Любимые книжки наших родителей

«Любимые книжки наших родителей»

Подготовила:

воспитатель Агаркова Е. П.

«Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой груз от поколения к поколению»

Ф. Бэкон

Тип проекта: исследовательско – творческий.

Участники проекта: дети средней группы,

воспитатель, родители.

Продолжительность: долгосрочный (6 месяцев).

АКТУАЛЬНОСТЬ

• На сегодняшнее время многие дети не воспринимают книгу, как источник знания, как показывает практика, у современных детей есть другой выбор – это компьютерные игры. Родители также поощряют выбор детей к играм, зачастую сами не берут книгу в руки, не читают детям. Таким образом, не прививается интерес к книгам. Данный проект позволяет в условиях ДОУ расширять знания детей о книге, как о произведении искусства. Книга является источником познавательной информации, прививает интерес к чтению художественной литературы, совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности, обогащения его внутреннего мира, формирования нравственных человеческих качеств.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

• Приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу.
• Привлечение родителей к совместной деятельности по приобщению и любви детей к книгам.

ЗАДАЧИ

• Образовательные: - Способствовать осознанию у детей того, что книга – основной источник знаний;

- Познакомить с историей создания книги;

- Создать условия для стимулирования и поддержки детского чтения;

- Познакомить детей с любимыми книгам родителей.

Развивающие: - Способствовать развитию творческой инициативы детей;

- Содействовать развитию связной речи, воображению, памяти, эмоциональной сферы;

- Содействовать развитию интереса у дошкольников к художественной и познавательной литературе.

Воспитательные : - Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам;

- Воспитывать нравственные человеческие качества (сочувствие, сострадание, желание оказывать помощь, любовь и уважительное отношение к окружающим людям, природе…) .

Ожидаемые результаты

• Создание условий для поддержания интереса у детей к книгам через организацию книжного центра «Книжкин дом»;
• - Создание мини-музея «Любимые книжки родителей»;
• - Театрализованная деятельность с детьми;
• - Выставка детского творчества по сказкам;
• - Пополнение и обновление дидактического материала для книжного центра;
• - Проведение родительского собрания в виде круглого стола «Литература в нашей жизни»;
• - Оформление наглядной информации для родителей.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

подготовительный

Задачи этапа: - Создание у детей мотивации к проектной деятельности;

- Ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми;

- Создание условий для детского творчества - познакомить с историей создания книги, работой библиотеки, закрепить знания культурного обращения с книгой.

Совместная деятельность взрослого и детей:

- Проблемная ситуация: беседа «Какие любимые книги ваших родителей». Решение проблемы: создание мини-музея «Любимые книги родителей».

Взаимодействие с родителями:

- Проведение анкетирования родителей «Значение художественной литературы в жизни детей и родителей»;

- Домашнее задание: принести из дома любимые книги.

Книжный центр

ПОСЕЩЕНИЕ БИБЛИОТЕКИ

Книжки родителей

ОСНОВНОЙ

Реализация проекта

Совместная деятельность взрослого и детей: - Чтение детям книг, которые любили читать в детстве их родители;

- Организация выставки творческих работ;

- Беседа с детьми: «Кто и как создает рисунки в книжках»;

- НОД по познавательно-речевому развитию на темы: «Откуда книга к нам пришла», «Какие бывают книги?», чтение сказки «Федорино горе».

• Индивидуальная работа по развитию связной речи через рассказ по иллюстрациям.
• -Использование дидактических игр;
• - Трудовые поручения в книжном центре.

Взаимодействие с родителями: – Изготовление родителями поделок, рисунков к своим любимым книгам;

– Наглядная информация для родителей «Растим читателя», «Какие сказки читать ребенку на ночь», «Роль книги в развитии дошкольников», «Роль книги в жизни ребенка».

ВЫСТАВКА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ДЕТЕЙ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ЧЕРЕЗ РАССКАЗ ПО ИЛЛЮСТРАЦИЯМ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ТРУД В КНИЖНОМ ЦЕНТРЕ

ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗКИ «ТЕРЕМОК»

Рассказы детей о любимых книгах родителей

ЗНАКОМСТВО С ТЕНЕВЫМ ТЕАТРОМ

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Задачи этапа: Реализация проекта: - Закрепление полученных знаний и умений.

Совместная деятельность взрослого и детей:

• Оформление выставки поделок и рисунков к иллюстрациям любимых книг родителей;

Взаимодействие с родителями

- Участие в детской выставке, в создании мини-музея.

МИНИ-МУЗЕЙ

РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

- Дети осознали, что книга – основной источник знаний

- Познакомились с историей создания книги, с разнообразием иллюстраций к любимым книгам родителей;

- У воспитанников повысился уровень творческой инициативы, связной речи, воображению, памяти, эмоциональной сфер;

- Повысился интерес к художественной и познавательной литературе, желание читать книги;

- Сформировались нравственные человеческие качества (сочувствие, сострадание, желание оказывать помощь, любовь и уважительное отношение к окружающим людям, природе…);

- Родители стали активными участниками воспитательно-образовательного процесса.

СПИСОК ЛЮБИМЫХ КНИГ РОДИТЕЛЕЙ

• 1. А. Дюма «Три мушкетёра»
• 2. русская народная сказка «Теремок»
• 3. русская народная сказка «Гуси-лебеди»
• 4. Г. Х. Андерсон «Русалочка»
• 5. Дж. Родари «Чиполино»
• 6. «Заяц Коська и родничок»
• 7. русская народная сказка «Царевна-лягушка»
• 8. А. Волков «Волшебник Изумрудного города»
• 9. «Мама для Мамонтенка»
• 10. сказка «Три поросенка»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