
| с пояснением | без пояснения |
6. Дозировка домашнего задания: |
1) недостаточное | 2) превышенное | 3) оптимальное |
7. Выставленные отметки за урок: |
«5» | «4» | «3» |
«2» | с комментарием | без комментария |
8. Активность класса: |
1) высокая | 2) средняя | 3) низкая |
9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися: |
1) индивидуальный подход | 2) дифференцированный подход | 3) не велась |
4) | | |
10. Итог урока: |
подведен | не подведен | |
|
Мнение об уроке: |
Во время урока учитель привлекает внимание учеников, задавая вопросы, иногда выходит на уровень диалога с учениками. Методы обучения и воспитания достаточно результативны, не сложны, скоординированы.. В процессе урока учитель исправляет ошибки, в случаях затруднений делает подсказки. Учитель придерживается дидактических принципов обучения и воспитания: активности, наглядности обучения, систематичности, последовательности, доступности. Привлекает детей к анализу выполненных заданий, самооценке. |
Дата _____________ Подпись __________________
Лист взаимопосещения урока
Предмет История Учитель Хасбулатов Х.М. Дата 15.02.2023 Класс 5 «б»
Цель посещения: знакомство с организационной составляющей урока коллеги
Тема урока- Устройство Римской республики § 46
Количество учащихся в классе 30 Присутствуют 28
Посещающие Курбанова У.М.
1. Мобилизующее начало |
Класс к уроку | готов | не готов |
Тема урока | названа | не названа |
Цели, задачи урока | поставлены | не поставлены |
Ход урока | продуман | не продуман |
2. Средства активизации: |
1) живое слово учителя | 2) использование доски | 3)ТСО |
4) лабораторная работа | 5) практическая работа | 6) самостоятельная работа |
7) индивидуальное задание | 8) парная работа | 9) групповая работа |
10) | 11) | 12) |
3. Контакт с классом: |
1) есть взаимопонимание | 2) нет взаимопонимания |
4. Формы организации познавательной деятельности: |
1) фронтальная | 2) индивидуальная | 3) групповая |
4) парная | 5) | 6) |
5. Домашнее задание: |
Дано: | до звонка | после звонка |
| с пояснением | без пояснения |
6. Дозировка домашнего задания: |
1) недостаточное | 2) превышенное | 3) оптимальное |
7. Выставленные отметки за урок: |
«5» | «4» | «3» |
«2» | с комментарием | без комментария |
8. Активность класса: |
1) высокая | 2) средняя | 3) низкая |
9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися: |
1) индивидуальный подход | 2) дифференцированный подход | 3) не велась |
4) | | |
10. Итог урока: |
подведен | не подведен | |
|
Мнение об уроке: |
Открытый урок, проведенный учителем истории и обществознания Хасбулатовым Х.М. прошел на высоком методическом уровне. Цели, задачи урока были обозначены учителем, доведены до присутствующих. Учащиеся в начале занятия были ознакомлены с целями и задачами урока. Занятие способствовало формированию ключевых компетенций, как в предметной области, так и в плане продолжения образования и эффективного самообразования учащихся. |
|
Дата _____________ Подпись __________________
Лист взаимопосещения урока
Предмет История Учитель Халилова Б.З. Дата 10.02.2023 Класс 8 «а»
Цель посещения: знакомство с организационной составляющей урока коллеги
Тема урока- Природные зоны России
Количество учащихся в классе 27 Присутствуют 28
Посещающие Курбанова У.М.
1. Мобилизующее начало |
Класс к уроку | готов | не готов |
Тема урока | названа | не названа |
Цели, задачи урока | поставлены | не поставлены |
Ход урока | продуман | не продуман |
2. Средства активизации: |
1) живое слово учителя | 2) использование доски | 3)ТСО |
4) лабораторная работа | 5) практическая работа | 6) самостоятельная работа |
7) индивидуальное задание | 8) парная работа | 9) групповая работа |
10) | 11) | 12) |
3. Контакт с классом: |
1) есть взаимопонимание | 2) нет взаимопонимания |
4. Формы организации познавательной деятельности: |
1) фронтальная | 2) индивидуальная | 3) групповая |
4) парная | 5) | 6) |
5. Домашнее задание: |
Дано: | до звонка | после звонка |
| с пояснением | без пояснения |
6. Дозировка домашнего задания: |
1) недостаточное | 2) превышенное | 3) оптимальное |
7. Выставленные отметки за урок: |
«5» | «4» | «3» |
«2» | с комментарием | без комментария |
8. Активность класса: |
1) высокая | 2) средняя | 3) низкая |
9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися: |
1) индивидуальный подход | 2) дифференцированный подход | 3) не велась |
4) | | |
10. Итог урока: |
подведен | не подведен | |
|
Мнение об уроке: -
Урок был построен логично и был познавательным. 2 .Урок носил обязательную коммуникативную направленность. -
На уроке присутствовало единство обучающей и контролирующей функций, что дает возможность учителю анализировать свою деятельность и деятельность учащихся на уроке. |
|
Дата _____________ Подпись __________________
Лист взаимопосещения урока
Предмет Немецкий язык Учитель Гончарова Т.Н. Дата .02.2023 Класс 8 «а»
Цель посещения: знакомство с организационной составляющей урока коллеги
Тема урока- Висенстото Берлин
Количество учащихся в классе 27 Присутствуют 28
Посещающие Курбанова У.М.
