Любимые сказки А.С. Пушкина

Внеклассное мероприятие «Любимые сказки А.С. Пушкина» (2-3 класс).

Цель: Познакомить учащихся с творчеством А.С. Пушкина-сказочника, создать условия для формирования представлений о волшебных сказках, их особенностях и нравственных уроках через активное вовлечение в процесс.

"Открываем дверь в сказку" (на слайде изображена дверь):

Учитель: Добрый день! Представьте, что мы стоим перед волшебной дверью, за которой скрывается удивительный мир. Что нужно, чтобы эта дверь открылась?

(Дети высказывают предположения: волшебное слово, ключ, желание узнать новое).

Учитель: Сегодня такой дверью для нас станет наше мероприятие.. Чтобы волшебство случилось, нам понадобятся наши верные помощники: внимание, которое поможет нам слушать, сообразительность, которая поможет разгадывать загадки, и наши руки, которые будут работать.

Учитель: А еще, чтобы волшебство принесло нам только радость, давайте поделимся хорошим настроением. Повернитесь к соседу, подарите улыбку, и скажем вместе: «Вперед на встречу волшебству»!

(Дети улыбаются, повторяют).

"Карта красочных земель" (дверь со слайда открывается и появляется карта):

Учитель: Ребята, перед нами – карта волшебных земель! На ней есть несколько подсказок. (На экране появляется стилизованная карта с отмеченными местами, к которым ведут изображения: море (рыбак), царские палаты (Салтан), терем (мертвая царевна), золотая рыбка).

Учитель: Какие места на этой карте вы узнаете? Что здесь произошло? Кто жил в этих местах?

(Дети, опираясь на предыдущий опыт и иллюстрации, называют места, героев, вспоминают сказки. Учитель направляет: "Где рыбак встретил рыбку?", "Где жил царь Салтан?", "Кто пришел в терем к богатырям?").

Учитель: Все эти места связаны с удивительными историями, которые написал великий сказочник – Александр Сергеевич Пушкин. А вы знаете, какие еще сказки он подарил нам?

(Дети называют известные им сказки, например: "Сказка о рыбаке и рыбке", "Сказка о царе Салтане", "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", "Сказка о золотом петушке").

Учитель: Сегодня мы отправляемся в путешествие по этим сказочным землям. Чтобы это путешествие было не просто прогулкой, а настоящим исследованием, нам нужно понять: что такого особенного в этих сказках? Почему их любят и дети, и взрослые?

Учитель: Как вы думаете, что нам нужно узнать и открыть во время нашего путешествия, чтобы ответить на этот вопрос?

(Дети предлагают: "Искать волшебные предметы", "Разглядывать героев и их поступки", "Находить, почему герои поступают хорошо или плохо", "Узнавать, чему нас учат эти истории").

Учитель: Правильно! Мы будем искать секреты сказок Пушкина, чтобы понять, как они нас учат добру, мудрости и, конечно, радуют! Мы будем настоящими исследователями сказочного мира!

Учитель: Наше путешествие начинается! Давайте отправимся к первому месту на нашей карте. (Переход к слайду с иллюстрацией к "Сказке о рыбаке и рыбке").

1. "У разбитого корыта"

Учитель: Что вы видите на этой картинке? (Старуха у разбитого корыта). Как вы думаете, что произошло? (Дети описывают ситуацию).

Учитель: Кто помог старухе в исполнении ее желаний? (Рыбка). Что попросила старуха у рыбки в первый раз? (Новое корыто). А потом? 

Учитель: Представьте, что вы поймали золотую рыбку. Какие три желания вы бы загадали? Запишите или нарисуйте их на листочке. (Дети выполняют, делятся с классом). 

2. "Терем богатырей" (характеристика героев):

Учитель: "А кто из героев этой сказки был самым добрым и смелым?" (Семь богатырей, Елисей).

(Чтение или показ иллюстрации к "Сказке о мертвой царевне и семи богатырях", где царевна приходит в терем 

Работа в группах "Портрет героя":

Учитель: Давайте попробуем описать этих богатырей. Какими они были? (Добрые, сильные, заботливые). Как они относились к царевне? (Хорошо, с уважением). (Дети в группах обсуждают «Портрет героя», затем представляют свои характеристики).

"Секреты сказок" (обобщение, формирование признаков сказки):

Учитель: Мы побывали в разных сказках Пушкина. Давайте теперь попробуем собрать все наши знания в одну копилку. Что общего у всех этих сказок? Что их объединяет?

(Дети вместе с учителем составляют "Секреты сказок Пушкина", например):

1. Есть волшебные герои (рыбка, царевна Лебедь).

2. Происходят чудеса (желания исполняются, появляются богатыри).

3. Есть начало сказки (зачин) и конец (концовка).

4. Добро побеждает зло (или жадность наказывается).

5. Сказки учат нас важным вещам (честность, доброта, забота и т.д).

Учитель: А теперь, ребята, вы сами попробуйте добавить что-то в наш сказочный мир. Выберите одну из сказок, которая вам больше всего понравилась, или одного героя, и нарисуйте его.

(Дети рисуют, учитель наблюдает, помогает, комментирует. После выполнения крепят свои работы на доску создавая свою сказочную страну).

Учитель: "Сегодня мы с вами открыли для себя волшебный мир сказок Александра Сергеевича Пушкина. Мы узнали, что в них есть волшебство, мудрые уроки и самые разные герои. Читайте сказки, и они всегда будут вашими верными друзьями!"

\