Лучшие модели и практики наставничества педагогических работников в Российской Федерации

№ п/п

Проблема реализации наставничества в образовательной организации

Описание практики наставничества в образовательной организации, выявленной в результате анализа информационных материалов

Ключевой критерий выделения данной практики

Возможность ее применения

Ожидаемый эффект применения

Возможные риски и способы их предотвращения¹

1

2

3

4

5

6

7

1.

2.

3.

4.

5.

Низкий уровень информированности о нормативно-правовом обеспечении

наставничества педагогических работников.

Отсутствие стимулов и мотивации к ведению

наставнической деятельности.

Необходимость повышения квалификации в сфере

наставничества педагогических работников.

Выявление лучших практик

наставнической деятельности.

Привлечение сетевых профессиональных сообществ (цифровизация наставничества).

Региональный уровень:

СМП и клуб «Наставник»проводят:

Форум молодых педагогов и наставников «Профсоюзная педагогическая школа»

Правительство Кировской области приняло Положение о почетном звании «Почетный наставник в сфере

образования Кировской области».

ЦНППМ курирует:

курсы повышения квалификации

региональный конкурс «Наставник в сфере образования», региональный этап конкурса «Учитель года в номинации «Педагог-наставник года»,

проект – конкурс «Учитель продолжается в своём ученике». проект «Школа молодого учителя», «ТРИО на одной волне»,

фестиваль «У меня это хорошо

получается».

В Кировской области работает «Школа молодого учителя», Совет молодых педагогов и клуб «Наставник».

Целесообразность

Тиражируемость

Уникальность

Масштабирование

Возможность применения обеспечивает система дополнительного профессионального образования, которая отвечает за непрерывное профессиональное образование педагогов в различных формах наставничества.

Комфортное начало педагогической деятельности молодого учителя.

Возрастание педагогического мастерства наставника и наставляемого.

Конкретные профессиональные достижения как наставника, так и молодого педагога.

Сокращение временных затрат на адаптацию в коллективе.

Создание благоприятного психолого-педагогического климата в коллективе.

Возможность внедрения практики в других коллективах системы образования.

Эффективное использование оригинальных элементов практики наставничества.

Снижение вероятности профессионального выгорания, стабилизация психического здоровья.

Традиционные формы наставничества - это, как правило, индивидуальное долгосрочное традиционное наставничество менторского типа, в ходе которого происходит непосредственная передача профессионального опыта наставника, преуспевшего в методике преподавания предмета к менее опытному наставляемому. Сейчас имеются региональные наработки сетевого взаимодействия выстраивания многоуровневой структуры наставничества, реализации инновационных форм и методов работы с наставляемыми.

6.

Распространение идей наставничества и обобщение опыта деятельности на уровне района. Взаимодействие молодых педагогов и наставников, обмен практиками.

Муниципальный уровень:

Районная школа молодого педагога: открытые урок наставников и молодых специалистов, мастер-классы, презентации опыта.

Результативность

Созданы и взаимодействуют структуры наставничества на региональном, муниципальном, институциональном уровне в тесном контакте с федеральными структурами.

7.

8.

Своевременность оказания пед. поддержки начинающему педагогу:

- помощь в ведении документаций;

- развитие профессиональных умений и навыков;

-оказание «точечной» помощи/ возможность получить быстрый ответ.

Необходимость профилактики профессионального выгорания педагога, поддержки педагога в стрессовой ситуации.

Уровень ОО:

Введение молодого педагога в коллектив школы, профессиональная деятельность в течение 1-3 лет работы

Профилактические программы, направленные на помощь работникам в ситуации эмоционального выгорания и психологической поддержки.

Эффективность

Эргономичность

Наставничество - составная часть методологической работы образовательной организации по совершенствованию педагогического мастерства работников, включающую работу с молодыми специалистами.