1. Мобилизующее начало |
Класс к уроку | готов | не готов |
Тема урока | названа | не названа |
Цели, задачи урока | поставлены | не поставлены |
Ход урока | продуман | не продуман |
2. Средства активизации: |
1) живое слово учителя | 2) использование доски | 3)ТСО |
4) лабораторная работа | 5) практическая работа | 6) самостоятельная работа |
7) индивидуальное задание | 8) парная работа | 9) групповая работа |
10) | 11) | 12) |
3. Контакт с классом: |
1) есть взаимопонимание | 2) нет взаимопонимания |
4. Формы организации познавательной деятельности: |
1) фронтальная | 2) индивидуальная | 3) групповая |
4) парная | 5) | 6) |
5. Домашнее задание: |
Дано: | до звонка | после звонка |
| с пояснением | без пояснения |
6. Дозировка домашнего задания: |
1) недостаточное | 2) превышенное | 3) оптимальное |
7. Выставленные отметки за урок: |
«5» | «4» | «3» |
«2» | с комментарием | без комментария |
8. Активность класса: |
1) высокая | 2) средняя | 3) низкая |
9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися: |
1) индивидуальный подход | 2) дифференцированный подход | 3) не велась |
4) | | |
10. Итог урока: |
подведен | не подведен | |
|
Мнение об уроке: 1. Урок был четким, целенаправленным (средства обучения соответствовали цели). 2.Урок носил практический характер (ученики отрабатывали пройденный материал). Урок носил научный характер, ученики постигали материал в соответствии с признанными грамматическими, лексическими, фонетическими стандартами английского языка. Полного управления процессом обучения на уроке добиться удалось не сразу. 3.Урок носил комплексный характер: на уроке были использованы устные и письменные формы работы |
|
Дата _____________ Подпись __________________
Лист взаимопосещения урока
Предмет Немецкий язык Учитель Гончарова Т.Н. Дата .02.2023 Класс 8 «а»
Цель посещения: знакомство с организационной составляющей урока коллеги
Тема урока- Викторина Мой город
Количество учащихся в классе 27 Присутствуют 28
Посещающие Курбанова У.М.
1. Мобилизующее начало |
Класс к уроку | готов | не готов |
Тема урока | названа | не названа |
Цели, задачи урока | поставлены | не поставлены |
Ход урока | продуман | не продуман |
2. Средства активизации: |
1) живое слово учителя | 2) использование доски | 3)ТСО |
4) лабораторная работа | 5) практическая работа | 6) самостоятельная работа |
7) индивидуальное задание | 8) парная работа | 9) групповая работа |
10) | 11) | 12) |
3. Контакт с классом: |
1) есть взаимопонимание | 2) нет взаимопонимания |
4. Формы организации познавательной деятельности: |
1) фронтальная | 2) индивидуальная | 3) групповая |
4) парная | 5) | 6) |
5. Домашнее задание: |
Дано: | до звонка | после звонка |
| с пояснением | без пояснения |
6. Дозировка домашнего задания: |
1) недостаточное | 2) превышенное | 3) оптимальное |
7. Выставленные отметки за урок: |
«5» | «4» | «3» |
«2» | с комментарием | без комментария |
8. Активность класса: |
1) высокая | 2) средняя | 3) низкая |
9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися: |
1) индивидуальный подход | 2) дифференцированный подход | 3) не велась |
4) | | |
10. Итог урока: |
подведен | не подведен | |
|
Мнение об уроке: УЧЕБНАЯ АТМОСФЕРА в классе (кабинете) способна переключить учащихся на предмет «иностранный язык». Этому способствуют материалы, рассказывающие о стране изучаемого языка; воспроизводимая в перерыве в звукозаписи иноязычная речь; другие средства языковой среды соответствующим образом классная доска, таблицы, визуальная наглядность к уроку.. |
|
Дата _____________ Подпись __________________
Лист взаимопосещения урока
Предмет История Учитель Магомедова С.М. Дата 22.03.2023 Класс 11 «а»
Цель посещения: знакомство с организационной составляющей урока коллеги
Тема урока- Открытый урок Перестройка
Количество учащихся в классе 9 Присутствуют 9
Посещающие Курбанова У.М.
1. Мобилизующее начало |
Класс к уроку | готов | не готов |
Тема урока | названа | не названа |
Цели, задачи урока | поставлены | не поставлены |
Ход урока | продуман | не продуман |
2. Средства активизации: |
1) живое слово учителя | 2) использование доски | 3)ТСО |
4) лабораторная работа | 5) практическая работа | 6) самостоятельная работа |
7) индивидуальное задание | 8) парная работа | 9) групповая работа |
10) | 11) | 12) |
3. Контакт с классом: |
1) есть взаимопонимание | 2) нет взаимопонимания |
4. Формы организации познавательной деятельности: |
1) фронтальная | 2) индивидуальная | 3) групповая |
4) парная | 5) | 6) |
5. Домашнее задание: |
Дано: | до звонка | после звонка |
| с пояснением | без пояснения |
6. Дозировка домашнего задания: |
1) недостаточное | 2) превышенное | 3) оптимальное |
7. Выставленные отметки за урок: |
«5» | «4» | «3» |
«2» | с комментарием | без комментария |
8. Активность класса: |
1) высокая | 2) средняя | 3) низкая |
9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися: |
1) индивидуальный подход | 2) дифференцированный подход | 3) не велась |
4) | | |
10. Итог урока: |
подведен | не подведен | |
|
Мнение об уроке: Цель посещения урока достигнута в полном объеме, получен опыт проведения такого типа урока. Общие впечатления от урока: Учитель уверенно и настойчиво требует выполнений задач урока. Он умело держится перед классом. К детям относится с уважением, соблюдает тактичность. Взаимоотношения детей с учителем хорошие. Он дает указания детям правильно, его речь четкая и ясная. К отдельным ученикам применяет индивидуальный подход. В процессе урока практически все задания учителя выполнены. В процессе урока выполнены образовательные, воспитательные и развивающие задачи. |
|
Дата _____________ Подпись __________________