Литературное чтение. Б.Л. Пастернак "Золотая осень"

Этап урока

Содержание урока

Содержание деятельности учащихся

Организация класса

-Доброе утро, ребята!

- Посмотрите, перед каждым из вас лежит бланк с текстом стихотворения и заданиями, которые предстоит выполнить в течение урока.

-Приготовьте, пожалуйста, ручку и несколько цветных карандашей.

-Сегодня, на уроке внеклассного чтения мы вновь откроем поэтическую тетрадь, и познакомиться с творчеством великого поэта…

- Ваша задача, слушая внимательно своих одноклассников, внести необходимые данные в бланк своей работы.

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют наличие необходимых принадлежностей для успешной работы на уроке.

Информация об авторе

Постановка учебной задачи, целей урока

1 ученик: Знакомьтесь, Пастернак Борис Леонидович.

Поэт родился в 1890 году в семье художника Леонида Пастернака. Кроме него в семье ещё было трое детей. В гимназию Борис пошёл в 1901 году сразу во второй класс и окончил её с золотой медалью. В 13 лет увлекся музыкой. Известен как автор нескольких сонат.

2 ученик: Учился в Московском и Марбургском университетах. Много путешествовал. Первые стихи поэта были напечатаны в начале 1913 года. Борис Леонидович много и плодотворно писал.

-Сегодня мы познакомимся с его стихотворением «Золотая осень», но прежде давайте попытаемся понять смысл строк, написанных другим поэтом…

Учащиеся фиксируют основные события жизни поэта в бланки индивидуальных работ.

Год рождения поэта:________

Чем увлекался Б.Пастернак? __________

Год публикации первых стихов: _______

Введение в тему

- Как вы понимаете значение слова ХРАМ?

- Верно, ребята, это многозначное слово.

Прямое значение – здание, в котором происходит богослужение. В переносном значении – означает место внушающее благоговение.

- Как вы думаете, почему поэт отождествляет понятия ХРАМ – ПРИРОДА?

Верно, таинства в природе совершаются ежеминутно. Только внимательный и любящий природу человек может увидеть, понять эти изменения и поделиться с другими своими мыслями и чувствами. Именно таким человеком был Борис Пастернак.

Храм – церковь, куда приходят верующие люди;

храм науки – школа (ВУЗ); театр и т.д. (МЕСТО служения науке, искусству) и др.

Природа величественна, она всё время меняется и содержит много нераскрытых тайн.

Первичное чтение текста

- Давайте познакомимся с текстом этого стихотворения.

- Следите, пожалуйста, по тексту, вслушивайтесь, проговаривайте про себя каждое слово.

-Возьмите красный карандаш в руки и ещё раз, прочитывая тест, отмечайте слова, значение которых вам непонятно.

Дети выполняют просьбу учителя.

Составление словарика

Уточнение значений слов

Повторное чтение текста

Чтение текста стихотворения учащимися: работа над правильным произношением слов и интонацией.

Практическая работа учащихся по овладению навыком правильного выразительного чтения.

Работа с текстом

- Скажите, какое время года одушевляет автор в этом произведении?

-Давайте, ребята, найдём в тексте сравнения, которые употребляет Борис Пастернак, и подчеркнём их синим карандашом.

- Осень оживает и предстаёт пред нами в разных образах.

1. Осень как сказочный чертог - дворец;

2. Осень как выставка картин – залы, залы, залы;

3. Липа - венец новобрачной;

4. Берёза – девушка в фате;

5. Дома как картины в рамах;

6. Закат как янтарь;

7. Заря как вишнёвый клей;

8. Лист древесный бушует;

9. Осень как каталог сокровищ, который должна перелистать стужа (зима).

Работа со зрительным рядом.

Теперь предлагаю вам озвучить картины выставочных залов осени в соответствии с представленными иллюстрациями…

Находим в тексте нужную информацию, формулируем ответы на вопросы, записываем в бланк:

1.Осень. Сказочный чертог

2.Просеки лесных дорог

3.Залы вязов, ясеней, осин

4.Дома в обрамлении золота листвы (В жёлтых клёнах флигеля)

5.След янтарный заката на коре

6.Под ногами лист древесный

7.Зари вишнёвый клей

8.Сокровищ каталог

Подведение итогов

Какова же тема произведения?

- В чём же заключено главное переживание автора?

Верно, ребята!

«Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька –

И он умер у меня на ладони.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к красоте

Можно только сердцем» 

Гвездослав Павол (1849-1921) – словацкий поэт.

В завершении урока, мне бы хотелось, чтобы вы поделились своими впечатлениями. Продолжите в своих листах предложение: Осень – это точно сказка, не сравнимая ни с чем…

- Назовите автора стихотворения «Золотая осень».

- Что вы можете рассказать о нём?

Тема стихотворения – осенние изменения в природе.

-Всё проходит, меняется и то, что ещё вчера казалось важным для Осени – для Зимы всего лишь старые одежды. Ведь у неё свой наряд, свои чувства, свои краски…

-Нужно ловить каждый миг, беречь каждую крупинку из каталога сокровищ природы…

Дети излагают свои мысли. Лучшие ответы (фразы) зачитываются