Любовь к детям и творчеству

                   Любовь к детям и творчеству

                       Чтобы жизнь удалась, надо выстроить дом                           Воспитать в нем детей, не забыть о деревьях.                           А чтобы было уютно, тепло в доме том –                           Надо страстно любить, надо искренне верить…                           Повседневных забот убыстряется круг,                           Но  чудесной гармонии он не нарушит                           Удивительный дар: теплотой наших рук.                           Создавать интерьер в детских судьбах и душах.        Каждому человеку начертан свой путь и каким он будет мы узнаем только  тогда, когда начинаем по нему идти.

В детстве я рассаживала кукол и, как и многие , « учила их писать, читать, считать…», но никак не мечтала стать учителем, меня привлекала больше профессия полицейского – стража порядка….тогда я еще не совсем понимала, что такое «благородная профессия»

Мама выдела во мне кулинара-кондитера, папа – великую актрису, и только бабушке, моей любимой бабушке , у которой 42-летний педагогический стаж удалось разглядеть в маленькой девочке будущего педагога. И даже поступив в педагогический колледж я не сразу поняла, что именно это мое призвание.

Закончив гимназию при педагогическом колледже я, как и все мои одноклассницы, поступила в следующее звено образования – Александрийский педагогический колледж им. В.А. Сухомлинского. Младший специалист - для меня это звучало гордо. Моя первая профессия…моя первая серьезная работа в школе… Эти маленькие глазки , которые с любопытством ловили каждое мое движение, каждое мое слово, которые желали узнать все больше и больше… Мне не хотелось уходить со школы , мне хотелось придумывать все больше и больше интересных занятий для детишек .И вскоре я стала замечать, что и мои детки желают подольше остаться в ней. Но жизненные обстоятельства заставили покинуть этот благородный труд. А спустя 7лет я встретила эти любопытные глазки , но уже на взрослых ребятах, которые радостно приветствовали меня. Все это время они помнили нашу совместную работу и признались, что им порой не хватало тех занятий, которые мы проводили вместе, тех обучающих игр, где они могли раскрыться, как личность, они помнили даже некоторые мои фразы и я с уверенностью сказала себе: Я БЫЛА НА ПРАВИЛЬНОМ ПУТИ, НО СОШЛА С НЕГО И ТЕПЕРЬ МНЕ СТОИТ КАК МОЖНО СКОРЕЕ ВЕРНУТЬСЯ И ЗАНИМАТЬСЯ ТЕМ, ЧТО ЛУЧШЕ ВСЕГО УМЕЮ – УЧИТЬ, НАПРАВЛЯТЬ ПОДРОСТАЮЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ.

 Учить детей – это значит не только объяснить им,  как сложить «2+2», учить детей – это значить воспитывать в них всесторонне развитую личность, творческую личность, готовую самореализоваться в обществе. А главное нужно видеть и понимать , чего желает ребенок и с помощью различных методов и приемов направлять его.

Дети ценят только то, что чувствуют, а чувствовать они должны заботу. И это забота должна проявляться не только в учебно – воспитательном процессе , но и во внеурочной  работе с детками. Таким образом у меня возникла идея «Тематических встреч», где дети , совершенно радушно делятся своими знаниями на различные темы во внеурочное время , где у меня есть еще одна возможность ( помимо плановых уроков) всесторонне и творчески развивать свой класс. Встречи проходят по выходным или вечерам, куда приходят все желающие рассказать и узнать что-то новое, увлекательное...

Забота о здоровье ребенка – важнейшая задача каждой матери, и когда мне доверяют самое ценное , что есть у человека - это становится моей задачей, над которой я работаю на протяжение всего учебного года. Я люблю спорт, он развивает дух и силу, и всегда стараюсь привить это моим детишкам. Мы любим спорт, ведь все мы знаем «В здоровом теле – здоровый дух» И дружно это повторяем перед уроками мы вслух.

Как быть здоровым – это важная тема, о которой мы говорим и на уроках , и на классных часах. Уже во втором классе дети понимают, насколько важно беречь зрение, слух, осанку.

Одной из основных целей своей педагогической деятельности я выделяю развитие творческой личности. Когда ребенок самовыражается – это всегда вызывает у него хорошее настроение, затем следует улыбка на лице… Я счастлива, когда ребенок улыбается и в моих же интересах вызывать  эту улыбку . Их улыбка – моя победа!

При организации работы по развитию творчества в моем классе я использую различные формы работы: - концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства;  -  выставки поделок декоративно- прикладного творчества и рисунков учащихся класса. (Коняхин Богдан, ученик моего класса, до последнего не верил, что работая творчески можно обрести «маленькую славу». Этот чудный Дед Мороз, сделанный на уроках творчества 7 летним мальчиком, занял призовое место на городском конкурсе)

-проведение игровых конкурсов, сюжетных и ролевых игр с учащимися;

- театральные постановки учащихся класса;

- совместные мероприятия детей и родителей творческого направления;

- тематические классные часы, классные мероприятия с обязательным содержанием различных творческих заданий.   

Самым любимым занятием ребят является  - экскурсия, и я полностью их поддерживаю в этом. Мы очень часто ходим в музеи , театры, зоопарки;  ездим в другие города, где ребята узнают для себя много нового и интересного, что помогает развивать их творчество.   Были в большом парке – родилась картина, сходили в театр на симфонический оркестр – появилось желание заниматься музыкой, посмотрели представление и ребятам хочется играть на сцене, писать рассказы , петь в школьных концертах.

 Я стараюсь много проводить времени с детьми, и каждый раз их чему-то учить, всесторонне и творчески  развивать , и я уверенна – мои детишки это не забудут.

Учить детей – большое счастье, а воспитывать в них творческую личность – это еще и удовольствие. Я счастлива и довольна, что имею эту благородную профессию и с каждым днем все больше убеждаюсь, что я на правильном пути.

Всегда помню, что каждый ребенок – уникален, и к каждому необходим свой подход, стараюсь помочь ему увидеть свои возможности и развить их в себе. По мере своих сил я пытаюсь развивать свой внутренний духовный мир, таланты и способности, так как творческая, духовно богатая личность всегда привлекает детей, притягивает к себе, особенно когда все это сочетается с чуткостью, способностью понимать и ценить окружающих.