Логопедическое занятие по развитию связной речи в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениям речи

Грачева Элла Вячеславовна

Конспект непосредственно образовательной деятельности учителя – логопеда по развитию связной речи с детьми подготовительной логопедической группы по теме «Зима. Зимние забавы»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно рассуждать, доказывать, фантазировать и выражать свои мысли полным развёрнутым ответом, контролируя собственную речь.

Коррекционные задачи:

1. Упражнять детей в использовании противительного союза «а» в сложных предложениях и в умении подбирать антонимы к словам.

2. Упражнять в подборе однокоренных слов.

3. Составлять творческие рассказы от первого лица «Жалобы снеговика» и «Мечты снеговика»

4. Составлять рассказы – рассуждения на заданную тему «Если бы не было зимы?»

5. Упражнять в умении использовать различные интонационные оттенки голоса.

Развивающие задачи:

1. Развивать самоконтроль за собственной речью.

2. Тренировать в решении логических задач.

3. Развивать умение рассуждать на заданную воображаемую тему.

4. Развивать умение перевоплощаясь, комментировать свои переживания и мечты.

Воспитательные задачи:

1) Воспитывать эмоционально – ценностное отношение к родной природе, а также мотивировать на появление в детях гордости за русскую природу.

Ход занятия.

1. «Скажи наоборот» Упражнять детей в использовании противительного союза «а» в сложных предложениях, и активизации антонимичных слов.

1. Летом дни жаркие, а зимой дни ………

2. Летом температура воздуха высокая, а зимой …

3. Летом небо светлое, а зимой небо ………

4. Летом небо высокое, а зимой небо ….

5. Летом идёт дождь, а зимой …

6. Летом день длинный, а зимой день …..

7. Летом солнце яркое, а зимой солнце ……

8. Летом солнце греет, а зимой …

9. Весной лёд на реке тонкий, а зимой ………

10. Весной снег тёмный, а зимой …………

11. Летом темнеет поздно, а зимой темнеет …

12. Летом батареи холодные, а зимой ….

1. Решаем логические задачки:

• Чего больше – снегопадов или снежинок?

• Чего меньше – зим или зимних месяцев?

• Что чаще бывает – зима или снегопад?

• Оттепели сменились морозами. Что было вначале?

• Что за чем и перед чем?

• Ноябрь - Перед ноябрём октябрь после ноября декабрь.

• Декабрь ……………….

• Январь ……………….

• Февраль ……….........

1. «Пропущенная картинка»

Посмотрите внимательно на картинки и скажите, что должно быть нарисовано на пропущенной картинке. Почему? Какой снеговик на 1 картинке? Почему? Какой снеговик на последней картинке? Почему? Какой был зайчик вначале? Почему? Какой стал зайчик?

Спасибо ребята вы помогли художнику, теперь он сможет дорисовать серию картин.

1. «Рассуждалки» Лев корреспондент и сегодня берёт интервью у детей нашей группы.

Лев: Представьте, а если бы не было зимы?

Дети отвечают.

1. Подбираем родные слова к слову:

СНЕГ- снежок, снегопад, Снегурочка, подснежник, снегирь, снежинка, снежки, снега, снежная, снеговик, Снеговичок, заснеженный, снегоход.

1. Дети проговаривают стихотворение парами по 2 строчки - то тихо – (символ - одна снежинка), то громко – (символ - снегопад)

Снег, снежинки, снегопад!

Назвать слова я буду рад.

Веселой снежною зимой

Играем мы в снежки с тобой.

Из снега будет снеговик

Ведь к снегопадам он привык.

А дед Мороз на Новый год

С собой Снегурочку ведет.

Но улетят вдруг снегири

И стихнут лютые метели

Подснежник-первенец весны

Проснется в снежной колыбели.

• Ф/М: Ветер ветками играет

Снегом землю засыпает

Сыплет снежная пороша

Прямо в детские ладоши.

• Ф/М

Пальчиковая моторика : подушечками пальцев одной руки ударять на каждое слово по столу или по пальцам другой руки:

Снег

Снег сегодня шел с утра.

Рада снегу детвора.

Снег на ветках, на дорожках,

На носах и на ладошках.

1. Объясните выражения:

• Зима на носу,

• Мороз не велик, а стоять не велит.

• Декабрь год кончает, а зиму начинает.

1. Творческое рассказывание.

Логопед: Да, зимой хорошо, можно из снега слепить снеговика. А давайте, подумаем, о чем может мечтать снеговик.

• «Мечты снеговика»

• «Жалобы снеговика»

1. Итог занятия: Что такое нелепица? Послушайте, какую нелепицу придумала Лиля, а я подобрала картинки к её нелепице.

Лиля: «Вот как – то раз летом решила я на лыжах покататься. Надела купальник , купальную шапочку и вышла на улицу. А на улице лютая жара. Стала кататься на лыжах, но вот один конёк сломался и пришлось мне домой босиком бежать. Завтра пойду в футбол с ребятами играть, надо не забыть клюшку взять.

• А вы свободное время придумайте свою нелепицу и нарисуйте рисунки. Я их тоже вставлю в презентацию. Договорились.

• Дети по – желанию переходят за столы, берут карандаши и рисуют рисунки к своим нелепицам, а логопед подсаживается к детям и слушает их рассказы - нелепицы.