Логикалык маселелерди чыгаруу

Предмети:

Информатика

5-класс

2-чейрек

Мугалим:

Сабактын темасы:

Логикалык маселелерди чыгаруу

Сабактын тиби:

Жаңы билимди өздөштүрүү

Колдонулуучу усулдар:

Интерактивдүү

Баалоо усулдары:

Сабактын жабдылышы:

Бор, доска, карточка, А4 баракчалары, маркер, скотч.

Негизги копетенттүүлүктөр:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык (НК1)

• Өз ишин пландаштырат;

• Маалыматты максатка багыттап изденет;

• Салыштыра, чечимдерди кабыл алат;

(ПК1)

Социалдык-коммуникациялык (НК2)

• Башкалар менен мамиле түзөт;

• Сүйлөшө билет, маектешет;

• Бири-бирин баалайт;

• Сөз байлыгы өсөт, өз оюн айтат;

• Башкаларды уга билет.

(ПК2)

(ПК3)

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК3)

• Өз алдынча иштейт, көнүгөт, машыгат;

• Өз ишин талдап, баа берет;

• Жөндөмдүүлүккө, билгичтикке, көндүмгө ээ болот.

(ПК4)

Сабактын максаттары:

Көрсөткүчтөр.Күтүлүүчү натыйжалар

Билим берүүчүлүк максаты:

• Эйлер-Венндин диаграммасы жөнүндө толук маалымат ала алат

Окуучулар сабактын жүрүшүндө

Эйлер-венндин диаграммасы

жөнүндө маалыматка ээ болушса

Өнүктүрүүчүк максаты:

Окуучу конкереттүү маалыматка болгон муктаждыгын өзүү чечүү

Окуучу сабактан түшүнгөнүн жашоодо колдоно билсе

Тарбиялоочулук максаты:

Окуучуларды тыкандыкка жана активдүүлүккө тарбиялоо.

Н.Ж.А.Э.( натыйжага жете алат эгер) окуучу өз алдынчалыка көнсө

Сабактын этаптары

Сабактын жүрүшү

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Негизги НК

Предметтик НК

Баалоо

1-этап Уюштуруу

• Саламдашуу

• Класста жагымдуу жагдай түзүү

• Окуучуларды жоктоо

• Окуу куралдарын толуктоо

• Физикалык чөйрө түзүлөт.

• Сабакты жакшы кабыл алууга өбөлгө түзүлөт

үй

тапшырмасы

Үйгө берилген тапшырманы кайталап, текшерип чыгып , түшүнбөй калган жерлерине жооп берүү

• Өтүлгөн материал боюнча билимдерин тереңдейт.

• Өзүн-өзү баалайт

НКЗ

Кайтарым байланыш

Мээге чабуул

Окуучулардын сабакка болгон кызыгуусун күчөтүү максатында

бири-бирине суроо бердирүүнү уюштуруу

• Аң сезими ойгонот

• Ойлонот

• Изденет

• Табат

НК1

ПК1

диагностикалык баалоо

2-этап

Жаңы тема

Жаңы теманы китептен окуп чыгышат. Эйлер-Венндин диаграммасы боюнча кененирээк билишет.

Эйлер-Венндин диаграммасы- бул логикалык маселелерди чыгарууда чоң жардамын берет.

• Түшүндүрүү процесси жүрөт.

• Билими жогорулайт

• Тема боюнча ой жүгүртүүсү өсөт.

• Көңүл буурусу жогорулайт.

• Айырмалап билүүгө үйрөнөт.

• Так маалыматтарды ажырата алат.

• Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнүшөт.

НК1, НК2

ПК1, ПК2

Формативдик баалоо

3-этап

Бышыктоо

Сабакты бышыктоо үчүн ар бир окуучу Эйлер-Венндин диаграммасын пайдаланып эсеп чыгарышат.

Мисалы:Бир ишкананын жумушчулары же орусча,же англисче билет.Орусча билгендердин саны 45, англисче билгендердин саны 28,ал эми бул эки тилди тең билгендердин саны 24 болсо,анда бул ишканада баардыгы канча адам иштейт?

Чыгаруу:орсча билгендерди О көптүгү менен,англисче билгендерди А көптүгү менен белгилейли,анда орусча жана англисче билгендерди Эйлер-Венндин диаграммасында О жана А көптүктөрүнүн кесилишинде белгилейбиз.Эми бул 24тү 45ке чейин О көптүгүн, 28ге чейин А көптүгүн толуктайбыз:

О А

21 24 4

Демек баардыгы 21+24+4=49 адам

Жообу: 49 адам иштейт

Далилдеп, эстеп айтып беришет.

НК3

ПК 3

5-этап

үй

тапшырма

Үйгө тапшырма Эйлер-Венндин

Диаграммасы менен маселелерди чыгарып келүү.

• Ажыратып билүү керек.

• Таблицаны окуп, мисалдарды табуу керек

НК3

ПК4

Кайтарым байланыш

Баалоо

Күндөлүккө баа коюу

Күндөлүк толтурушат.