Литературный час "Добро и зло"

Литературный час «Добро и зло»

Цель: Развитие представления о понятиях: добро, зло, доброта, моральный поступок. бескорыстие.

Задачи:

•Пробуждать у детей стремление совершать добрые дела;

•расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;

•формировать добрые взаимоотношения между детьми .

Ход мероприятия.

Звучит запись песенки « Приключения поросенка Фунтика»

Ведущий:

Вы узнали песню поросенка Фунтика.

- О чём его песня? (ответы детей)

-Это и есть первое слово нашей темы.

- Назовите антоним слова « добро»?

- О каких понятиях мы будем говорить на нашем занятии? ( О добре и зле)

-Это и будет тема нашего литературного часа

Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (ответы детей)

В словаре (показ словаря) Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

- Как вы думаете, кто такой добрый человек?

Примерные ответы детей:

- Тот, кто чувствует себя счастливым, когда делает добрые дела.

- Тот, кто думает не только о себе, но и о других людях.

- Тот, кто всегда готов помочь товарищам.

Я согласна с вами

Автор словаря отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добросердечный, добросовестный

Наверное , по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами. Давайте подумаем над значением каждого слова:

• Добросердечный - человек с добрым сердцем, ласковый, участливый.

• Добродушный - добрый и мягкий по характеру, незлобивый.

• Доброжелательный - желающий другим добра, готовый содействовать их благополучию.

• Добронравный - отличающийся хорошим поведением, хорошим нравом.

• Добросовестный - честно выполняющий свои обязанности.

• Добродетельный - высоконравственный, проявляющий добродетель.

• Добропорядочный - приличный, достойный одобрения, порядочный

Поговорим теперь о понятии противоположном добру

Даже звучат эти слова совершенно по-разному: «добро» - мягко, ласково, «зло» - резко, угрожающе, как будто шипение змеи.

_ Что такое зло? Слайд

- Давайте составим словесный портрет злого человека. Каким вы его себе представляете?

Примерные ответы детей:

- Это жестокий человек, который радуется чужим страданиям.

- Ему нравится доставлять неприятности.

- Он делает зло другим людям, издевается над животными.

- Он не протянет руку помощи нуждающемуся.

- Это мстительный человек.

Как вы считаете, какое отношение к нашей теме имеют эти животные? (дети высказывают свои предположения) ( Слайд)

4. Просмотр притчи «Два волка"

- А сейчас я предлагаю послушать одну притчу, которая называется «Два волка». (при просмотре притчи учитель читает текст сам или хорошо читающий учащийся (слайд 8 видео)

Обсуждение и анализ притчи.

- Как вы поняли смысл этой притчи? (рассуждения детей)

- Как можно объяснить слова старика: «Побеждает тот волк, которого ты кормишь »?

- Каждый человек способен вскормить в себе доброго или злого волка. Каждый решает сам, какой волк ближе. - Как можно победить зло? (Добрыми делами.)

Я хотела бы всем пожелать, чтобы вы совершали только добрые поступки, говорили только добрые слова.

1 задание «Солнце доброты». Работа в группах

Ведущий: Народная мудрость гласит «Доброта, что солнце». А можно ли наше солнышко назвать добрым? Давайте подберём антонимы к данным словам ( слайд )

Работа в группах

Плохо зло война жадность грубость жестокость ложь предательство правда хорошо добро мир щедрость вежливость ласка преданность

Вывод: Есть солнце большое - оно на небе. А есть маленькое солнце - оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей и помогает им. А любовь и желание помогать согревает нас самих, как солнце.

2 задание « Добрые поступки и дела»

«Рассказ В.А. Осеевой «Три товарища»Об суждение в группах ситуаций

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

— Завтрак потерял…

— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

— А ты где его потерял? — спросил Миша.

— Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.

— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь!

- Кто из товарищей поступил правильно?

- Как можно назвать поступок, который совершил Володя?

2.Группа Ученик, возвращаясь из школы, уви¬дел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подо¬шел к ней и предложил свои услуги. Помог донести груз, хотя это и было ему не по пути.

В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который

никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.

- Как можно назвать поступок, который совершил мальчик?

3.группа Когда старушка-соседка попросила мальчика купить ей в магазине молоко, он согласился, но заявил, что за это она долж¬на его отблагодарить.

- Можно ли его поступок считать добрым?

- Как 6ы вы поступили на месте мальчиков?

3 задание «Собери пословицы».

Ведущий:

Но добру не легко, ему часто приходится бороться со злом. Вспомните сказки (показ книг), которые сочинялись в глубокой древности. Добро и зло всегда рядом. Но в конце концов добро всегда побеждает. Наш мудрый народ сочинил множество пословиц о добре. Соединим две половинки пословиц. Объясните их смысл.

Доброе слово а его добрые дела

Не одежда красит человека, и кошке приятно

Торопись на доброе дело, того Бог отблагодарит

Не хвались серебром, в том и правды мало

Кто добро творит, худое само приспеет

В ком добра нет ищи доброты

Не ищи красоты- а хвались добром.

4 задание «Помоги советом».

А сейчас я предлагаю вам несколько ситуаций, а вы должны дать совет, как вы поступите в данной ситуации.

Ситуация даётся одна на группу:

1 ситуация. Твой друг часто говорит плохие слова и выражения. Как ты поступишь?

2 ситуация. Твой друг без причины обидел одноклассника. Как ты поступишь?

3 ситуация. Твой друг совершил плохой поступок, а обвинили тебя. Как ты поступишь?

- Ребята, а какие поступки совершать легче добрые или злые?

Ведущий: Посмотрите фрагмент « Все оставляет свой след

-Как вы считаете Почему фрагмент назван Все оставляет свой след. ?

Продолжи предложение» – Сегодня на занятии я понял (поняла) …

«Паутинка доброты».

Ведущий:

Теперь я даю вам клубочек. Вы будете передавать его любому из вас и называть любое доброе дело, которое вы недавно совершили.

В конце игры получается паутина добрых дел. Мы все связаны одной ниткой. Вот так все связаны добрыми делами и должны жить в доброте.